Ekološki kutak u prvoj juniorskoj grupi. Šta bi trebalo biti u kutku prirode u grupama

Tatyana Zakharova

Ove godine sam odlučio da proširim svoje ekološki kutak . Dodajte cvijeće, slike ptica i biljaka. Popravio sam povjetarac od domaćih ptica na zavjesu. Zajedno sa momcima su posadili zeleni luk, sada se sami brinu o njemu. Na zidu zimsko drvo prešlo u proljeće, prekrili smo snijeg laganom, zelenkastom krpom. Od papira u boji izrezani su trava i kepice. Na koru je ispletena mreža i zasađen pauk, ispalo je vrlo lijepo i neobično. Zamolio sam roditelje da donesu fotografiju svog deteta, gde se odmaraju i provode vreme u prirodi, a dobili smo i foto album, momci mogu da sede i gledaju satima. Pokušavaju sami zalijevati cvijeće i to im se jako sviđa. Kupili smo kontejnere iste veličine i tamo stavili prirodni materijal (šišeri, školjke, kesteni, žir). Sve ovo gledamo na času. Napravili smo vazu u obliku breze i stavili grančice. Od vrućine unutra grupa koju su raspustili. I što je najvažnije, kolega mi je pomogao da napravim kućno „dvorište za ptice“. Isplela mi je dvije guske i dva pačeta, petla i kokoš. Uzevši ne visoku kartonsku kutiju, stavio sam zelenu krpu na nju, ispala je zelena livada. Momci su mi pomogli da sredim naše životinje, postavili smo i kuću u kojoj nam žive baka i djed. AT mali kutak posadili su petla sa kokošom, napravili jezero, napravili ogradu od štapova i okitili je heklanim cvećem. Velika, lijepa ćurka šeta u blizini (s nama ga je povezao roditelj). Tako smo dobili prekrasno "dvorište ptica". Deca se sada mogu igrati.











Povezane publikacije:

Svrha: odredba i regulacija motoričke aktivnosti djece tokom dana. Kutak fizičke kulture je još jedan od načina razvoja djeteta.

Jesenski festival u prvoj mlađoj grupi „Tako je došla jesen” (ekološka) Svrha Uvođenje mališana u neobične ambijente za radnim danima.

Naslov: "Kutak znanja i kreativnosti" Sastavila: Gorbunova Anna Nikolaevna, MDOU br. 20, oblast Ivanovo, grad Šuja Svrha: formiranje.

Projektna aktivnost u prvoj mlađoj grupi - edukativno-ekološki projekat "Svijet šumskih životinja" Opštinska budžetska predškolska ustanova obrazovne ustanove Vrtić br. 2 "Bajka", Kholmsk, Opštinska formacija "Grad Kholmski.

Sastavni dio opšte predmetno-igre okruženja je centar fizički razvoj. Prednosti, opremljenost centra stimuliše fizičku aktivnost.

Drage kolege! Predstavljam Vašoj pažnji kutak umjetničkog i estetskog razvoja naše prve juniorske grupe. Za.

Značajno mjesto u estetskom razvoju djece pripada likovne umjetnosti. Ljepota u životu i umjetnosti budi u djetetu.

Prilikom odabira stanovnika kutka prirode u juniorske grupe Prije svega, uzimaju u obzir posebnosti dječje percepcije predmeta (djeca ističu svijetle znakove i svojstva), kao i obrazovne zadatke. Djeca treba da nauče da prepoznaju i imenuju 2-3 biljke, njihove glavne dijelove (list, stabljika, cvijet).

Djeca druge mlađe grupe uključena su u brigu o biljkama: sipaju vodu koju priprema odrasla osoba (on također određuje dozu), vlažnom krpom brišu velike kožaste listove biljaka. Gledajući životinje, djeca uče da ih prepoznaju po vanjskim svijetlim znakovima: dijelovima tijela, obrascima pokreta, zvukovima itd.

Učitelj uči djecu da posmatraju: da prihvate pitanje-zadatak, da se fokusiraju na posmatrani predmet, da koriste jednostavne istraživačke radnje, da odgovaraju na pitanja postavljena tokom posmatranja.

U kutu prirode mlađih grupa postavljaju se biljke koje imaju jasno definisane glavne dijelove (stabljika, lišće) i cvjetaju jako, obilno i dugo. Ovo je obični (ili zonalni) geranijum, fuksija, begonija koja stalno cvjeta, balzam ("svjetlo"), azaleja, kineska ruža itd.

Privucite pažnju djece i biljke raznobojnim listovima - aucuba ("zlatno" ili "kobasičasto" drvo), coleus. Aucuba i kineska ruža ( mala velicina), osim toga, imaju prilično velike i jake listove, na kojima se djeca druge mlađe grupe mogu naučiti prvim jednostavnim metodama održavanja biljaka čistima. Iste tehnike mogu se podučavati djeci u procesu brige o mladim aralijama, fikusima.

Od ovih vrsta, 3-4 biljke se uvode na posmatranje tokom godine. Jedan od njih treba biti u dva primjerka kako bi djeca mogla naučiti pronaći iste biljke.

U drugoj grupi mlađi uzrast akvarij sa ribom smješten je u kutku prirode. Za djecu, na osnovu karakteristika njihove percepcije, potrebno je odabrati ribu jarkih boja, koja vodi aktivan način života veći dio godine, voljno jedu hranu. Ovo je običan zlatne ribice, zlatni i srebrni šaran. Imaju tipičan oblik slatkovodne ribe, atraktivne su boje i prilično su pokretni.

U mlađim grupama vrtića možete držati ptice. Poželjno je da ptica ima svijetlo perje, veselu narav, nepretenciozna u hrani i pjeva u zatočeništvu. Za to je najpogodniji kanarinac.

Malo je preporučljivo držati sisare u kutovima prirode mlađih grupa. Sisavci, čak i mali, zahtijevaju mnogo više pažnje od ostalih životinja (obilno i često hranjenje, svakodnevno čišćenje kaveza itd.). Na stranici možete držati zeca. Kavez sa zecem, vjevericom ili zamorac, hrčak se povremeno dovodi u grupu beba na periodično, kratkotrajno posmatranje.

Vaspitač: Verba A.N.

Jedan od odlučujućih faktora u odgoju djece je predmetno-razvojno okruženje. Za djecu ovog uzrasta najvažnije je obilje prostora u grupi za zadovoljenje potrebe za fizičkom aktivnošću. Pravilno organizovano razvojno okruženje omogućava svakom detetu da pronađe nešto čime se bavi, da veruje u svoje snage i sposobnosti, da nauči kako da izvodi prve mentalne operacije sa predmetima i igračkama, stičući čulno iskustvo interakcije. I prvo iskustvo aktivne interakcije sa odraslima i vršnjacima, razumijevanje i vrednovanje njihovih osjećaja i postupaka, a upravo to je u osnovi razvojnog učenja.

Za to su formirani sljedeći centri unutar grupnog prostora:

U garderobi osmišljen kutak za roditelje, informativni štandovi gdje potrebne informacije, fascikle sa konsultacijama, saveti, fascikle-prevoznici. Tu je i kutak-izložba dječijih radova iz likovne umjetnosti i kutak o modeliranju, gdje su izloženi i dječiji radovi.

Zona motoričke aktivnosti.

Potreba za kretanjem je važan zadatak u organizaciji okruženja za razvoj predmeta. U „Zoni motornih aktivnosti“ nalaze se lopte, gimnastičke palice, kuglane, užad za preskakanje, atributi za igre na otvorenom, kao i priručnici neophodni za jutarnje vježbe- zastavice, zvečke. Predmetno dopunjavanje kutka koristim u igrama na otvorenom i igrama u grupi, na ulici, individualnim i slobodnim aktivnostima.

U zoni gaming pogonskih modula sakupljene tehničke igračke: automobili - kamioni (djeca mogu lako da uvaljuju lutke u njih, Punjene igračke, dijelovi transportnog dizajnera); automobili, kolica. Evo igre građevinski materijal različite veličine i osnovne boje za izgradnju zgrada i igračaka za igru.

ISO kutak.

Rano doba je najpovoljnije za razvoj vizuelna aktivnost. Stoga se u kutu vizualne aktivnosti nalaze flomasteri, bojice, setovi olovaka, plastelin, papir za crtanje, gvaš i kistovi. To omogućava djeci da razviju interes za kreativnost, formiraju estetsku percepciju, maštu, samostalnost.

Kutak za knjige.

Budući da je razvoj aktivnog govora glavni zadatak razvoja djece, u kutu knjige odabiru se setovi predmetnih slika, setovi zapleta.

Za razvoj finih motoričkih sposobnosti stvorena je zona senzorno-motoričkog razvoja koja je usmjerena na razvoj govora, čulna percepcija, fina motorika, mašta. Kompletan set: razne vrste igračaka za vezivanje, didaktička tabla sa dugmadima, različite vrste mozaici, piramide, društvene igre. Panel za razvoj finih motoričkih sposobnosti (namotavanje utikača u boji) napravljen je vlastitim rukama.

Muzičko-pozorišni centar.

Djeca jako vole naš muzički i pozorišni kutak. Ovdje se nalaze muzički instrumenti koji djeci donose mnogo radosnih trenutaka. I, osim toga, razvijaju fonemski sluh i osjećaj za ritam kod bebe. U uglu je prst, lutka, stono pozorište. Time se podstiču individualne kreativne ideje djece. Djeca uživaju u korištenju svih atributa.

Zone igre "Igre uloga".

Osnovna aktivnost naše djece je igra. Game Zone stvara uslove za kreativnu aktivnost djece, razvija maštu, formira igračke vještine i sposobnosti, njeguje prijateljski odnos među djecom. Mališani ne samo da se upoznaju sa novim predmetima za njih, već i uče da rade sa njima, prenose stečena znanja i veštine na svakodnevni život. Sve igračke i atributi su postavljeni tako da se djeca mogu slobodno igrati s njima, a zatim ih odložiti.

Kutak prirode lociran pored prozora, ovde sam stvorio uslove za posmatranje sobne biljke prema uzrastu djece i zahtjevima programa. Zajedno sa decom brinemo o biljkama, u uglu je mini-bašta gde sadimo luk i posmatramo kako raste.

Stvarajući okruženje za razvoj predmeta, trudio sam se da ono bude raznovrsno, svijetlo, šareno, informativno bogato, koje osigurava sadržajnu komunikaciju između nastavnika i djeteta.

Dizajn vrtića ima veliki značaj za harmoničan razvoj deteta. Dizajn vrtića je moderan dizajn grupne i svlačionice, estetski dizajnirane tribine, tematske kutke, šetališta, sportske i muzičke dvorane. Da bi učenje bilo efikasno, veoma je važno pravilno pripremljeno razvojno okruženje. Jedan od uslova neophodnih za sveobuhvatan razvoj i obrazovanje dece u vrtiću je grupno opremljen kutak prirode.

Kutak prirode jedno je od prostora za igru ​​i učenje grupne sobe.

Kutak prirode, koji se organski uklapa u unutrašnjost, ukrasit će grupnu sobu i omogućiti djeci da vrše zapažanja i eksperimentalna aktivnost. Osim toga, predškolcima se usađuju osjećaj odgovornosti i brige, jer djeca uče da se brinu o životinjama i biljkama.

Svaka vrtićka grupa ima svoj kutak prirode. Odabir i postavljanje objekata u kutak prirode vrši se u skladu sa uzrastom, vođen Programom obrazovanja u vrtiću i Sanitarna pravila i norme. Zbog činjenice da su sanitarna i epidemiološka pravila i propisi SanPiN 2.4.1.3049-13 str.6.11. ne dozvoljavaju smeštanje akvarijuma, životinja, ptica u grupne prostorije, ovde se postavljaju samo biljke.

Biljke koje se postavljaju u prirodni kutak moraju biti bezbedne. Nije dozvoljeno imati otrovne i trnovite biljke. I, naravno, implementacija svakodnevna njega iza biljaka. Poželjno je da na cvijeću budu natpisne pločice.

Svi stanovnici kutka prirode u vrtiću mogu se podijeliti na stalne i privremene.

Stalni stanovnici kutka prirode bit će sobne biljke:

  • U mlađoj grupi sobnih biljaka preporučuje se 4-5 vrsta nepretenciozne biljke. To su biljke koje lijepo i dugo cvjetaju, sa izraženim stabljikama, listovima i cvjetovima. Na primjer, fikus, jaglac, balzam, koleus, geranijum.
  • AT srednja grupa broj sobnih biljaka povećava se na 5-6 vrsta. To će biti biljke s različitim oblicima i veličinama listova. Na primjer, šparoge, agava, klorofitum.
  • U starijoj grupi, 6-7 biljnih vrsta smješteno je u kutu prirode, po 2-3 primjerka sa različitim stabljikama (kovrdžava, puzava), s lukovicama i kukoljom. Na primjer, tradescantia, bršljan, amarilis i drugi.
  • U pripremnoj grupi, 6-7 vrsta biljaka smješteno je u kutak prirode, koje se razmnožavaju Različiti putevi: lukovičasta, živorodna. Također cvijeće sa različitim uslovima rast. Na primjer, bryophyllum, saxifrage, cyperus.

Privremeni stanovnici kutka prirode su objekti koji se unose na posmatranje na kraći vremenski period:

  • U jesen će to biti jesenji buketi i cvijeće iz cvjetnjaka, presađene u saksije. I u starijim grupama, zanati od prirodnih materijala.
  • Zimi to mogu biti kutije sa zasadima. zeleni luk i grane drveća.
  • U proleće - kutije sa sadnicama za baštu vrtića, buketi prolećnog jaglaca.

Za kratkotrajno posmatranje u grupu možete donijeti ribu u tegli, hrčka, pticu u kavezu. Naravno, ako površina vrtića dozvoljava, onda se možete organizirati ekološka soba. U njemu će biti smeštene biljke i životinje, ptice i gmizavci, čije je posmatranje predviđeno Programom edukacije.

Mogu "suvi" akvarijum.

Da biste to učinili, morate napuniti akvarij obojenim šljunkom zadnji zid zalijepite pozadinu sa slikom podvodni svijet, na dno postavite igračke morske stanovnike (kornjače, rakove, rakove i druge), zalijepite obimne riblje naljepnice na stražnju stijenku sa unutrašnje strane akvarija, naljepnice puževa, morske zvijezde na kamenčiće. Upotpunite morski pejzaž umjetnim algama. Akvarijum je spreman.

  • U mlađoj grupi možete objesiti sliku koja prikazuje godišnje doba, na primjer, jesenski pejzaž. A u kutku prirode uvijek postoji lutka obučena prema godišnjem dobu.
  • U srednjoj grupi, ovo može biti priručnik na kojem su nacrtane slike koje prikazuju vremenske prilike sa strelicom koja se kreće u sredini. Nakon povratka iz šetnje i razgovora o vremenu, djeca pomiču strelicu na željenu sliku. Također, dječji crteži na temu zapažanja smješteni su u kutak prirode.
  • U starijoj i pripremnoj grupi djeca se upoznaju sa konvencionalni znakovi da ukaže na vremensku prognozu. Djeca svaki dan obilježavaju vrijeme konvencionalnim znakovima. Na kraju mjeseca se upoređuju vremenski uslovi, broje koliko je bilo vedrih, oblačnih, kišnih i vjetrovitih dana i izvode se zaključci o vremenu.

Osim toga, u kutku prirode u svakoj grupi morate imati:

  • Prirodno povrće i voće, ili njihove lutke.
  • Setovi slika koji prikazuju životinje, ptice, insekte i još mnogo toga.
  • Albumi "Seasons"; Knjige s ilustracijama koje prikazuju životinje; slike poznatih umjetnika.
  • Dječji crteži o prirodi i zanatima od prirodnih materijala.
  • materijal za rad. Pregače, kante za zalijevanje, lopate, štapovi za labavljenje, krpe su korisne za njegu sobnih biljaka. Metke i lopatice - za održavanje čistoće u kutku prirode iu grupi.
  • Oprema za eksperimente. Za igru ​​s pijeskom bit će potrebni kalupi, lijevci, lopate, sita. Za igre s vodom možete koristiti pipete, špriceve za jednokratnu upotrebu, posude različitih oblika. Za izradu rukotvorina, prirodnih i otpadni materijal(školjke, kamenčići, češeri, žir, kesteni, grančice). Za djecu pripremna grupa bit će zanimljivo raditi sa lupom, mikroskopom, vagom.
  • Didaktičke igre prirodni sadržaj "Ko šta jede?", "Čija kuća?", "Čija beba?" ostalo.

Ispunjava kutak prirode neophodnog materijala zavisiće od uzrasta dece i od zahteva Programa roditeljstva.

Kutak prirode je potreban ne samo za posmatranje. Takođe doprinosi formiranju radnih vještina. Već od najmlađe grupe djeca se uključuju u izvođenje individualnih radnih zadataka. I sa senior grupa dužnosti se uvode u kutak prirode.

Dakle, kutak prirode u vrtiću je potreban ne samo kao dizajn vrtića, već je i neophodna komponenta pedagoškog procesa u predškolskoj ustanovi.

NAPOMENA. Metodička literatura on niske cijene u specijalizovanoj prodavnici Kindergarten» - detsad-shop.ru .

PASOŠ

1 JUNIOR

GRUPE #3

"GNOMICS"

SVLAČIONICA

Svrha: formiranje vještina samoposluživanja, sposobnost oblačenja i svlačenja; formiranje komunikacijskih vještina, sposobnost da se pozdrave, pozdrave jedni od drugih; uključenost u proces vaspitno-obrazovni rad roditelji, nastavnici okupljanja i roditelji.

1. Informativni štand za roditelje;

2. Informativni štand "SDA";

3. Informativni štand "Saopštenja";

5. Savjeti prosvjetnih radnika (konsultacije);

6. Štand "Mi smo umjetnici";

7. Folder-klizač za roditelje;

8. Pojedinačni ormarići za svlačenje.

FIZIČKA I POBOLJŠANJE

CORNER

Svrha: razvoj fizičkih kvaliteta (brzina, snaga, fleksibilnost, izdržljivost i koordinacija); gomilanje i obogaćivanje motoričkog iskustva djece (ovladavanje osnovnim pokretima);

formiranje potrebe učenika za motoričkom aktivnošću i fizičkim usavršavanjem.

1. Gumene lopte, plastične lopte (različite veličine);

2. Tambura velika i mala;

3. Užad za skakanje, bučice za djecu;

4. Keglice; bacač prstena;

5. Kocke, zastavice, "pigtails", zvečke, trake;

6. Didaktički materijal "Sport";

7. Kuglice za masažu;

8. Vreće s pijeskom;

9. Kape za igre na otvorenom;

10. Sultani;

11. Obruči različite veličine;

12. Staze i prostirke za masažu;

13. Rollers;

KUTAK PRIRODE

Svrha: upoznati djecu sa pristupačnim prirodnim pojavama, sa domaćim životinjama i njihovim mladuncima, sa povrćem i voćem; posmatranje sobnih biljaka.

1. Sobne biljke;

2. prirodni materijal;

3. Kalendar prirode, pasoš sobnog bilja;

4. Inventar za negu sobnog bilja;

5. Kutije za sadnice, vaze za cvijeće;

6. Figurice domaćih i divljih životinja;

7. Didaktičke igre o ekologiji;

8. Album "Godišnja doba";

KUTAK RADA

Svrha: educirati potrebu za radom, učešćem u zajedničkom radna aktivnost ravnopravno sa svima, želja da budemo korisni drugima, da uživamo u rezultatima kolektivnog rada.

1. Pregače.

2. Inventar za njegu sobnog bilja: krpe, štapići za rahljenje, kante za zalijevanje, salvete za brisanje prašine, četke, puške za metke, velike i male uljane krpe;

3. Oprema za pranje igračaka i odeće za lutke: umivaonici, konop za veš, štipaljke, sapun, kecelje od uljane tkanine.

PATRIOTIC CORNER

Svrha: upoznavanje djece: sa istorijom i znamenitostima rodna zemlja, životinje i biljke, transport; sa državnim simbolima matične zemlje i grada; razvijanje interesovanja i poštovanja dece prema porodici i porodici predškolske ustanove, rad ljudi različitih profesija, dostignuća poznati ljudi gradova i zemalja.

1. Simboli države;

2. Komplet razglednica "Moja domovina";

3. Didaktički materijal "Branioci otadžbine", "9. maj - Dan pobjede", "Veliki otadžbinski rat" - vojna vozila;

4. Zastava Rusije.

DJEČJI KUTAK KREATIVNOSTI

Svrha: razvoj produktivnih aktivnosti djece; razvoj dječijeg stvaralaštva; uvod u likovnu umjetnost.

    Materijal za crtanje: albumi, akvarel i gvaš boje, olovke u boji, tegle za vodu, šablone za crtanje;

    Materijal za modeliranje: plastelin, gomile, pojedinačne uljane krpe;

    Materijal za ručni rad: ljepilo, četke za ljepilo, posuda za ljepilo, salvete, papir i karton u boji, bijeli karton, valovitog papira;

    Uzorci aplikacija i crtanja;

    Nekonvencionalna tehnika crtanje: grafike, crtanje vatom, prst-paleta, šablona.

    Vrste slikanja: ilustracije za bajke;

BOOK CORNER

Svrha: formiranje sposobnosti slušanja, sposobnosti rukovanja knjigom; formiranje i širenje ideja o životnoj sredini.

    Programske knjige, omiljene dečije knjige, knjige za bebe, knjige igračke.

    Tematski albumi za pregled: "Profesije", "Godišnja doba", "Dječiji vrtić".

SENSORIC CORNER

Svrha: razvoj govora, senzorne percepcije, fine motorike, mašte.

1. lutke gnjezdarice;

2. Piramide;

3. Mozaik;

4. Pečurke po boji i veličini;

5. Lacing;

6. Lotto;

7. Predmet plot slike;

8. Velcro dodatak;

9. Okviri - obloge (različitih veličina, boja, oblika).

10. Gyenes blokovi;

11. Didaktičke i edukativne igre za razvoj i percepciju svojstava veličine, oblika: "Loto", "Forms", "Kuća-forme".

KUTNA ZGRADA - KONSTRUKTIVNA

IGR

Svrha: razvoj prostornih predstava, fine motorike, kreativne mašte.

1. Dizajnerski mali i veliki "Lego";

2. Plastični podni konstruktor;

3. Zagonetke;

4. Igračke sa vezicama i kopčama;

5. Male igračke za igru ​​sa zgradama: figurice ljudi i životinja, makete drveća;

6. Mali, srednji, veliki transport: automobili i kamioni.

7. Uzorci zgrada.

KUTAK "MI IGRAMO"

Svrha: stvaranje uslova za kreativnu aktivnost djece, razvoj fantazije; formiranje igračkih vještina i sposobnosti; negovanje prijateljstva među djecom.

Kompleti igračaka i predmeta koji odražavaju radni i društveni život dostupni djeci: "Prodavnica", "Doktor", "Vozači", "Frizer", "Porodica".

    Odjevni predmeti, dodaci koji označavaju pripadnost ulozi.

Igra uloga"Salon ljepote":

    Pelerine za lutke i djecu;

    Frizerski set;

    Časopisi za kosu.

    Ukosnice, trake za glavu, narukvice, perle.

Igra uloga "Prodavnica":

    Kasa;

    Konditorski proizvodi;

    Pekarski proizvodi;

    Košare;

    Povrće voće .

Igra uloga "Vozač":

    volani; Strojevi za grudi;

    Razne mašine;

    Semafori;

    Garaža.

Igra uloga "Bolnica":

    Medicinski ogrtači i kape;

    Stol za provjeru vida;

    mjerač visine;

    Telefon.

Igra uloga "Porodica":

    Set namještaj za lutke;

    Set velikog čaja i kuhinjski pribor;

    Lutke, odjeća za lutke;

    Kolica;

    Set pastelnih dodataka za lutke;

    Daska za peglanje, pegle.

    Komplet namještaja velikih dimenzija, proporcionalan rastu djeteta "Soba", "Kuhinja".

Igra uloga "Mornari":

    Kape bez vrhova, pelerine;

    Volan;

    Jarbol;

    potvrdni okviri;

MUZIČKI KUTAK

Svrha: razvoj slušne percepcije i pažnje; formiranje izvođačkih vještina.

1. Cijevi;

2. Zvečke;

3. Gitara;

4. Harmonika;

5. Tambura;

6. Muzičke igračke;

7. Drvene kašike;

8. Didaktički materijal" Muzički instrumenti»;

9. Atributi za dotjerivanje: kape, perle, sarafani, suknje, šalovi.

KAZALIŠNI KUTAK

Svrha: formiranje sposobnosti slušanja; razvoj dječijeg stvaralaštva na osnovu literarnih djela.

1. Mali ekran za stono i lutkarsko pozorište;

2. Pozorište lutaka;

3. Stoni teatar;

4. Teatar na flanelgrafu;

5. Šeširi-maske raznih likova za bajke o životinjama;

6. Pozorište - kecelje;

7. Pozorište prstiju i rukavica;

8. Disk teatar;

9. Pozorište na štapovima i gumicama;

10. Elementi kostima i ukrasa za prerušavanje: šalovi, kecelje, prsluci, perle, vijenci, narukvice, haljine, suknje.

KUTAK "NAŠA LABORATORIJA"

Svrha: formiranje kognitivna aktivnost, posmatranje, razvoj radoznalosti.

1. Tegle;

2. Bubble;

3. Merne čaše i kašike, kuglice, čaše u više boja;

4. Peščani sat;

5. Centar "Pjesak-Voda";

6. Komplet gumenih i plastičnih igračaka;

7. Rezervoari sa žitaricama.

8. Pregače;

9. Lopatice, razni kalupi, male igračke za ukapavanje (loptice, kocke, prstenovi i drugi geometrijski oblici različitih veličina i boja);

10. Štapovi, grablje, sito, kante;

11. Komplet igračaka od različitih materijala(za igru ​​"Šta pluta - šta tone?"), vodenice, kante za zalijevanje, lijevci, sito;

12. Čišćenje rublja, tube, sunđeri, žitarice (pirinač, heljda, griz, proso).

13. Kartoteka eksperimenata.

Podijeli: