Lampe koje zabranjuju upotrebu LED. Zabrana upotrebe LED rasvjete u školama

Svi znaju da unutrašnja i vanjska rasvjeta ima direktan utjecaj na ljudsko blagostanje. Istovremeno, osvetljenje ima najveći uticaj na decu. Stoga je izuzetno važno da budu u prostorijama u kojima su ispunjeni svi standardi osvjetljenja. Štaviše, posebna pažnja po ovom pitanju pada na predškolske ustanove - vrtiće.

U današnjem članku pokušaćemo da se dotaknemo svih ključnih aspekata koji su važni za pravilnu organizaciju rasvjete u vrtiću.

Uloga osvjetljenja predškolskih ustanova

Dječije predškolske ustanove namijenjene su punom rastu i razvoju djece, kao i njihovoj socijalizaciji. Takve ustanove imaju najviše sigurnosne zahtjeve, budući da je djetetov organizam vrlo osjetljiv na uslove okoline i još nije u stanju da adekvatno izdrži njene negativne uticaje zbog nezrelosti njegovih adaptivnih sposobnosti. Na osnovu toga, vrtić ima niz važnih zahteva za organizaciju unutrašnjih prostorija:

  • sigurnost sobe;
  • higijena prostorija;
  • usklađenost sa građevinskim propisima;
  • kvalitetno osvetljenje.

Rasvjeta u vrtnoj grupi

Jedna od osnovnih tačaka za pripremu predškolske ustanove za prijem djece je pravilna organizacija sistema rasvjete.

Bilješka! Standardi osvjetljenja za predškolsku ustanovu moraju se poštovati ne samo unutar, već iu okolini, uključujući stepeništa (u višespratnoj zgradi).

Nepravilna rasvjeta u vrtiću može dovesti do sljedećih negativnih posljedica:

  • zamagljen vid;
  • pojava mentalnih poremećaja. Djeca najčešće postaju razdražljiva, agresivna i nestašna. Osim toga, češće plaču i lošije spavaju;
  • smanjenje aktivnosti;
  • pogoršanje opšteg zdravlja;
  • povećanje traume. Pri slabom osvjetljenju djeca možda neće primijetiti igračke razbacane po prostoriji, gaziti ih, spotaknuti se itd.

Ove pojave će se uočiti pri bilo kom pogrešnom nivou pozadinskog osvetljenja.
Kao što vidite, ključ za uspješan i normalan razvoj djece je kvalitetna rasvjeta. Isto važi i za svečane događaje u vrtiću. Skupštinske sale imaju i svoja pravila za organizovanje odgovarajuće rasvjete u njima.
Nivo osvijetljenosti za različite tipove prostorija striktno je definisan sanitarnim pravilima i propisima. Sanitarno-epidemiološka služba prati primjenu ovih normi.

Regulatorni dokumenti o osvjetljenju predškolskih ustanova

Do danas je nivo osvjetljenja za različite vrste objekata (kuće, industrijske radionice i obrazovne ustanove) regulisan relevantnom dokumentacijom. Stoga se ugradnja bilo kojeg sistema rasvjete (vanjskog ili unutrašnjeg) vrši samo na osnovu postojećih standarda.

Bilješka! Do danas su norme nivoa osvjetljenja različite i moraju se odrediti za svaku konkretnu situaciju posebno. Ovi standardi su posebno dizajnirani da osiguraju da je sistem osvetljenja organizovan što je moguće ispravnije.

Za predškolske ustanove, međutim, kao i za druge objekte, norme su navedene u sljedećim dokumentima:

  • SNiP. Ovaj dokument je glavni i znači "građevinski zakoni i propisi". Trebalo bi da se zasniva na izgradnji objekata različite namene. Ovaj dokument je skup regulatornih dokumenata usvojenih od strane nadležnih organa izvršne vlasti za građevinsku industriju. SNiP ima odjeljke kao što su opće odredbe, procijenjene norme i pravila, standardi dizajna, kao i pravila za proizvodnju i prihvatanje radova. Ovdje su propisani standardi za nivo osvjetljenja za stambene i nestambene zgrade;

Norme SNiP-a za baštu

SanPin norme (primjer)

  • SanPin. Riječ je o dodatnoj dokumentaciji koja sadrži normative koje se moraju uzeti u obzir pri uređenju sistema rasvjete u vrtićima. SanPin je „sanitarne norme i pravila“. Zasebno, vrijedno je napomenuti da norme SanPin-a treba uzeti u obzir pri radu sa SNiP-om. SanPin norme pokrivaju oblasti projektovanja i rada zgrada i preduzeća u izgradnji.

Bilješka! SanPin je opsežan regulatorni okvir koji pokriva različite oblasti.

Pored gore navedenih dokumenata (SNiP i SanPin), u svakoj regiji zemlje mogu postojati dodatni regulatorni pravni akti, čije norme također treba uzeti u obzir prilikom podizanja zgrada za različite namjene. Na primjer, Moskva ima MGSN, što je skraćenica za "Propisi o izgradnji grada Moskve". Ove norme se smatraju važećim na teritoriji Moskve. U ovoj situaciji, MGSN se može smatrati doradom i dodatkom SNiP-u i SanPin-u. Takve norme primjenjuju se na izgradnju i dizajn različitih multifunkcionalnih kompleksa i zgrada.

Zahtjevi za rasvjetu u predškolskim ustanovama

Da biste pravilno organizirali rasvjetu u bilo kojoj prostoriji ili na ulici, a ne samo osvjetljenje vrtića, uključujući i teritorije uz zgradu, morate znati osnovne odredbe.
Osvjetljenje je svjetlosna veličina, koja je jednaka omjeru svjetlosnog toka prema određenoj maloj površini površine prema njenoj površini. Mjeri se u luksima.

Vizuelna demonstracija apartmana

Luks je jedan lumen podijeljen sa kvadratnim metrom. To je pokazatelj kojem treba da budu jednake nestambene i stambene zgrade. Za njega postoje norme međunarodnog i domaćeg poretka, koje su naznačene u relevantnoj dokumentaciji (SNiP, SanPin, itd.).

Noćno osvetljenje vrtića

Nivo osvjetljenja može se odnositi i na određenu zonu (teritoriju, na primjer, stepenište), i na cijelu prostoriju. Imajte na umu da su norme naznačene u odnosu na površinu radnog prostora. Ovaj koncept uključuje i pod i stepenište ili igralište.

Bilješka! Svaka predškolska ustanova ima svoja pravila. Razlikuju se po sobama, hodnicima, stepeništima, igralištima itd.

Međutim, postoje standardi za specijaliziranu opciju rasvjete. Ovo uključuje sistem spoljne rasvjete sigurnosnog tipa koji radi noću na teritoriji vrtića.

Osim toga, potrebna je rasvjeta u slučaju nužde koja će omogućiti djeci i predškolskom osoblju da po potrebi brzo i bezbedno napuste zgradu.
Odvojeno, vrijedi napomenuti da u planiranju vrtića posebno mjesto zauzima osvjetljenje igrališta, na koje vaspitači izvode djecu tokom šetnje. Vanjska rasvjeta takvih lokacija i čitava teritorija koja pripada instituciji također podliježe relevantnim normama i zahtjevima (prema SNiP-u i SanPin), posebno noću. Isto važi i za stepenište, kako van tako i unutar zgrade.

Kakva bi trebala biti prirodna / umjetna rasvjeta

Najpoželjnije za viziju je prirodno osvjetljenje prostorije. Stoga se na to stavlja opklada pri organizaciji rasvjete u vrtićima. Međutim, umjetna rasvjeta također zauzima jednu od ključnih niša, koja se kombinira s prirodnim osvjetljenjem, nadopunjujući je ili zamjenjujući je.
Kombinacija prirodnog i umjetnog osvjetljenja bit će potrebna u različitim situacijama:

  • To je gadan dan;
  • prisutnost guste vegetacije u blizini prozora prvog kata;
  • kratki dnevni sati (zima, rano proljeće/kasna jesen);
  • karakteristike dizajna prostorije kada prozorski otvori ne mogu pružiti potrebnu razinu svjetlosti.

U regulatornoj dokumentaciji (SNiP i SanPin), zahtjevi u vezi s tim su sljedeći:

  • svi prostori za djecu (igraonice, spavaće sobe, itd.) trebaju imati maksimalno moguće prirodno osvjetljenje;

Grupe prirodne rasvjete

  • njegovo odsustvo je dozvoljeno samo u nekim prostorijama. To su toaleti, prostorije za opremu, tuševi, kao i toaleti u teretani i slične prostorije za osoblje;

Bilješka! Skladišni prostori i radio centri, skladišta dezinfekcionih sredstava itd. ne trebaju prirodno osvjetljenje.

  • obavezno je projektovanje bočnog lijevog osvjetljenja. Desnostrano osvjetljenje se projektuje ako je dubina prostorije veća od 6 m. U ovoj situaciji je dozvoljeno usmjeravanje glavnog svjetlosnog toka iza učenika;
  • u prostorijama povezanim s radnom obukom (na primjer, sportske i montažne dvorane), koristi se dvostrano bočno prirodno i kombinirano (bočno i gornje) osvjetljenje;

Bilješka! Što se tiče prirodnog osvjetljenja, ovdje je potrebno uzeti u obzir vrijednost koeficijenta prirodnog osvjetljenja ili KEO.

Optimalna KEO vrijednost za učionice je 1,5% (sa bočnim prirodnim osvjetljenjem).

Umjetno osvjetljenje prostora za igru

Za stvaranje umjetne rasvjete u vrtićima dozvoljeno je koristiti lampe s odgovarajućim GOST-om. Istovremeno, lampe koje se koriste moraju ispunjavati zahtjeve mjesta njihovog rada. Na primjer, za osvjetljavanje stepeništa ili igrališta treba koristiti uređaje za uličnu rasvjetu s ojačanom strukturom karoserije, a za osvjetljavanje prostorija treba koristiti obične unutrašnje svjetiljke.

Dodatni zahtjevi za osvjetljenje prostorija predškolskih ustanova

Svi prozorski otvori vrtića moraju biti opremljeni:

  • podesive zavjese za sunce;
  • platnene zavese. Ono što je važno - svijetle boje, u kombinaciji sa svijetlim dizajnom sobe i namještaja. Treba ih postaviti u zidove kada nisu potrebni.

Bilješka! U dječjim ustanovama ne preporučuje se korištenje zavjesa od PVC folije.

Osim toga, boje i materijali koji se koriste za uređenje interijera mogu imati značajan utjecaj na indikatore osvjetljenja. Dakle, mat površine mogu stvoriti određeni koeficijent refleksije. Štaviše, ovaj koeficijent će biti različit za različite površine:

  • za plafon će biti u rasponu od 0,7 - 0,8;
  • za pod - 0,3 - 0,5;
  • za zidove - 0,5 - 0,6.

Unutrašnje uređenje grupa u vrtu

Da bi se postigla potrebna reflektivnost površina unutar prostorija vrtića, potrebno je operirati ispravnim bojama:

  • za namještaj (na primjer, stolovi, stolovi, kao i ormari), trebali biste odabrati boje prirodnog drveta ili dati prednost svijetlozelenim nijansama;
  • za zidove u učionicama prikladne su nijanse i boje poput plave, ružičaste, zelene, bež i žute;
  • za vrata i prozorske okvire treba odabrati svijetle boje. Najbolje rješenje bi bila bijela.
  • školske ploče i druge površine namijenjene za nastavu trebaju biti tamno smeđe ili tamnozelene.

S takvom shemom boja u bilo kojoj prostoriji predškolske ustanove bit će moguće kvalitetno organizirati obrazovni proces i postići prihvatljivo osvjetljenje svih prostorija.

Organizacija vještačke rasvjete unutar predškolskih ustanova

Najvažniji pokazatelji u organizaciji sistema osvetljenja u vrtiću su dva kriterijuma:

  • indikator nelagode;
  • koeficijent pulsiranja osvjetljenja.

Fluorescentna lampa LEC

Izbor rasvjetnih tijela za stvaranje optimalnog svjetlosnog toka vrši se na osnovu preporuka SNiP-a i SanPiN-a. Prema regulatornoj dokumentaciji za vrtiće treba izabrati fluorescentne uređaje za rasvjetu, gdje se kao izvori svjetlosti mogu koristiti sljedeće vrste sijalica:

  • LB – izvor bele svetlosti;
  • LHB - izvor hladnog svjetlosnog toka (bijeli);
  • LEC - izvor prirodnog svjetla sa poboljšanim prikazom boja.

Prema normama propisanim u regulatornoj dokumentaciji, dozvoljena je i upotreba žarulja sa žarnom niti. Ali ovdje treba imati na umu da se za takve izvore svjetlosti standardi osvjetljenja moraju sniziti za dva koraka.

Bilješka! Ne postavljajte fluorescentne i žarulje sa žarnom niti u istoj prostoriji.

Danas moderni izvori svjetlosti - LED sijalice - postaju primjetno traženi. Mogu se koristiti i za unutrašnju rasvjetu u vrtiću.

LED rasvjeta u vrtu

Međutim, zapamtite da norme date u regulatornoj dokumentaciji nisu projektovane na ove nove izvore svjetlosti. Stoga, prije njihove ugradnje, potrebno je to koordinirati s teritorijalnim tijelima Državnog sanitarno-epidemiološkog nadzora.
Rasvjetna tijela unutar prostorija predškolskih ustanova treba postaviti na sljedeći način: rasvjetna tijela sa fluorescentnim sijalicama postaviti paralelno sa svjetlosnim zidom. Udaljenost od zida (vanjskog) treba biti 1,2 m, a od unutrašnjeg - 1,5 m.
Za osvjetljavanje učionica preporučuje se korištenje sistema sa fluorescentnim lampama različitih tipova (LP028-2x40, LS002-2x40, LP0022x40, TsSP-5-2x40, LP034-4x36).

Bilješka! Dozvoljena je upotreba rasvjetnih uređaja drugih vrsta, ali moraju imati iste svjetlosne karakteristike kao fluorescentne svjetiljke i sličan dizajn.

Takve lampe treba postaviti na vrh ploče, malo iznad njenog gornjeg ruba, kao i 0,6 m i 0,3 m sa strane.

Zahtjevi za rasvjetna tijela pri organizaciji unutrašnjeg i vanjskog osvjetljenja

Pravilno organizovano osvetljenje vrtića unutar njegovih prostorija vrši se onim lampama koje će:

  • imaju male dimenzije;
  • stvoriti visokokvalitetni svjetlosni tok, koji daje mogućnost jasnog razlikovanja čak i malih objekata. U takvoj situaciji, dječje oči će im biti u ugodnom osvjetljenju;
  • daju ravnomjerno raspoređeno svjetlo, koje je u stanju zaštititi dječje oči od jakog sjaja sijalice;

Rasvjeta u vrtnoj grupi

  • postojanje dobre zaštite rasvjetnih uređaja od mehaničkih oštećenja koja djeca mogu uzrokovati tokom igre.

Osim toga, još jedan važan aspekt izbora i izvora svjetlosti i rasvjetnih tijela je efikasnost u smislu potrošnje energije. Zbog toga danas sve više predškolskih ustanova prelazi na LED rasvjetu, koja je trenutno prepoznata kao najekonomičnija. Istovremeno, u potpunosti ispunjava zahtjeve u pogledu generiranog svjetlosnog toka.
Osnovni zahtjevi standarda postoje i za rasvjetne uređaje koji se koriste za osvjetljavanje vanjskog stepeništa i igrališta, kao i teritorije uz baštu.
Evo zahtjeva za lampe:

  • stvaranje ujednačene rasvjete koja može osvijetliti cijelu teritoriju mjesta za kockanje;
  • prisustvo visoke klase zaštite od vlage (ne niže od 54 IP);
  • povećana zaštita slojeva blata i prašine;
  • dodatna zaštita od mehaničkih oštećenja koja mogu izazvati kako djeca tako i vremenski uslovi (jaki vjetar, grad, snijeg, paljenje polomljenih grana i sl.).

Vanjska vrtna rasvjeta

Vrijedi napomenuti da u organizaciji vanjske rasvjete treba biti oprezan kao i pri kreiranju rasvjete za unutrašnjost vrtića.

Organizacija rasvjete na igralištima u vrtovima

Kao i svaki sistem rasvjete, osvjetljenje susjedne teritorije vrtića i igrališta treba planirati u fazi projekta. Zaista, nakon izgradnje zgrade i uređenja susjedne teritorije, bit će problematičnije izvršiti promjene u sistemu rasvjete.
Ovdje, kao i unutar zgrade, postoje dvije vrste rasvjete:

  • prirodni (osnovni). Za optimalan nivo prirodnog osvjetljenja, igrališta se nalaze na otvorenim prostorima sa minimalnim sjenčanjem. Prirodno osvjetljenje ovdje također mora biti u skladu sa standardima insolacije. Ove norme su propisane u SanPiN-u. Insolacija ovdje je od 3 sata (ne manje) za 50% površine lokacije;

Bilješka! Kako bi se zaštitili od ultraljubičastog zračenja, djeca bi trebala nositi šešir za šetnju. Također, u blizini svake lokacije nalazi se analogna sjenica s klupama.

Igralište u vrtu

  • veštačko osvetljenje. Organizirano je na različite načine, ali uvijek treba biti zasnovano na normama navedenim u regulatornim dokumentima.

Za veštačko osvetljenje igrališta potrebno je poštovati sledeće parametre:

  • horizontalno prosječno osvjetljenje (Eav). Ovaj indikator treba biti najmanje 10 luksa;
  • omjer minimalnog osvjetljenja i njegove prosječne vrijednosti (Emin / Eav). Ovaj parametar je 0,3 (najmanje).

Da biste izračunali nivo osvjetljenja igrališta, možete koristiti posebne online programe. Jedan od njih je program Light-in-Night Road (razvijen od strane BL GROUP). Izračun je ovdje izuzetno jednostavan: samo trebate navesti potrebne parametre u poljima i program će sam izvršiti sve potrebne proračune.
Za osvjetljavanje igrališta danas se sve više koriste LED svjetiljke koje su opremljene posebnim antivandal kućištem i kućištem otpornim na vlagu. Iako se ovdje mogu koristiti i fluorescentne rasvjete.

Zaključak

Pravilna organizacija rada predškolskih ustanova ključ je uspješnog odrastanja i rasta djeteta. Dobro odabran sistem ulične i unutrašnje rasvjete neće uzrokovati indirektnu štetu rastućem tijelu djece, omogućavajući im da se harmonično i pravilno razvijaju. Stoga je važno voditi se o tome kakve norme postoje u datoj situaciji kako bi se pravilno ocijenila njihova primjena u određenoj instituciji.

SANITARNO-EPIDEMIOLOŠKI ZAHTJEVI ZA ORGANIZACIJU OBRAZOVNO-PROIZVODNOG PROCESA U OBRAZOVNIM USTANOVAMA OSNOVNOG STRUČNOG OBRAZOVANJA

Sanitarna i epidemiološka pravila i propisi

SanPiN 2.4.3.1186-03

(IZVOD)

2.4.1. Dnevno svjetlo

2.4.1.1. Obrazovni, trenažni i proizvodni, rekreativni, stambeni i drugi prostori sa stalnim boravkom učenika imaju prirodno osvjetljenje.

Bez prirodne rasvjete je dozvoljeno projektirati:

    školjka, pranje, tuš, toaleti u teretani;

    tuševi i toaleti za osoblje;

    skladišta i skladišta (osim prostorija za skladištenje zapaljivih tekućina);

    radio čvorovi;

    filmske i foto laboratorije;

    skladišta knjiga;

    bojler, pumpa vodovod i kanalizacija;

    komore za ventilaciju i klimatizaciju;

    kontrolne jedinice i druge prostorije za ugradnju i kontrolu inženjerske i tehnološke opreme zgrada;

    objekti za skladištenje dezinfekcionih sredstava.

Lampe za edukativne prostorije

Snaga svetiljke 36 W, 4500 K, 3200 Lm, ugradna.


Snaga svetiljke 38 W, 5000 K, 3450 lm, ugradna/nadgradna.



Snaga svetiljke 36 W, 4000 K, 3800 Lm, ugradna / nadzemna. Opcija - hitna blokada.



Snaga svetiljke 33 W, 4800 K, 2900 Lm, IP54, ugradna


2.4.1.2. Glavni sistem prirodnog osvetljenja u učionicama je bočno levo osvetljenje. Smjer glavnog svjetlosnog toka ne smije biti ispred i iza učenika. Sa dubinom učionica većom od 6 metara, potreban je uređaj za desno osvjetljenje.

U trenažnim i proizvodnim radionicama, montažnim i sportskim halama koriste se sistemi rasvjete (bočni - jedno, dvo i trostrani) i kombinovani (gornji i bočni). Izbor sistema rasvjete određen je prirodom vizuelnog rada, dimenzijama prostorije i opreme, karakteristikama svjetlosne klime itd. Za radionice velike dubine, najbolje sisteme treba smatrati dvostranim i kombinovanim ( u jednospratnim i dvospratnim zgradama).

Smjer svjetlosti od bočnih prozora prema radnoj površini je po pravilu lijevo. U metaloprerađivačkim i tokarskim radionicama, smjer svjetlosti sa bočnih prozora je udesno (ovo osigurava najmanje zasjenjenje od tijela radnog tijela i glomazne lijeve strane strugova).

2.4.1.3. U učionicama koeficijent prirodnog osvjetljenja (KEO) treba biti 1,5% na udaljenosti od 1 m od zida naspram svjetlosnih otvora, tehničkim salonima - 2,0%. U teretani sa bočnim osvetljenjem - 1,0%, sa gornjim i kombinovanim osvetljenjem - 3,0%.

2.4.1.4. U nastavno-proizvodnim radionicama i radnim mestima učenika u preduzećima, KEO se obezbeđuje u skladu sa karakteristikama vizuelnog rada u skladu sa zahtevima za prirodno i veštačko osvetljenje. U prostorijama posebno projektovanim za rad ili industrijsku obuku adolescenata, normalizovana vrednost KEO se povećava za jednu kategoriju i mora biti najmanje 1,0%.

2.4.1.5. Neravnomjernost prirodnog osvjetljenja u obrazovnim i industrijskim prostorijama ne smije biti veća od 3:1 (odnos prosječne vrijednosti KEO prema najmanjoj unutar karakterističnog presjeka prostorije). Orijentacija prozora učionica treba da bude na južnoj, jugoistočnoj i istočnoj strani horizonta. Prozori soba za crtanje i crtanje, kao i kuhinjske sobe, mogu biti orijentisani na sjeverne strane horizonta; Orijentacija kabineta je sjever, sjeveroistok.

2.4.1.6. Odnos osvetljenosti u vidnom polju ne bi trebalo da prelazi 3:1 - između notebook-a i površine stola, 10:1 - između notebook-a i zida; 1:3 između table i zida i 20:1 između krovnog prozora i zida.

2.4.1.7. Za farbanje i završnu obradu površina unutrašnjosti i opreme učionica i radionica za obuku treba koristiti difuzno-reflektirajuće materijale svijetle palete boja: strop i gornji dio zidova, okviri vrata i prozora su ofarbani u bijelo, zidovi obojeni su svijetlo žutom, svijetloplavom, svijetlo ružičastom, bež, svijetlozelenom bojom sa koeficijentom refleksije od najmanje 0,6 - 0,7; stolovi - u svijetlozelenoj i prirodnoj boji drveta - sa koeficijentom refleksije od najmanje 0,5; školske ploče - tamno smeđe ili tamnozelene boje sa koeficijentom refleksije od najmanje 0,2; pod - u svijetlim bojama sa koeficijentom refleksije 0,4 - 0,5.

Svetiljke za školske hodnike i pomoćne prostorije


Snaga svetiljke 15 W, 5000 K, 1750 Lm, ugradna/nadgradna, IP30. Opcija - hitna blokada.


Snaga svetiljke 18 W, 4000 K, 2100 Lm, ugradna / nadzemna.


Snaga svetiljke 32 W, 4000 K, 2800 lm, IP40, nadgradna. Opcija - hitna blokada.


2.4.2.3. U učionicama obezbediti fluorescentno osvetljenje (dozvoljeno sijalicama sa žarnom niti). Treba koristiti luminescentne lampe LB, mogu se koristiti lampe LHB, LEC. Fluorescentne i žarulje sa žarnom niti ne bi trebalo koristiti u istoj prostoriji.

Za opšte osvetljenje učionica (učionica, učionica, laboratorija) koristiti fluorescentne lampe: LSO02-2x40, LPO28-2x40, LPO02-2x40, LPO46-4x18-005, druge sijalice datog tipa sa sličnim svetlosnim karakteristikama i dizajnom mogu biti korišteni.

2.4.2.4. U učionicama se koriste fluorescentne sijalice sa prigušnicama (prigušnicama) sa posebno niskim nivoom buke.

2.4.2.5. Potreban broj rasvjetnih tijela i njihov smještaj u prostoriji određuje se proračunom osvjetljenja, uzimajući u obzir faktor sigurnosti u skladu sa zahtjevima za prirodno i umjetno osvjetljenje.

U učionicama se sijalice sa fluorescentnim lampama postavljaju paralelno sa svetlonosnim zidom na udaljenosti od 1,2 m od spoljašnjeg zida i 1,5 m od unutrašnjeg. Tabla je opremljena reflektorima i osvijetljena je sa dvije lampe tipa LPO-30-40-122 (125) koje se nalaze 0,3 m iznad gornje ivice table i na udaljenosti od 0,6 m ispred table prema razredu. .

Oni predviđaju odvojeno uključivanje lampi ili njihovih pojedinačnih grupa (uzimajući u obzir smještaj obrazovne i tehnološke opreme).

2.4.2.6. Radna vještačka rasvjeta u nastavno-proizvodnim radionicama i preduzećima dizajnira dva sistema: opšti (ujednačeni i lokalizovani) i kombinovani (lokalni se dodaje opštem).

2.4.2.7. Prilikom izvođenja radova u zatvorenom prostoru I-IV kategorije treba koristiti kombinovani sistem rasvjete. Osvetljenost radne površine koju stvaraju opšta rasvetna tela u kombinovanom sistemu mora biti najmanje 10% u skladu sa zahtevima za prirodno i veštačko osvetljenje.

Za opšte osvetljenje u kombinovanom sistemu treba koristiti pretežno fluorescentne lampe, bez obzira na vrstu izvora svetlosti lokalnog osvetljenja. Za lokalno osvjetljenje treba koristiti fluorescentne ili žarulje sa žarnom niti.

2.4.2.8. Nivoi osvjetljenja za određene vrste poslova koje obavljaju adolescenti prikazani su u Dodatku 1.

2.4.2.9. Izbor izvora svjetlosti treba izvršiti uzimajući u obzir karakteristike vizualnog rada, nivo osvjetljenja, zahtjeve za razlikovanje boja u skladu sa zahtjevima za prirodno i umjetno osvjetljenje.

2.4.2.10. Za opštu i lokalnu rasvjetu industrijskih prostorija sa specifičnim uvjetima okoline (prašno, vlažno, eksplozivno, požarno opasno, itd.), koriste se svjetiljke u skladu sa njihovom namjenom i svjetlosnim karakteristikama.

2.4.2.11. Nepravilnost osvetljenja (odnos maksimalnog i minimalnog) ne bi trebalo da prelazi 1,3 za radove I - III kategorije sa fluorescentnim lampama; sa drugim izvorima svjetlosti - 1,5; za radove IV - VII kategorije - 1,5 - 2,0, respektivno. Za industrijske prostorije u kojima se obavljaju radovi I-IV kategorije potrebno je predvidjeti ograničenje reflektiranog sjaja.

2.4.2.12. Čišćenje od prašine opštih rasvjetnih tijela treba obavljati najmanje 2 puta godišnje; zamjena pregorjelih lampi - jer one pokvare. Studenti nisu uključeni u ovaj rad. Neispravne i pregorele fluorescentne sijalice prikupljaju se i čuvaju do isporuke na mestima nepristupačnim učenicima.

Snaga svjetiljke 18 W, 4000 K, 2100 lm. Montira se na okomitu površinu pomoću nosača.

Imate li pitanja o pokrivenost obrazovnih institucija? Pozovite nas, rado ćemo odgovoriti na sva vaša pitanja.

SanPin 2.2.1 / 2.1.1.1278-03 "Higijenski zahtjevi za prirodno, umjetno i kombinirano osvjetljenje stambenih i javnih zgrada" (trenutna verzija sa izmjenama 15. marta 2010)

3.1.5.
...u institucijama predškolske ustanove , školsko i stručno obrazovanje, i Treba koristiti žarulje sa pražnjenjem i žarulje sa žarnom niti.


Iz ovoga proizilazi da u navedenim ustanovama u opštem slučaju ne bi trebalo biti LED izvora svjetlosti.

3.1.9. Zamjena lampe sa žarnom niti na novim izvorima svjetlosti (kompaktne fluorescentne sijalice, LED diode) u eksploatisano instalacija rasvjete je dozvoljena u skladu sa regulatornim zahtjevima (tabele 1 i 2)


Iz ovoga proizilazi da u dozvoljeni slučajevi(dozvoljeno podacima ili drugim dokumentima, ali u okviru ovog dokumenta, tj. tamo gde LED lampe i CFL nisu zabranjeni; na primer, u kupatilu) u postojeće lampe sa FL, LED ili CFL mogu se ugraditi u postojeće svetiljke ako ispunjene su norme tabela 1, 2. Ovaj stav (3.1.9) je zakonski on ne dozvoljava krši stav 3.1.5, samo dopunjuje zahtjeve normi (za informaciju - oba pojašnjenja su uvedena u jednoj izmjeni)

SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uslove i organizaciju obrazovanja u obrazovnim institucijama" (sa izmjenama i dopunama od 24. novembra 2015.)

7.2.1. U svim prostorijama obrazovne organizacije obezbeđeni su nivoi veštačkog osvetljenja u skladu sa higijenskim zahtevima za prirodno, veštačko, kombinovano osvetljenje stambenih i javnih objekata.
7.2.2. U učionicama sistem opšteg osvetljenja je obezbeđen plafonskim svetiljkama sa fluorescentnim lampama i LED diodama. Osvetljenje se vrši pomoću lampi prema spektru emitovanja boja: bijela, topla bela, prirodno bela.
7.2.3. Izvori svjetlosti različite prirode zračenja ne koriste se u istoj prostoriji za opštu rasvjetu.


Ovaj dokument na obrazovne institucije ima datum uvođenja kasnije sa ravnopravnom hijerarhijom, što znači da u skladu sa općim odredbama zakona i odredbama zakona nema direktnog neriješenog sukoba u svom području primjene, a njegovo djelovanje ima veću snagu (više upravo, „novi“ dokument treba da se rukovodi konfliktom). Drugim riječima, LED diode su ovdje dozvoljene.

SP 52.13330.2011 Prirodna i umjetna rasvjeta. Ažurirano izdanje SNiP 23-05-95*

7.18 ... U institucijama predškolske ustanove, školsko i stručno obrazovanje, i u glavnim funkcionalnim prostorijama zdravstvenih ustanovatrebalo bi koristite fluorescentne (uključujući kompaktne) lampe i halogene žarulje sa žarnom niti...


Vidimo istu zabranu kao u općem "starom" SanPinu. Ovi dokumenti različitih odjela su alati za implementaciju različitih zakona. Stoga, teoretski, postoji pravni sukob koji vam omogućava da osporite dozvolu "novog" općeobrazovnog SanPin-a. Ali to nije pitanje našeg nivoa (i, najvjerovatnije, osporavanje određene odredbe "novog" SanPin-a je uzaludna vježba zbog hijerarhijske dominacije podzakonskog dokumenta SP 52.1330, člana 11 regulatornog pravnog akta " Pravilnik o državnoj sanitarnoj i epidemiološkoj regulativi"). Međutim, može se nedvosmisleno zaključiti da u predškolskim obrazovnim ustanovama i u u glavnim funkcionalnim prostorijama zdravstvenih ustanova ne primjeni LED diode (apsolutno niko i nigde) legalno nije dozvolio .
Provjerimo, medicinske ustanove - neću nabrajati sve sanpine i skupove pravila (ima ih puno), ali nigdje ne nalazimo dozvolu za korištenje LED dioda u gore navedenim prostorijama.
Dakle, u slučaju kršenja zahtjeva koji se razmatraju, imamo povrede člana 28

Kakve LED lampe za škole i predškolske obrazovne ustanove.

Zahtjevi za lampe za školu, karakteristike ukratko:

lampe:

  • temperatura boje ne veća od 4000 kelvina
  • difuzori smanjuju ukupnu svjetlinu na 5000 cd/m2
  • Ne preporučuje se upotreba LED dioda snage veće od 0,3 W u rasvjetnim instalacijama.

osvjetljenje:

  • norma osvjetljenja E za učionice 500 luxa
  • indeks prikazivanja boja CRI ne manji od 80
  • ujednačenost osvetljenja U najmanje 0,60
  • neugodnost sjaja UGR ne više od 40
  • faktor talasanja ne veći od 10%

detalji:

„Načelnici odjeljenja
Rospotrebnadzor po subjektima
Ruska Federacija,
na železnici
transport

Ref. broj 01/11157-12-32 od 01.10.2012.

O organizaciji sanitarnog nadzora nad korištenjem uštede energije
izvori svjetlosti

Federalna služba za nadzor zaštite prava potrošača i ljudske dobrobiti
obavještava da je u skladu sa Federalnim zakonom od 23. novembra 2009. godine br. 261-FZ „O
uštede energije i o poboljšanju energetske efikasnosti i o izmjenama
Određeni zakonodavni akti Ruske Federacije” od 1. januara 2011.
na teritoriji Ruske Federacije nisu dozvoljene električne žarulje sa žarnom niti
sto vati ili više, koji se mogu koristiti u AC krugovima u
svrhe osvetljenja. Od 01.01.2011. godine nije dozvoljeno naručivanje isporuka
električne žarulje sa žarnom niti za državne ili općinske potrebe, koje mogu
koristiti u AC krugovima za potrebe osvjetljenja.

Za organizaciju opšte i lokalne vještačke rasvjete u javnim prostorima
Preporučljivo je koristiti fluorescentne i LED diode kao izvore svjetlosti.
lampe.

Na ruskom tržištu predstavljeni su modeli kompaktnih fluorescentnih sijalica (u daljem tekstu CFLs).
više od 40 proizvođača, koji se razlikuju po snazi, karakteristikama osvjetljenja,
oblici, vijek trajanja, veličina, cijena. Volumen potrošnje štedljivih lampi u
Ruska Federacija stalno raste. Uvoz kompaktnih fluorescentnih lampi dostigao je 107 miliona u 2011.

U vezi sa razvojem savremenih energetski efikasnih izvora svetlosti, uključujući
LED diode i rasvjetni uređaji na njihovoj osnovi, potrebno je osigurati higijensku ispravnost
standarda osvetljenja u ustanovama opšteg i osnovnog stručnog obrazovanja i u
dječije zdravstvene organizacije.

Najhitnije pitanje u upotrebi CFL-a i dalje je problem njihovog odlaganja.
i sigurnost upotrebe. Svaka takva lampa može sadržavati do 3-5 mg žive,
u agregatnom stanju u obliku pare. Opasnost je netačna
rukovanje korišćenim lampama. Slomljena ili oštećena sijalica lampe
oslobađa pare žive, koje mogu izazvati teško trovanje.

Trenutno se lampe proizvode u Ruskoj Federaciji koristeći
Amalgam tehnologija. Kao dio takve lampe, živa nije u svom čistom obliku (tečnost i/ili
parno stanje), a u obliku amalgama - hemijski rastvor žive u drugom metalu,
one. u čvrstom agregatnom stanju. Kada se amalgam zagrije na 60 0C i više, živina para
se oslobađaju i učestvuju u procesu usijanja lampe. Takvo tehnološko rješenje
eliminira ulazak pare žive u prostoriju sa sobnom temperaturom u slučaju kršenja
integritet staklene boce.

Osim toga, CFL su dostupni za prodaju, napravljeni u silikonskom krugu iznad lampe.
Silikonska brtva štiti cijev i tikvicu, omekšujući udare pri ispuštanju,
ograničava širenje žive.
Kako bi se minimiziralo zagađenje u zatvorenom prostoru u slučaju CFL oštećenja, preporučuje se
koristiti svjetiljke proizvedene primjenom navedenih tehnologija.

Pored kompaktnih fluorescentnih lampi na tržištu rasvjetne opreme u Rusiji
Federacija od 2010. godine nudi LED izvore rasvjete koji imaju niz
beneficije. LED lampe su ekonomične i imaju potrošnju energije 80% manju od
žarulje sa žarnom niti, imaju visoku otpornost na udarce i vibracije. U LED
U lampama nema plinskog punjenja, gotovo se ne zagrijavaju, njihov vijek trajanja može doseći
do 100.000 sati. Takve lampe ne sadrže živu, što ih čini sigurnim u pogledu
zagađenje životne sredine.

U cilju utvrđivanja mogućnosti korištenja LED rasvjete i LED rasvjete
lampe Istraživački institut za higijenu i zdravstvenu zaštitu dece i adolescenata Ustanove Ruske akademije medicinskih nauka FGBU
„Naučni centar za zdravlje dece” Ruske akademije medicinskih nauka uz učešće zaposlenih u Državnom preduzeću „Naučno-tehnološki
Centar za jedinstvenu instrumentaciju Ruske akademije nauka” i Istraživački institut za građevinarstvo
fizike Ruske akademije arhitektonskih i građevinskih nauka, sprovedene su studije
psihofiziološki uticaj LED rasvete i LED lampi na
ljudski organizam.

Istraživanja su pokazala mogućnost korištenja LED rasvjete i
LED lampe u stambenim i javnim zgradama.

S tim u vezi, obrazovne vlasti u konstitutivnim entitetima Ruske Federacije,
pravna lica i individualni preduzetnici, obrazovne i dečije
organizacije za unapređenje zdravlja, projektantske organizacije treba da budu obaveštene o mogućnosti
osiguravanje higijenskih standarda osvjetljenja utvrđenih SanPiN 2.4.2.2821-10
„Sanitarno-epidemiološki zahtjevi za uslove i organizaciju obuke u
obrazovne ustanove", SanPiN 2.4.3.1186-03 "Sanitarno-epidemiološki
zahtjevi za organizaciju obrazovno-proizvodnog procesa u obrazovnim ustanovama
osnovno stručno obrazovanje” i SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03 “Higijenski
zahtjevi za prirodno, vještačko i kombinovano osvetljenje stambenog i javnog prostora
zgradama“, u ustanovama opšteg i osnovnog stručnog obrazovanja, kao i u
dječje zdravstvene ustanove, korištenjem LED izvora svjetlosti i
rasvjetni uređaji zasnovani na njima, podložni brojnim uvjetima.

Kada se koristi u sistemima opšte rasvete u javnim zgradama i u
obrazovnog procesa, lampe sa LED diodama moraju biti usklađene sa nizom kvaliteta i
kvantitativni pokazatelji osvetljenja.

1. Uslovna odbrana ugao svetiljki mora biti najmanje 90°. Specificirani parametar
nameće zahtjeve za karakteristike dizajna rasvjetnih tijela za
ograničenje odsjaja LED lampi i mjeri se kutomjerom i kvadratom.

2. Ukupna osvetljenost svetiljki ne bi trebalo da prelazi 5000 cd/m2. Zbog činjenice da
ukupna svjetlina otvorenih LED dioda je izuzetno visoka, koristite svjetiljku sa
otvorene LED diode za opću rasvjetu prostorija je nemoguće. rasvjetni elementi
treba uključivati ​​efektivne difuzori koji smanjuju ukupnu svjetlinu prije
gore navedene vrijednosti. Navedeni parametar se mjeri mjeračem svjetline.

3. Dozvoljena nejednakost osvjetljenja izlaznog otvora svjetiljki Lmax: Lmin treba
ne više od 5:1. Može se procijeniti nakon mjerenja pomoću mjerača svjetline kao omjera
maksimalna izmjerena svjetlina na minimum.

4. Temperatura u korelaciji boja bijelih LED dioda ne smije premašiti
4000°K. Možete procijeniti temperaturu boje LED izvora označavanjem na bazi
ili pakovanja lampe.
Temperatura boje je temperatura crnog tijela (Planck emitera) na kojoj ono
zračenje ima istu boju kao i zračenje objekta koji se razmatra. Ona definiše
tonalitet boja (topli, neutralni ili hladni) osvijetljeni ovim izvorima
svemir.

U pasošu podaci za svetiljke sa LED diodama namenjene za instalacije op
i lokalnu rasvjetu u ustanovama opšteg i osnovnog stručnog obrazovanja,
treba dati informacije o veličini ukupne svjetline, neujednačenoj svjetlini prema
izlaz lampe i vrijednost temperature u korelaciji s bojama.

Prilikom obavljanja nadzornih poslova pažnju treba obratiti na pravna lica i
individualnih preduzetnika o potrebi ažurnosti, potpunosti i
pouzdanost kontrole proizvodnje nad ispunjavanjem zahtjeva,
Primjenjuje se na opću, lokalnu i kombiniranu rasvjetu u zgradama i prostorijama.

Od 50-ih godina dvadesetog vijeka pa sve do nedavno fluorescentne sijalice su se bezalternativno koristile u obrazovnim ustanovama. LED diode, koje su se pojavile tek početkom 2000-ih, prvo se nisu mogle takmičiti sa lampama na pražnjenje u smislu svjetlosnog toka. Drugo, bili su skuplji. I treće, nisu dovoljno proučeni da bi se mogli koristiti u prostorijama u kojima djeca provode cijeli dan. Od pojave LED dioda svakih 10 godina, njihova efikasnost je porasla za faktor 20, dok je trošak, naprotiv, smanjen za faktor 10 (Haitzov zakon). Svjetlosna efikasnost LED dioda od 0,08 USD sada iznosi 110 lm/W. Akumulirana je i velika količina naučnih istraživanja o sigurnosti novih izvora svjetlosti. Sada je postalo moguće razmotriti koje karakteristike LED lampe trebaju imati kako bi se mogle koristiti u obrazovnim ustanovama: školama, fakultetima, institutima.

Razmotrite karakteristike osvjetljenja učionica i auditorija. Ako zamislite učionicu sa redovima klupa, punu školaraca ili studenata, kakvo bi trebalo da bude osvetljenje u njoj? Svaka osoba može formulirati odgovor na ovo pitanje ako se sjeti kako je i sam sjedio satima na času.

Rice. 1. Rasvjeta u učionici.

Lampe za obrazovne ustanove treba da:

  • Obezbediti optimalno i ujednačeno osvetljenje klupa, stolova, nastavničke table. Kod nedovoljne svjetlosti oči se umaraju, a kod prevelike svjetlosti i one se umaraju. Ljudima bi trebalo biti ugodno čitati i pisati, razlikovati male detalje vodiča za učenje.
  • Osigurajte dobru reprodukciju boja, nemojte izobličavati boje osvijetljenih objekata.
  • Budite ugodni za oči, nemojte zaslijepiti čak ni direktnim pogledom u lampu. I odrasli i djeca, razmišljajući, često pomiču oči duž plafona, to ne bi trebalo dovesti do kratkotrajnog sljepila i "zečića" u očima.
  • Budite jednobojni. Svetla ili lampe različitih boja izazivaju neprijatan osećaj da „nešto nije u redu“, odvlače pažnju.
  • Nemojte treptati, ne pulsirati, ne zujati ili zujati. Uobičajena situacija kod neispravnih fluorescentnih sijalica je da ulaze u ciklični mod ili rezonanciju, dok se teško koncentriše.
  • Budite sigurni u slučaju oštećenja. Dešava se da energija mladosti nađe izlaz u neočekivanom pravcu. Ako je lampa pokvarena, ne bi trebalo: živa se izlije, fragmenti lete, tuku struju.
  • Preostalo je da stručnjak doda gore navedenom da svetiljka mora biti energetski efikasna.

LED lampa ispunjava sve zahtjeve, a u nekim aspektima je čak i mnogo bolja od fluorescentne lampe. Ali! Važno pojašnjenje: ne prolazi svaka LED lampa, već samo kvalitetna! To su jeftine, nepouzdane lampe koje štete i temi LED općeg osvjetljenja i očima, izazivajući zabrinutost. Nažalost, tržište je preplavljeno nekvalitetnim elementima, a da biste napravili pravi izbor, morate znati od čega se naprave i kako rade.

Fluorescentne sijalice svojevremeno su također bile suočene sa strahovima - bilo je sumnje u spektralni sastav zračenja, i svjetlinu, i sigurnost... Ali, kao rezultat toga, fluorescentne sijalice zamijenile su žarulje sa žarnom niti iz područja opšte rasvjete i dominirale 50 godine. Sada ih zamjenjuju novi izvori svjetlosti.

Uređaj LED lampe za opštu rasvjetu.

Osnova LED lampe je kristal ili čip koji emituje svjetlost. On je taj koji, kada struja teče, stvara zračenje. Boja zračenja zavisi od materijala kristala. Najčešće korištena opća rasvjetna tijela su fosforno bijele LED diode: kristal emituje plavo svjetlo, što uzrokuje da fosfor naneseni na kristal ili unutrašnju površinu sočiva svijetli žuto. Mi percipiramo mješavinu plave svjetlosti iz čipa i žute svjetlosti iz fosfora kao bijelo svjetlo.


Rice. 2. Struktura bijelog fosfora LED marke Cree (SAD).

U zavisnosti od vrste i debljine fosfornog sloja, LED može imati različitu temperaturu zračenja u boji: od toplo bijele (2600-3500 K) do hladno bijele (5000-8000 K). Što je manji vrh u levom, plavom delu spektra (ovo je svetlost samog kristala) i što je veći udeo fosfornog zračenja (ovo je desni vrh na slici 3), to je svetlost „toplija“ bice.


Rice. 3. Približan prikaz emisionih spektra bijelih fosfornih LED dioda (u relativnim jedinicama).

LED sočivo vam omogućava da iznesete više svjetla iz kristala, redistribuirajući njegovo zračenje u prostoru, a također ga štiti od mehaničkih utjecaja. Za formiranje željene krive intenziteta svjetlosti (CLC), u svjetiljku se mogu dodatno ugraditi reflektori ili sočiva sekundarne optike.

LED diode se postavljaju na štampane ploče od aluminijuma, fiberglasa ili getinaksa, dobijaju se LED linije. Lenjiri i izvor napajanja su međusobno povezani i ugrađeni u kućište lampe.


Rice. 4. Pogled na GALAD Junior 600 LED plafonsku lampu bez difuzora.

Koje su ključne tačke koje karakterišu kvalitet LED rasvjetnog tijela?

1. Marka i tip LED dioda.

Proizvodnja LED kristala je visokotehnološki proces. Nekoliko slojeva se naizmjence uzgaja na safirnoj podlozi metalno-organskom epitaksijom, od kojih svaki ima svoj sastav, a debljine je od nekoliko mikrometara do stotih dijelova mikrometra. Ovdje su bitni čistoća i kvalitet sirovina, tačnost rezanja, te temeljitost naknadnog sortiranja po parametrima (biniranje).


Rice. 5. Struktura LED kristala, koja ukazuje na materijal slojeva i njihovu debljinu. Kristal sa kontaktima na podlozi.

Kupivši lampu s lažnom ili jednostavno nekvalitetnom "noname" LED diodom, ne možete biti sigurni ni u njene radne ili svjetlosne karakteristike. Njegov svjetlosni tok može biti manji od deklariranog, može imati drugačiju temperaturu boje (što znači, eventualno, veću količinu plave svjetlosti štetne za vid u emisionom spektru), otkazati nakon nekoliko mjeseci rada. Mehanički defekti nisu neuobičajeni kod takvih proizvoda: neprecizno zalemljeni kontakti, neusklađeni kristali i slično.


Rice. 6. Defekti nekvalitetnih LED dioda: kristal nije u centru, kristal je okrhnut, ima ostataka ljepila i provodljivih čestica.

LED kristal je izuzetno osjetljiv na pregrijavanje. Kod takvih nedostataka kristal se neravnomjerno zagrijava, u njemu nastaju mehanička naprezanja i dolazi do degradacije, što u najboljem slučaju dovodi do smanjenja svjetlosnog toka, au najgorem do kvara LED-a. Temperatura kristala također utječe na vijek trajanja fosfora: zbog pregrijavanja, fosfor i materijali u kontaktu s njim brže difundiraju jedan u drugi, a efikasnost zračenja se smanjuje. Naravno, jeftini fosfor je osjetljiviji na toplinu i brže se razgrađuje.

Renomirani proizvođači LED dioda (Nichia, Cree, Osram, Lumileds, Seoul Semiconductor, Honglitronic, itd.) garantuju da su svi parametri navedeni u tehničkoj dokumentaciji usklađeni sa njihovim LED diodama, a njihove LED diode rade kako je naznačeno u pasošu. Nema neprijatnih iznenađenja.

2. Sistem sočiva i/ili reflektora, difuzor.

U lampi treba razmisliti o dijelu koji preraspoređuje svjetlost. Same po sebi, LED diode imaju visoku svjetlinu pri malim veličinama. Takvi izvori svjetlosti ne mogu se gledati direktno: pretjerana svjetlina, prvo, uzrokuje kratkotrajno sljepilo i "zečiće" u očima, što je samo po sebi neugodno. I drugo, iako svjetlo fosfornih LED dioda percipiramo kao bijelo, ono ima plavu komponentu u svom sastavu, a s plavim svjetlom morate biti posebno oprezni. Istraživanja su pokazala da je svjetlost kratkovalnog dijela spektra koja je najopasnija za mrežnicu oka i uz direktno promatranje može uzrokovati njeno oštećenje. Važno je napomenuti da je staklasto tijelo dječjeg oka transparentnije nego kod odraslih, više plave svjetlosti ulazi u retinu. Stoga su dječje oči posebno ranjive. U lampi za djecu ne treba koristiti hladno-bijele LED diode (više od plave u spektru), a svjetlina lampe treba biti što ravnomjernija.

Da biste smanjili odsjaj, potreban vam je difuzor koji će izgladiti i ujednačiti svjetlinu na cijeloj površini. Ali jedan difuzor nije dovoljan, broj, snaga i lokacija LED dioda također su bitni ovdje.


Rice. 7. LED lampe: a). 4 linije od 8 LED dioda i prizmatični difuzor b). 4 linije od 20 LED dioda i prizmatični difuzor c). 14 linija od 14 LED dioda i mikroprizma-opalni difuzor.

Što je manje LED dioda u svjetiljci i što su snažnije, to će biti svjetlije, a sa bilo kojim difuzorom, neujednačena svjetlina izlaza svjetiljke će biti velika. Svjetleće tačke, pruge ili "križevi" bit će jasno vidljivi, ovisno o vrsti materijala koji se koristi. Stoga bi najbolja opcija u smislu ujednačenosti svjetline bio veliki broj LED dioda male snage i mat ili opalni difuzor.

3. Napajanje.

LED diode su strujno kontrolirane. Što je struja veća, veći je i emitovani svetlosni tok (vidi sliku 7). U tehničkoj dokumentaciji za svaki konkretan model naznačen je raspon radnih struja, uz koje je zajamčena usklađenost sa svim deklariranim parametrima.


Rice. Slika 8. Zavisnost svjetlosnog toka (u rel. jedinicama) od struje za bijeli fosfor LED snage 0,3 W.

Neki beskrupulozni proizvođači namjerno koriste jeftinije LED diode male snage, ali kroz njih postavljaju povećanu struju, "ubrzavaju" ih tako da sijaju jače. Takva lampa na prvi pogled neće se razlikovati po karakteristikama osvjetljenja od "ispravne". Ali kristal LED-a male snage nije dizajniran za velike struje, LED se pregrijava, a broj nedostataka u njemu raste - područja koja ne emituju svjetlost. Što je temperatura viša, kristal se više razgrađuje i brže završava život LED diode. Umjesto 50 hiljada sati, takva lampa može poslužiti, na primjer, samo 2 hiljade.

Osim toga, dizajn sklopa drajvera određuje koeficijent pulsiranja svjetlosnog toka svjetiljke, kao i njegovu zaštitu od napona u mreži i visokonaponskih mikrosekundnih impulsa.

Koja su naučna istraživanja sprovedena na temu LED rasvjete u školama u Rusiji? Kakvi su njihovi rezultati?

2012. godine u Moskvi je otvorena prva u Rusiji demonstraciona i metodološka prostorija za LED rasvjetu u školama u obrazovnom centru Phoenix br. 1666. Kabinet je kreirao Istraživački institut za higijenu i zdravstvenu zaštitu djece i adolescenata Federalne državne budžetske ustanove "Naučni centar za zdravlje djece" Ruske akademije medicinskih nauka uz podršku Rosnana, Fonda za infrastrukturu i obrazovne programe i Nekomercijalno partnerstvo proizvođača LED dioda i sistema zasnovanih na njima (NP PSS).

Evgenij Dolin, generalni direktor NP PSS (sada APSS), u intervjuu za časopis Energosovet, govorio je o studijama koje su sprovedene uz podršku Rosnana: razlikovale su se, a po nizu pokazatelja bile su pozitivnije od fluorescentnih lampi. Ljudi su bili manje umorni, produktivnost rada se povećala, a vrijeme za „uključivanje“ u test zadatak se smanjilo. Zatim su u školi sproveli anketu o različitim starosnim grupama. Tamo je efekat bio toliko upečatljiv da nije bilo sumnje - pravilno kreirane lampe sa LED diodama, sastavljene u rasvjetnu instalaciju pod vodstvom profesionalaca, daju samo pozitivan učinak. Kod djece na kraju godine u grupi koja je trenirala pod LED diodama 2 mjeseca, oštrina vida je porasla u 80% slučajeva, a nije se smanjila, kao što je to obično u proljeće, posebno kod adolescenata.


Rice. 9. Prva demonstraciona i metodička prostorija u Rusiji o LED rasvjeti u školama, Phoenix Education Center br. 1666.

Zaposlenici Istraživačkog instituta za higijenu i zdravstvenu zaštitu djece i adolescenata SCCH RAMS, pod rukovodstvom L. Teksheve, sproveli su opsežnu studiju u obrazovnom centru Phoenix među učenicima 4-11 - 16 razrednih grupa, ukupno 370 ljudi. Istraživački tim činili su higijeničari, psihofiziolozi, dječji oftalmolozi i doktori dijagnostičke kliničke medicine. Proučavan je uticaj dve vrste rasvete, sa fluorescentnim lampama i LED, na promene funkcionalnog stanja sistema tela deteta (psihoemocionalno stanje, mentalne performanse) i stanje vizuelnog analizatora. Stvoreni su jednaki uslovi u obe učionice: nivo osvetljenja - 400 luxa; faktor talasanja - ne više od 10%; indikator nelagode - ne više od 15 c.u. U ovom slučaju, korelirana temperatura boje izvora svjetlosti bila je 4500 K u oba slučaja.

Rice. Slika 10. Raspodjela svjetla sijalica sa luminiscentnim (a) i LED (b) izvorima svjetlosti koji se koriste u radu i njihovi relativni emisioni spektri (c).

Prema rezultatima studije, kada se radi u učionici sa LED lampama u poređenju sa fluorescentnom rasvjetom:

  • Veći su kvantitativni i kvalitativni pokazatelji mentalnog učinka kod učenika osnovnih škola, a kod učenika 5-11 razreda je takođe značajno manja (2-2,5 puta) prevalencija slučajeva izraženog umora.
  • Većina školaraca u toku nastave ima manju prevalenciju neprijatnih emocionalnih stanja, a mlađi učenici imaju manju prevalenciju tegoba sličnih neurozi.
  • Više od 90% učesnika u obrazovnom procesu (učenika i nastavnika) ocenjuje osvetljenje sa LED izvorima svetlosti kao udobno.
  • Sveobuhvatna procena vidnog i mentalnog stanja učenika od 5. do 11. razreda pri radu sa računarom pokazala je da LED svetlosno okruženje efikasno smanjuje negativan uticaj opterećenja računara u odnosu na fluorescentno.
Tako su istraživanja pokazala da LED rasvjeta u učionicama, u odnosu na fluorescentnu, stvara povoljnije svjetlosno okruženje za vizuelni i mentalni rad učenika različitog uzrasta, njihovo psihofiziološko i funkcionalno stanje.

Šta piše o upotrebi LED lampi u obrazovnim ustanovama u važećim ruskim propisima?

  • Službena web stranica Ureda Rospotrebnadzora za grad Moskvu http://77.rospotrebnadzor.ru

    O upotrebi LED lampi u obrazovnim ustanovama

    U skladu sa zahtjevima Federalnog zakona od 23. novembra 2009. br. 261-F "O uštedi energije i poboljšanju energetske efikasnosti i o izmjenama i dopunama određenih zakonskih akata Ruske Federacije", od 2010. godine, LED izvori rasvjete se nude na tržište rasvjetne opreme Ruske Federacije, koje imaju niz prednosti. Oni su ekonomičniji, otporni su na udarce i vibracije. U LED lampama nema plinskog punjenja, gotovo se ne zagrijavaju, vijek trajanja može doseći i do 100.000 sati. Ono što je najvažnije, takve lampe ne sadrže živu, što ih čini sigurnim u pogledu zagađenja životne sredine.

    Provedene studije LED lampi Istraživačkog instituta za higijenu i zdravstvenu zaštitu djece i adolescenata Institucije RAMS Federalne državne budžetske ustanove "Naučni centar za zdravlje djece" Ruske akademije medicinskih nauka uz učešće zaposlenika dr. Preduzeće „Naučno-tehnološki centar za jedinstvenu instrumentaciju Ruske akademije nauka“ i Istraživački institut za građevinsku fiziku Ruske akademije arhitekture i građevinskih nauka pokazali su mogućnost primene LED rasvete i LED lampi u stambenim i javnim zgradama.

    U skladu sa pismom br. 01/11157-12-32 od 01.10.2012, šef Federalne službe za nadzor zaštite prava potrošača i dobrobiti ljudi G. G. Onishchenko, kada se koristi u sistemima opšte rasvjete u prostorijama u obrazovnom procesu, lampe sa LED diodama trebaju odgovarati nizu kvalitativnih i kvantitativnih pokazatelja rasvjete:

    1. Uslovni zaštitni ugao svetiljki mora biti najmanje 90° da bi se ograničio efekat zaslepljivanja LED lampi.
    2. Ukupna svjetlina svjetiljki ne smije prelaziti 5000 cd/m2. Nemoguće je koristiti lampe sa otvorenim LED diodama za opće osvjetljenje prostorija. Rasvjetni elementi moraju uključivati ​​efikasne difuzore koji smanjuju ukupnu svjetlinu na potrebne vrijednosti.
    3. Dozvoljena nejednakost osvjetljenja izlaznog otvora svjetiljke Lmax:Lmin ne smije biti veća od 5:1.
    4. Temperatura u korelaciji boja bijelih LED dioda ne bi trebala prelaziti 4000 K.
    5. Ne preporučuje se upotreba LED dioda snage veće od 0,3 W u rasvjetnim instalacijama.

    Podaci o pasošu, kao i na pakovanju i označavanju postolja lampe, moraju sadržavati podatke o vrijednosti snage, ukupnoj osvjetljenosti, neujednačenosti svjetline duž izlaza svjetiljke i vrijednosti temperature povezane boje.

    • Tako država zvanično podržava distribuciju LED lampi i lampi i dozvoljava njihovu upotrebu u obrazovnim institucijama u čistom tekstu. Postoji samo niz zahtjeva koje lampa mora ispuniti. I svi ovi zahtjevi su apsolutno logični i usmjereni na stvaranje udobnog, kvalitetnog osvjetljenja u učionicama.

    Međutim, među trenutnim državnim standardima postoji skup pravila SP 256.1325800.2016 „Električne instalacije stambenih i javnih zgrada. Pravila projektovanja i ugradnje” Ažurirana verzija SP 31-110-2003 (Naredba Ministarstva građevinarstva i stambeno-komunalnih usluga Ruske Federacije od 29. avgusta 2016. br. 602/pr). Pododjeljak 5.3.7 ovog dokumenta kaže: „Za opću rasvjetu predškolskih, školskih i stručnih obrazovnih ustanova, kao iu glavnim funkcionalnim prostorijama medicinskih ustanova, trebaju biti fluorescentne (uključujući kompaktne) i žarulje sa žarnom niti, uključujući halogene. korišteno. Upotreba LED izvora svjetlosti u ovim prostorijama nije dozvoljena.

    Prisustvo suprotstavljenih regulatornih dokumenata otežava uvođenje LED rasvjete u obrazovne ustanove. Sada zajednica rasvjete aktivno raspravlja i pokušava riješiti ovaj sukob.

    Koje su LED lampe ruske proizvodnje pogodne za upotrebu u školama i drugim obrazovnim ustanovama?

    1. Lampa GALAD Junior je specijalno dizajniran za opšte osvetljenje škola, obrazovnih centara, fakulteta i institucija visokog obrazovanja.

    Svetiljka GALAD Junior:

    • u skladu je sa zahtjevima GOST-R-54350-2015 za lampe za dječje ustanove;
    • u skladu je sa SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uslove i organizaciju obrazovanja u obrazovnim ustanovama";
    • u skladu je sa zahtjevima pisma šefa Rospotrebnadzora G.G. Oniščenko od 01.10.2012. br. 01 / 11157-12-32 „O organizaciji sanitarnog nadzora nad korištenjem štedljivih izvora svjetlosti“.

    Rice. 11. Lampa GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000

    GALAD je vodeći proizvođač rasvjetnih proizvoda i dio je najvećeg ruskog rasvjetnog holdinga BL GROUP. Svetiljke pod markom GALAD proizvode se u dvije velike ruske fabrike: Lihoslavskoj fabrici rasvjetnih proizvoda "Svetotehnika" (LZSI) i Kadoškinskom elektrotehničkom pogonu (KETZ). GALAD proizvodi koriste LED diode proizvođača Cree, Nichia, Osram, Honglitronic i samostalno razvijena napajanja, Helvar, Argos, Mean Well. Prije ulaska u serijsku proizvodnju, novi model svjetiljke testira se u testnim centrima holdinga, a nakon ulaska na tržište u nezavisnim laboratorijama.

    U oktobru 2016. godine, svetiljka GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000 testirana je prema nezavisnom istraživačkom programu Checked i pokazala punu usklađenost sa karakteristikama navedenim u katalogu.

    Provjerene specifikacije za GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000

    Zahtevanoizmjereno
    Svjetlosni tok, lm3150 3164
    Snaga, W35 35,6
    Faktor snage0,98 0,98
    Svjetlosna efikasnost, lm/W90 88,9
    Nominalna vrijednost Tsv, K4000 4000
    Indeks prikazivanja boja, Ra> 80 83,5
    Koeficijent pulsiranja svjetlosnog toka, %2 0,4
    Zaštita od prašine i vlage, IP20 -
    Vek trajanja, godine10 -
    Garancija, godine3 -
    Pace. opseg, °S+1…+35 -
    Raspon napona, V198…264 -
    Materijal kućištaČelični lim, premazan prahom
    Tip difuzoraMikroprizma-opal

    U Centru za testiranje VNISI LLC-a, svetiljka je ispitana u pogledu parametara ujednačenosti osvetljenja utičnice, a takođe je prošla sve testove na usaglašenost sa gore navedenim zahtevima.



    Rice. 12. Pogled na uključenu lampu GALAD Junior 600 i vizualizacija njene ukupne svjetline

    Izmjerene performanse za GALAD Junior 600

    Dakle, prema rezultatima ispitivanja, svjetiljka u potpunosti ispunjava uvjete ruskih regulatornih dokumenata i može se preporučiti za upotrebu u obrazovnim ustanovama.

    U 2016. godini ugrađene su LED lampe domaće proizvodnje GALAD Junior u prostoriji za mašinsko pletenje Centra za vanškolsko obrazovanje „Kreativnost“ u gradskom okrugu Samara. Pohađaju ga djeca uzrasta od 7 do 18 godina, te djeca sa smetnjama u razvoju i invalidi - do 23 godine. Nastavnici takođe uče u prostoriji za mašinsko pletenje, tamo se često održavaju majstorski kursevi u okviru događaja na gradskom, regionalnom i sveruskom nivou. I učenici i nastavnici zadovoljni su novom rasvjetom. Posebno ističu dobar prikaz boja učvršćivača, što je posebno važno kada se radi sa širokim spektrom pređe u boji.


    Rice. 13. Lampe GALAD Junior 600 u sali za mašinsko pletenje Centralnog vojnog okruga "Kreativnost", Samara.

    2. Lampa GALAD Vector dizajniran za osvjetljavanje tabli u obrazovnim ustanovama.

    Montira se na posebne nosače iznad ploče. Linija LED dioda (snaga svake je manja od 0,2 W) potpuno je skrivena od pogleda. Reflektor je dizajniran tako da svo svjetlo pada na ploču, stvarajući ravnomjerno svjetlo na njoj.


    Rice. 14. Lampe GALAD Vector LED-20-4000.

    Specifikacije za GALAD Vector LED-20-4000

    Zaključak

    1. Istraživanja pokazuju da rasvjeta visokokvalitetnim LED lampama nije ništa lošija, već naprotiv, po mnogo čemu mnogo bolja od lampi sa fluorescentnim lampama.
    2. Na nivou državnih standarda i normi, upotreba LED lampi u obrazovnim ustanovama dozvoljena je ako ispunjavaju niz uslova.
    3. Na ruskom tržištu postoje rasvjetni uređaji koji ispunjavaju punu listu ovih uslova, a već je u toku proces zamjene zastarjelih rasvjetnih sistema savremenim i efikasnim.

    Oshurkova E. S.

    LITERATURA
    1. Oštećenje mrežnice izazvano komercijalnim svjetlosnim diodama (LED), Imene Jaadane, Pierre Boulenguez, et al.
    2. Potencijalna opasnost od LED rasvjete za oči djece i adolescenata, P.P. Zack, M.A. Ostrovsky, "Rasvjeta" br. 3, 2012.
    3. Problemi pouzdanosti LED dioda, I.V. Vasiliev, A.T. Ovcharov, T. G. Korzhneva, https://alternativenergy.ru/tehnologii/321-neispravnosti-svetodiodov.html
    4. O LED diodama, sigurnosti i regulatornom okviru. Intervju sa E. V. Dolinom, Energetski savjet br. 6, 2013.
    5. Higijenski aspekti upotrebe LED izvora svjetlosti za opću rasvjetu u školama, V. R. Kuchma, L. M. Sukhareva, L. M. Teksheva, M. I. Stepanova, Z. I. Sazanyuk, Istraživački institut za higijenu i zdravlje djece i adolescenti NTsZD RAMS, Moskva, "SahZD RAMS", Moskva “ br. 5, 2013.
    6. Uporedna higijenska procena uslova osvetljenja sa fluorescentnim lampama i LED izvorima svetlosti u školama, L. M. Teksheva, "Osvetljenje" br. 5, 2012.
    7. Otvorena je prva resursna prostorija u Rusiji za LED rasvjetu učionica, 12. marta 2012, http://www.rusnano.com/about/press-centre/news/75766
    8. Uporedna higijenska procena uslova osvetljenja sa fluorescentnim lampama i LED izvorima svetlosti, L. M. Teksheva, Istraživački institut za higijenu i zdravstvenu zaštitu dece i adolescenata, SCCH RAMS, Moskva, 2010.
    9. GALAD Junior 600 LED-35: rezultati ispitivanja svetiljke za obrazovne ustanove (oktobar 2016), "LUMEN&Expertunion",

    Podijeli: