Svijet sobnih biljaka u seniorskoj grupi Solomenjikova. Muzičko-ritmička vježba "Sunce"
Sažetak GCD o upoznavanju s vanjskim svijetom u starijoj grupi.Tema : „Putovanje na selo sobne biljke»
Cilj: dati djeci znanje da sobne biljke ne samo da liječe naše domove, već i čovjeka.
Sadržaj programa:
Učvrstiti znanje o nazivima biljaka poznatih djeci;
razjasniti ideju o značaju korijena u životu biljaka (apsorbira vlagu iz tla i hranljive materije, pomaže da se učvrsti u tlu, biljka živi dok je korijen živ);
formirati sposobnost uočavanja ljepote sobnih biljaka;
Uvesti novu sobnu biljku - aloju.
naučite razlikovati spoljni znaci(veličina, oblik, boja, gustina, površina, ukus sočnih listova);
dati djeci nova znanja o lekovita svojstva sobne biljke;
proširiti vokabular sposobnost odgovaranja na pitanja i izražavanja ideja jasno i jasno.
Ekstenzija rječnika: "puzeći", rašireni, bujni, aloja, žljeb, trnje.
Oprema: Interaktivna tabla, dijaprojekcija "Sobne biljke"; prezentacija br. 2 "Korijeni raznih sobnih biljaka"; listovi papira u obliku srca (za svako dijete); magic box; sobne biljke, slike s njihovom slikom (rez); muzika; jednostavne olovke.
preliminarni rad: Razgovori o sobnim biljkama, njihovim prednostima, načinima brige o njima . Napišite opisne priče o poznatim biljkama. Učenje imena sobnih biljaka. Priprema dječijeg "sanitarnog voda". Izrada pasoša za sobne biljke zajedno sa decom. Čitanje bajki, zagonetki o biljkama. Učenje pjesama napamet o sobnim biljkama.
Produktivna aktivnost: Izrada pasoša za sobne biljke zajedno sa decom.
Napredak kursa.
negovatelj pokazuje čarobnu kutiju sa iznenađenjem.
Ljudi, pogledajte ko nam je poslao neverovatnu kutiju. ko bi to mogao biti? Da vidimo šta je unutra? Učitelj vadi disk. Ko zna šta je to? Šta može biti na njemu? (Prezentacija br. 1 "Sobne biljke")
Da, ovo je pismo iz "grada cvijeća".
Ali kako da stignemo tamo? Ovdje nema povratne adrese. Djeca su maštovita. A evo koverte sa zadatkom za svakog od vas. Vjerovatno ćemo, ako to uradimo kako treba, doći do grada cvijeća. Spreman si?
Pogledaj tablice. Otvorite koverte i sakupite slike. ( Djeca skupljaju slike: geranium, sansiveria, tradescantia, balsam) Cveće ne samo da šalje svoje slike, ono zaista želi da zna šta vi znate o njemu, znate li kako da se brinete o njemu? Spreman si?
Kako ljudi zovu biljke čije ste slike sakupili?
Geranium - "ždralov nos", sansiveria - " štuka rep”, „Teschinyazyk”, „Tradescantia -„ ženski trač”, balzam -„ Ivan Tsarevich”, „Vanka je mokra. Šta mislite zašto su tako nazvani? (Učitelj otvara ekran. Na stolovima su sobne biljke).
Sobno cvijeće, kao i ljudi, živo je. Svaka osoba ima srce. Provjerite svoje srce, prijavite se desna ruka na lijevu stranu grudi. Slušajte kako kuca. Šta se dešava sa osobom ako mu srce stane? Imaju li sobne biljke srce? Koji dio biljke nazvati srcem? Tačno! Dokle god živi koren, živi i biljka. Što mislite kada bi korijen mogao umrijeti?
Da, može se oštetiti prilikom rahljenja, pa je preporučljivo rahliti zemlju na rubu saksije, a prema sredini, plitko i pažljivo.
Oni su različite vrste korijenje. Gledajte (Prezentacija #2)
Evo korijena ljubičice - kratak je. Ali korijen begonije, izgleda kao da puzi po zemlji. To se zove "puzanje". Ponovimo u horu. Kako izgleda korijen begonije?
Evo rasprostranjenog, bujnog korijena. Ovo je korijen geranijuma. Predlažem da nacrtate korijen na srčanim listovima i date crtež biljci ( zvuči muzika, djeca crtaju).
Biljke reaguju na dobro i zlo. Pokušajte da komunicirate sa cvetom kao sa racionalnim bićem.
... Morate se sagnuti nad cvijećem
Ne kidati ili rezati
I vidjeti njihova ljubazna lica
I pokaži im dobro lice.
S. Vurgun
Relaksacija.
Učitelj nudi da nježno komunicira s biljkom, nježno dodiruje lišće, recimo dobre riječi.
Trening "Mi smo kao cveće"
negovatelj:
Kako lijepe sobne biljke u grupi! A i ti si veoma lepa, i svi su kao cveće. Nika, na primjer, izgleda kao ljubičica. Takođe ima plave oči, poput ljubičica. A kakva biljka izgleda Seryozha? I ja? itd.
Mimička vježba "Kako se biljke raduju, jesu li tužne?" (djeca portretiraju)
edukator:
Odlični ste, znate toliko o sobnim biljkama, tako da vam daju mnogo koristan cvijet. Ovo nije jednostavna biljka, već biljka - iscjelitelj. Pomaže u suočavanju sa bolestima.
Grbavi list, sa utorom
Ima trnje, ali ne može da boli,
Ali leči nas u bilo kom danu i satu!
Koliko vas poznaje ovu biljku? Ko ga ima kod kuće? Koliko je korisna ova biljka? Dječije priče.
U narodu se zove stogodišnjica. Pomaže u liječenju rana, bolesti želuca i curenja iz nosa, kašlja.
Razmatramo.
Ima uspravnu stabljiku, listovi su izduženi, šiljasti, zeleni, sočni, mesnati, lomljivi. Odozgo su listovi prekriveni sirovim premazom od voska, koji štiti lišće od isparavanja vlage. (Dokazujem da zalijevam list vodom, on se otkotrlja, list ostaje suh.) Ako ga trljate prstima, vosak se briše i list postaje svijetlo zelen.
edukator:
A sada je vrijeme da se vratimo. Sada ću mahnuti magični cvijet i mi ćemo biti unutra vrtić.
Stavimo aloju u naš kutak. Dođi do cveća. Reci im hvala!
Književnost
Nikolaeva S.N. „Metoda obrazovanje o životnoj sredini predškolci"
Tkachenko T. "Upotreba dijagrama i sastavljanje opisnih priča." " predškolsko obrazovanje» №10, 1990
Lobodina N.V. "Složena nastava u starijoj grupi"
Ryzhova L. „Kakvo čudo? Tako lijepo cvjeta za sve.” "Predškolsko vaspitanje i obrazovanje" br. 8, 2001
Učvrstiti znanje o klasifikaciji biljaka;
Upoznati učenike sa vrstama sobnih biljaka;
Dati predstavu o važnosti sobnih biljaka za ljude i životnu sredinu;
Teach pravilnu njegu za sobne biljke;
Razvijati praktične vještine učenika;
Stimulirati razvoj kognitivnih sposobnosti;
Negujte ljubav prema prirodi, prema svetu oko sebe.
Planirani rezultati:
Znati o sobnim biljkama, biti u stanju brinuti se o njima;
Formirati interesovanje za samostalno traženje materijala.
Oprema: multimedijalna oprema, cvijeće u saksijama, grozdovi, crteži listova, materijali.
Tokom nastave
I. Organizacioni momenat
II. Ponavljanje naučenog
Razgovarali smo o tome da se svi objekti prirode obično dijele u dvije velike grupe: živa i neživa priroda. Provjerimo da li se sjećate predmeta živih i zdravih. nežive prirode.
Igra "Pogodi"
Učitelj navodi predmete žive i nežive prirode. Ako se pozivaju objekti divljih životinja, učenici treba da dignu ruke.
Riječi: snijeg, grmljavina, cvijeće, kiša, đurđevak, vjetar, drvo, snježni nanos, životinja, magla, trava, oblak, žbun.
Dobro ste upućeni u temu. Koja je razlika između živih i neživih stvari? Istaknite glavne funkcije koje vam pomažu da utvrdite da imate objekte divljih životinja ispred sebe:
Oni dišu, razmnožavaju se, hrane se, rastu, stare, umiru.
III. Priprema za percepciju teme
Razgovarali smo o biljkama i cvijeću. Sjećate se koje cvijeće već znate? (nasturtijum, božuri, ruže, krizanteme)
Ovo cvijeće raste na ulici, na trgovima i parkovima, na gredicama i vrtovima. Cvjetaju u proljeće i jesen, oduševljavaju nas aromom, jarkim bojama i prelepe forme. Sjećate li se kako se zovu ove biljke? (cvijeće-dekorativno)
Poneko cvijeće nas oduševljava u šumama, na livadama i u polju. To su đurđevaci, ljutici, mak, različak. Druge uzgaja pojedinac. Ko ne zna za lepotu ruže, za veličanstvenost dalije, ili se ne raduje svijetle boje božuri.
Kako se zovu ove dvije grupe boja? (divlje i kultivisano)
Zadatak za interaktivna tabla.
Naglasite divlje cvijeće u plavoj i kultivirano cvijeće u zelenoj.
Riječi na interaktivnoj tabli: ruža, božur, krizantema, đurđevak, čičak, kamilica, mak, maćuhice, snježna kapa.
IV. Objašnjenje nove teme
Postoji još jedna grupa biljaka koje čovjek uzgaja.
Pogodi zagonetku:
Pročišćavaju vazduh, stvaraju udobnost, zelene na prozorima, tijekom cijele godine cvatu.
(kućne biljke)
Šta mislite čemu služe sobne biljke?
Sastavljanje klastera prema odgovorima učenika (Biljke: ukrašavaju prostoriju, liječe, pročišćavaju zrak, stvaraju udobnost)
Pred učenicima je izloženo cvijeće u saksijama sa natpisima.
Pogledaj naše sobno cveće. Pročitajte imena na tabletama. Ova imena su veoma lepa, ali ima i veoma teških. Moramo ih zapamtiti da bismo znali kako se pravilno brinuti o njima i kakve koristi donose ove biljke.
Chlorophytum: čisti zrak od bakterija i upija toksine. Ne morate često zalijevati, ali možete dodati nekoliko tableta u zemlju. aktivni ugljen za poboljšanje svojstava biljke.
Dracaena: nezamjenjiva ako je pod u prostoriji prekriven linoleumom. Dracaena apsorbira benzen, koji se oslobađa iz sintetike, a također dobro upija izduvne plinove koji ulaze u prostoriju.
Dieffenbachia: voli svjetlost, ali ne i direktnu sunčevu svjetlost. Ne dirajte ga rukama, jer sok od lišća može izazvati alergije. Savršeno čisti vazduh.
Fikus: bolje je postaviti blizu prozora koji gledaju na cestu ili industrijska preduzeća. Dobro čisti vazduh, upija toksine i štetne materije. Zimi je bolje ne zalijevati fikus, već prskati lišće iz boce s raspršivačem.
Geranijum: oslobađa supstance koje imaju umirujuća i antistresna svojstva. Najbolje smješten u spavaćoj sobi. Geranijum veoma voli sunce i puno vode.
Kaktus: smanjuje jonizaciju vazduha i štiti od elektromagnetno zračenje. Voli sunce i vodu.
Aloja: sok od aloje je poznat lekovita svojstva, dezinficira, ubija mikrobe.
Peperomija: štiti nas od prehlade jer uništava viruse koji uzrokuju SARS. Peperomiju je bolje staviti sjenčana strana sobe.
Neke sobne biljke ne samo da nas oduševljavaju neobičnim oblikom lišća, neobičnom bojom. Primjećuje se da gase negativne emocije. To su begonija, paprat i tradescantia.
Cvijeće i biljke nisu međusobno slične, razlikuju se po obliku i boji, a svaka biljka, svaki cvijet je jedinstven na svoj način.
Video prezentacija na temu "Valcer cvijeća":
Prezentacija jasno pokazuje kako svaka boja ima svoj cvijet, formirajući tako buket i dugu cvijeća ( doslovno i figurativno).
Fizminutka:
Naše grimizno cvijeće
otvori latice,
Vjetar malo diše
Latice se njišu.
Naše grimizno cvijeće
Zatvorite latice
Mirno spavam
Odmahuju glavama.
V. Konsolidacija
1) Igra "Treći ekstra"
Na ploči se nalazi niz riječi iz kojih morate isključiti suvišne:
Aloja, neven, geranijum;
Nasturtium, ficus, kaktus;
Kalanchoe, peperomia, aster.
2) Igra "Pronađi par"
3) Igra "Pronađi vlasnika"
Učitelj pokazuje crteže lišća. Učenici moraju pogoditi kojoj biljci pripadaju.
4) Dopuni rečenicu: Volim sobne biljke jer...
VI. Generalizacija znanja
Sobne biljke nas oduševljavaju, čine sobu ugodnom, pročišćavaju zrak u prostoriji. Biljke u kući su od velike koristi. Ali morate se dobro brinuti o njima. Šta mislite šta vole biljke? (svjetlo i voda)
Pažljivo pogledajte znakove pored naših biljaka. Svjetlosni krug znači da biljka voli svjetlost. Zasjenjeni krug pokazuje da ova biljka radije raste u sjeni. Slovo "T" znači da je biljka termofilna. Bolje ga je staviti bliže izvorima grijanja. Slovo "M" znači da je biljka otporna na mraz. Lako će izdržati niske temperature.
vježba: rasporedite cvijeće na njihova mjesta, u skladu sa karakteristikama biljaka o kojima ste učili.
Pažljivo pročitajte dopis o njezi sobnih biljaka.
1) Većinu cvijeća treba postaviti bliže svjetlu, ali izbjegavajte direktnu sunčevu svjetlost.
2) Ljeti zalijevajte svaki dan, zimi rjeđe.
3) Ne zalijevajte biljke hladnom vodom.
4) Prilikom zalijevanja kantu za zalijevanje treba držati nisko kako zemlja ne bi erodirala.
5) veliki glatki listovi se brišu vlažnom krpom.
6) Potrebno je otpustiti tlo nakon zalijevanja, kada se tlo malo osuši. Otpustite samo gornji sloj, bez dodirivanja korijena biljke.
7) Mamac, presađivanje se vrši u proljeće i ranu jesen.
Koje ste greške radili u brizi o biljkama?
VII. Refleksija i ocjenjivanje učenika
Šta ste novo naučili na lekciji?
O kojim drugim biljkama biste željeli razgovarati?
Šta ostaje nejasno?
Koji zadatak je bilo zanimljivo uraditi?
VIII. Zadaća
Nacrtajte bilo koju sobnu biljku i pripremite se pripovijetka o njemu.
Projekat u vrtiću na temu: "Sobne biljke." Viša logopedska grupa
Vrsta projekta:Smjer: informativni i edukativni.
Po broju učesnika: grupa.
Po trajanju: kratkoročno (1 sedmica)
Učesnici projekta:
Djeca starije (logopedske) grupe
edukatori
Učitelj logoped
Obrazovna oblast: kognitivni razvoj.
Regionalna integracija: Društveni i komunikativni razvoj, razvoj govora, umjetnički i estetski razvoj, fizički razvoj, kognitivni razvoj.
Relevantnost projekta:
Iz rano djetinjstvo potrebno je kod djece formirati ekološku kulturu. To je dobro poznato predškolskog uzrasta je važan korak u formiranju djetetove ličnosti, razvoju vrijednosne orijentacije u svijetu oko njega. Dokazano je da sposobnosti djeteta ovog uzrasta omogućavaju da se u njemu namjerno formira početak ekološke kulture, postavljaju temelji za moralnu interakciju sa okolna priroda.
Od davnina su se ljudi divili cvjetnice, ukrasio stan svježim cvijećem. Štoviše, brinući se o kućnim biljkama, osoba je bila ometena od svakodnevne gužve, porodičnim problemima, životne nevolje.
U nekim mitovima i legendama, cvijeće se poredi sa boginjom ljepote. Do danas ljudi nisu ravnodušni prema sobnim biljkama, jer cvijeće nije samo ukras doma, već i pomaže da se omekša mikroklima u kući, stvori udobnost i blagotvorno djeluje na osobu. Sa zdravstvenog stanovišta, kućne biljke su naši lekari, jer oslobađaju kiseonik i pune ga. korisne supstancešto je nesumnjivo važno za rastući organizam djeteta. Štaviše, sobne biljke su "naši mališani" kojima je potrebna redovna njega i održavanje, što zauzvrat uči djecu da budu odgovorna prema drugim živim bićima. Komunicirajući s biljkama, hranimo djetetovu dušu ljepotom, odgajamo djecu u moralnim osobinama, ljubavi prema prirodi, učimo ih da budu odgovorni, samostalni.
Ovaj projekt je relevantan, jer nam omogućava da stvorimo uvjete za razvoj vrijednosne orijentacije u svijetu oko djeteta, omogućava nam da namjerno formiramo početak ekološke kulture u njemu, postavimo temelje za moralnu interakciju s okolnom prirodom. ; proširiti vidike djece, obogatiti njihov vokabular.
Prema rezultatima ankete na temu "Sobno bilje", saznali smo da zaliha znanja djece nije velika. Poteškoće su bile u odgovoru na ova pitanja: koje sobne biljke poznajete?, koje sobne biljke treba zalijevati često, a koje rijetko?; Zašto je biljkama potrebno korijenje?Koji su uslovi neophodni za rast i razvoj biljaka?itd.
S obzirom na navedeno, razvili smo i implementirali informativno-edukativni projekat „Sobne biljke“ za djecu starijeg predškolskog uzrasta.
Problem.Često se u modernoj porodici malo pažnje poklanja upoznavanju djece sa sobnim biljkama i uslovima za brigu o njima, jer to stvara određene poteškoće roditeljima (nedostatak vremena, ne određenim uslovima za čuvanje sobnog bilja itd.).
Za ovaj period postoje i određeni problemi u DU: organizacija kutka prirode u grupama i izrada ekološke sobe u vrtiću).
Cilj projekta: Stvaranje uslova za upoznavanje djece sa sobnim biljkama i formiranje svjesno ispravnog stava prema njima.
Ciljevi projekta:
Proširiti i produbiti znanje djece o sobnim biljkama.
Upoznati djecu sa metodama razmnožavanja sobnih biljaka.
Nastavite sa učenjem kako se brinuti o sobnim biljkama.
Usađivanje estetskih osjećaja, ljubavi prema prirodi.
Razvijati pamćenje, pažnju, razmišljanje, radoznalost, zapažanje.
Usaditi želju za učešćem u praktičnim aktivnostima održavanja dobri uslovi za biljke.
Očekivani rezultat:
Djeca će steći znanje da se sobne biljke mogu uzgajati iz reznica, listova, lukovica, dijeljenjem grma. Novozasađene biljke su slabe i potrebna im je odgovarajuća njega.
Sa zanimanjem će se brinuti o sobnim biljkama, rado ih posmatrati, primećivati promene, iznositi svoja razmišljanja i pretpostavke.
Pripremni radovi:
Edukatori: kupovina bojanki na temu projekta, ilustracije, vizualna pomagala. Posmatranja sa djecom na sobnim biljkama. Ispitivanje djece na ovu temu.
Logoped: selekcija igre prstima, vrtačice jezika i govornice na temu projekta.
Oprema i materijali: vizuelna pomagala, ilustracije, beletristika, bojanke, magnetofon, fleš disk, magnetna tabla, magneti, platno za slaganje, sobno bilje, oprema za nastavu u vizuelna aktivnost, upoznavanje sa okolinom, otpadom i prirodnim materijalom.
Faze rada:
1. preliminarna faza
Ispitivanje roditelja na temu "Sobne biljke"
Izbor metodoloških i fikcija, didaktički materijal.
Razvoj bilješki direktno obrazovne aktivnosti po projektu.
Izrada grupnog biljnog pasoša
2. faza - glavna
Obrazovna oblast: "Kognitivni razvoj":
GCD:
Upoznavanje s vanjskim svijetom "Sobne biljke" na osnovu vizuelnog materijala.
Razgovori sa decom: „Zašto su nam potrebne sobne biljke?“, „Koje sobne biljke žive u našoj grupi, imate li kod kuće?“, „Zeleni „doktor“ na našem prozoru“, „Da li je život moguć bez biljaka?“, “Njega i briga - važan faktor za rast biljaka“, „Kako ljudi uzgajaju sobne biljke“, „Šta će se dogoditi ako ne zalijevamo sobno cvijeće?“.
Pregled pasoša sobnih biljaka.
FEMP: korištenje demonstracionog materijala na temu "Cvijeće".
istraživačke aktivnosti:
Poređenje listova u biljkama: fikus i ljubičica; ljubičica i geranijum; sansevier i debela žena.
Radite u uglu knjige. Pregled knjiga, album "Sobne biljke".
D / i „Šta prvo, šta onda“, „Cveće“, „Sakupi cvet - stavi ga u saksiju“, „Izreži slike“.
Obrazovna oblast: „Fizički razvoj:
Jutarnje vježbe: "Divan dan"; gimnastika nakon spavanja; fizički minuta „Stavit ću malo sjeme u lonac“;
Igre prstiju "Cvijet", "Sobne biljke";
Vježbe disanja "Prijatna aroma", "Leptir i cvijet".
Obrazovna oblast: "Socijalni i komunikativni razvoj":
Radno obrazovanje. Zalijevanje biljaka, trljanje lišća, rahljenje tla;
C / r igra "Cvjećarna";
Reprodukcija skica na zadatu temu;
Formiranje temelja sigurnosti.
Obrazovna oblast: "Razvoj govora":
Čitanje beletristike: L. Skrebtsova "Ljek u saksije", E Blaginina "Balsam";
Igra riječi "Nazovi to od milja", "Četvrti ekstra";
Izgovor vrtačica jezika, twisters.
Obrazovna oblast: "Umjetnički i estetski razvoj"
GCD:
Primijenjena umjetnost « Lijepi cvijet» (koristeći papir u boji i otpadni materijal);
Crtež "Kaktus";
Skulptura "Sansevier", "Ljubičica u loncu" (plastelinografija)
Samostalna aktivnost: bojanje stranica za bojanje na temu "Sobno cvijeće".
Slušanje P. Čajkovskog "Valcer cvijeća".
3. faza - finale:
Izložba crteža: "Sobne biljke".
Analiza obavljenog posla:
Djeca su u stanju primijetiti i cijeniti atraktivne kvalitete sobnih biljaka: ljepotu oblika i boje lišća, penjajućih stabljika, ljepotu cvjetnice.
Razvija se percepcija sobnih biljaka kao živih bića: djeca mogu primijetiti njihovo nepovoljno stanje (sušenje lišća, blijeda boja itd.); da otkriju nedostatak uslova za njihov život, da na vrijeme priteknu u pomoć.
Budući planovi:
Opremanje kutka prirode sobnim biljkama, nabavka nove opreme za brigu o njima.
Književnost.
1. Veraksa N.E., Komarova T.E., Vasil'eva T.A. Od rođenja do škole. Okvirni opšti obrazovni program predškolskog vaspitanja i obrazovanja. - M.: MOZAIK-SINTEZA, 2014.
2. Lopatina A., Skrebtsova M. Ekološki odgoj predškolske djece. Sažeci zanimanja, stihovi, igre i zadaci. - M.: Amrita, 2010.
3. Nikolaeva S.N. Mladi ekolog. Program ekološkog vaspitanja i obrazovanja u vrtiću - M.: MOZAIK-SINTEZA, 2010.
4. Nuzhdina T.D. Enciklopedija za djecu. Čudo je posvuda. - M.: Akademija razvoja, 2003.
5. Tomilova S. Kompletna čitanka za predškolce. - M.: AST, 2015.
Oksana Evlanova
"Svijet sobnih biljaka". Lekcija dalje kognitivni razvoj u starijoj grupi
GOAL: Pojasniti i sistematizovati znanje djece o sobne biljke.
ZADACI:
obrazovni: Naučiti djecu da potpunije opisuju sobne biljke. Obratite pažnju na bitne karakteristike izgleda. Učvrstiti znanje djece o njezi i sadnji biljke.
obrazovne: Develop kognitivna aktivnost , pamćenje, koherentan govor, fina motorika prstiju.
njegujući: Negujte poštovanje prema sobne biljke i želju da ih uzgajaju.
rad na vokabularu: stabljika (kovrdžava, viseća, ravna, listovi (nazubljeni, dlakavi, pubescentni, cvat, četkica.
Oprema: sobne biljke 8-9 vrsta, kante za zalivanje, salvete, lavor, klica balzama, lonac zemlje.
preliminarni rad: gledanje i gledanje sobne biljke, pričajte o njima; dužnost u kutku prirode; čitanje pjesama i zagonetki o prirodi.
GCD napredak:
negovatelj: Ljudi, pogledajte biljke, koji odrastati u našoj grupi. Jesu li lijepe? Ima li mnogo? Da li se osećaju dobro?
Djeca razmatraju biljke, odgovori na pitanja.
negovatelj: Dobro urađeno! momci, biljke i cvijeće, ne samo lepe, već donose i velike koristi osobi. Oni apsorbuju loš vazduh pospješuje zacjeljivanje rana, smiruje nervni sistem. Stoga cvijeće i biljke treba zaštititi. Ali cveće rastu ne samo na ulici, ali i u soba. Molim te reci mi kako se zovu biljke, koji raste u prostoriji? Ispravno, zatvoreni. Djeca su napolju u proljeće, ali je i dalje jako hladno. Zamislite da smo unutra magična bašta, gdje je jako ugodno, lijepo i puno biljke. Sada ćemo se malo igrati.
Gimnastika prstiju: "cvijet".
Povećano visoki cvijet na livadi, (Pokažite cvijet rukama.)
Otvorene latice u prolećno jutro. (Raširite prste.)
Sve latice ljepota i ishrana (Pomaknite prste zajedno - razdvojite.)
Zajedno daju podzemne korijene. (dlanovi dole, stražnja strana pritisni
jedni drugima, prstima rasa.)
negovatelj: Imam na stolu sobne biljke sa kojima ste već upoznati. Ljudi, kako se zove ovo cveće?
Djeca: Coleus, mirisni geranium, zonalni geranium, tradescantia, begonia Rex, pjegava begonija, paprat, ljubičica uzambarskaya i dekabrist.
negovatelj: Ljudi, šta je zajedničko za sve ove ljude? biljke?
Djeca: stabljika, list, cvijet, korijen.
negovatelj: Možete reći jednom riječju, opšta struktura. šta je drugačije? (boja, oblik lista) Dobro urađeno!
A sada predlažem da igrate igricu "Šta je nestalo" (Kažem djeci pravila igre). Svi imate divnu uspomenu, bravo!
Ali mora da ste malo umorni?
Pozivam djecu da sjednu na stolice i pogledaju biljke:
zonalni geranijum. Geranijum podseća na grm. Ovo biljke s ravnim stabljikom. Listovi su zaobljeni, svijetlozeleni. Geranium obilno cvjeta. cveće raznih boje: roza, bijela, bordo. Cvjetovi se skupljaju - u cvatu kišobran. to biljka takođe voli sunce i obilno zalivanje.
coleus. to velika biljka. Ljudi ga zovu "kopriva". Kako izgleda ovaj cvijet? Na grmu. Stabljike su ravne i svijetlozelene, sočne. Listovi su ovalni, raznobojni, nazubljeni uz rub. Šta mislite da je ovo? biljka cvjeta? Daću ti nagoveštaj. Cvjeta ako se uslovi njegovog održavanja pogoršaju. Cvjetovi su ružni, sivkaste boje, ljepljivi, skupljeni u četkicu. Moraju se ukloniti da bi se postrojenje nije iscrpljeno. Coleus se brzo i lako razmnožava reznicama. Nakon kratkog vremena (2-3 mjeseca) biljka izgleda kao odrasla osoba biljke. Coleus voli svjetlost, a ako mu nedostaje vlage i svjetla, onda blijedi i rasteže se.
tradescantia. Kako ona izgleda? Da, takođe na grmu. Kakvu stabljiku ona ima? Tradescantia nema jednu stabljiku, već mnogo, i vise sa ivica lonca. Ozbiljno biljka penjačica. Na stabljikama su listovi, zeleni, glatki, sočni, ovalnog oblika. Tradescantia se razmnožava reznicama stabljike.
A ovo je uzambar ljubičica. Pogledaj izbliza posadi i reci kakvog su oblika listovi? Koje su boje listovi?
(odgovori djece).
Učitelj sažima odgovore djece. Ljubičica ima listove, stabljiku i korijen. Listovi su zaobljeni, tamnozeleni, debeli, pubescentni (u nekima ivice biljaka su ujednačene, dok su drugi valoviti, listovi imaju peteljku. Listovi su pričvršćeni za korijen dugim peteljkama. Stabljika je vrlo kratka. cveće raznih boje: bijela, roza, ljubičasta i lila. zalijte ga biljka potrebna vam je samo paleta.
Igra s loptom "Nazovi to ljubazno"
Stabljika-stabljika, list-list, cvijet-cvijet, korijen-korijen, voda-voda, kanta za zalivanje, kanta za zalivanje, saksija.
A sada igra razvoj fine motoričke sposobnosti prstiju ruke: "Položite cvijet"
Predlažem djeci da od kamenčića i čepova izlože svako svoj cvijet.
negovatelj: Danas smo mnogo pričali o tome sobne biljke. Koji su uslovi za sve? biljke pa dobro rastu?
Djeca: Voda, svetlost, toplota, hranljiva zemlja.
negovatelj: Dobro, ako će iza njih biti dobra njega biće lepe i zdrave. A za ovo vam je potrebno biljke zalijevati?
Djeca: Da se ne osuši.
negovatelj: Ko će ti pokazati kako se to radi?
Zalivanje se mora obaviti pažljivo (uz ivicu lonca, ne u hrbat).
Kojom vodom treba zalijevati? (samo sobnoj temperaturi) .
Šta je još potrebno za život i rast biljke? Da, olabavi se.
I još treba oprati i poprskati listove
Djeca zalijevajte, olabavite i obrišite listove.
Da li želite da to uradimo grupa bio stvaran botanički vrt? U našem kutku nema takvog cvijeta. Ovo je balzam. Ljudi ga zovu "Iskra", "Vanka mokri"
Cvijet sadimo u unaprijed pripremljenu saksiju.
Ishod lekcije u vidu razgovora sa decom.
negovatelj: O čemu su pričali, šta su radili, šta im se najviše dopalo itd.
Sadržaj programa:
ü sumirati ideje djece o brizi o sobnim biljkama;
konsolidovati znanja o osnovnim potrebama sobnog bilja;
ü generalizirati znanje o tome kako se brinuti o biljkama (zalijevanje, pranje, rahljenje);
ü razvijati radne vještine koje odgovaraju sadržaju znanja;
ü gajiti ljubav prema biljkama, želju za brigom o njima, sposobnost komunikacije sa njima
prirode, kao kod živog organizma.
Skinuti:
Pregled:
"kućne biljke"
Sadržaj programa:
- sažeti dječje ideje o brizi o sobnim biljkama;
- konsolidovati znanja o osnovnim potrebama sobnog bilja;
- generalizirati znanje o tome kako se brinuti o biljkama (zalijevanje, pranje, rahljenje);
- razvijati radne vještine koje odgovaraju sadržaju znanja;
- Negujte ljubav prema biljkama, želju za brigom o njima, sposobnost komunikacije sa njima
- prirode, kao kod živog organizma.
Oprema: kantica za zalivanje sa vodom, boca sa raspršivačem, četka, vlažna krpa, kartice sa simbolima koji prikazuju strukturu biljaka.
Pripremni radovi:ciklus nastave "Sobno bilje", radna aktivnost in zimska bašta, rad polaznika u kutku prirode, razgovori, razgledanje albuma „Sobne biljke“, učenje zagonetki o sobnim biljkama.
Napredak lekcije
Djeca sjede u polukrugu.
Djeco, proljeće je u dvorištu, u ovo vrijeme se sve živo budi iz sna. Danas ćemo na času pričati o divljim životinjama. Prisjetimo se šta se odnosi na divlje životinje?(Odgovori).
Zašto mislite da su biljke (cvijeće) žive?(Rasti, hrani se, diši, živi, množi se, umri...)
Svi volimo cvijeće, ali znate da biljke i cvijeće nisu samo lijepe, već donose i veliku korist čovjeku. Upijaju loš vazduh, smiruju nervni sistem. Stoga se cvijeće i biljke moraju zaštititi. Ali cvijeće raste ne samo na ulici, već iu sobi. Možete li mi reći, molim vas, kako se zovu biljke koje rastu u prostoriji?
Naravno, sobe. Imam sobne biljke na svom stolu koje već znate. Prisjetimo se imena ovih boja(geranijum, tradescantia, begonija, paprat, decembrist, fikus, sansevier, kaktus).
A sada vas pozivam da igrateigra "šta je nestalo"(Kažem djeci pravila igre)Prvo maknem jedan cvijet, pa ga komplikujem na 3 cvijeta. Svi imate divno pamćenje, pametnjakovići!
Predlažem da se malo odmoriš.
Gimnastika prstiju "Cvijeće".
Naše crveno cveće
Latice se otvaraju.
Vjetar malo diše
Latice se njišu.
Naše crveno cveće
Zatvorite latice.
odmahuju glavom,
Tiho zaspu.
Nacrtajmo dijagram biljke. Šta sve biljke imaju?(Koren, stabljika, listovi, cvjetovi, sjemenke.)
Zašto je biljci potreban korijen?(da biljka diše, pijte vodu)
Zašto su biljkama potrebne stabljike i listovi?(da biljka udiše vazduh).
Koji su uslovi potrebni svima da uzgajaju i razvijaju biljke?(sunce, zemlja, voda).
Pogledajte koliko biljaka ima i uz koju pomoć se razmnožavaju?
Lukovica, slojevi (dječici), podjela korijena, sjemenke, dio stabljike (reznica)
Pojavljuje se lik iz bajke (dijete)
Kuzya; Oh, nevolja, nevolja, žalost!!! Ekonomija je neuredna i zaboravljena, ali oni plaču, kukaju!
edukator: Čekaj, čekaj, ko si ti? Ne razumijem. Ljudi, razumete li nešto?
Kuzja: I Kuzya, nasljedni kolačić. A ti plačeš... Zar ništa ne čuješ? Sasvim prilično?(Djeca i učitelj slušaju.)
Kuzya: Pa, naravno, ovdje cvijet stenje, a sad... Slušaj... Uostalom, oni ne ćute, oni pričaju.
edukator: A šta kažu, Kuzenka?
Kuzja (prilazi cvijetu i sluša):Kaže da je jako žedan. Dobro je da sam se snašao na vrijeme, inače bi se potpuno osušile.
edukator: Kuzenka, ne žuri. Momci i ja, iako ne čujemo glasove biljaka, po tome možemo odrediti šta biljci treba izgled. A ti sedi i odmori se, ali slušaj. A momci će vam reći i pokazati kako se pravilno brinuti o biljkama.
Djeco, hajde da kažemo Kuzeu kako odrediti da biljci treba zalijevanje?(zemlja je suha na dodir, lišće je tromo)
Kako treba zalijevati biljke? Koju vodu?(sobna temperatura, taloženo).
Jedno dijete zalivanje biljke, komentarisanje njegovih postupaka.
Djeco, šta je "suvo zalijevanje"?(labavljenje tla)
Zašto se proizvodi?(da bi lakše upijalo vodu, korijenje je lakše raslo i disalo)
Kako orahliti zemlju?(Potrebno je olabaviti u blizini zidova lonca kako ne bi oštetili korijenje, sljedeći dan nakon zalijevanja, ne duboko da ne bi ozlijedili korijenje biljaka, jer se kod nekih biljaka korijenje nalazi blizu površine ).
Dijete rahli zemlju.
Šta je još potrebno da bi se biljke osjećale dobro i izgledale lijepo?(biljke treba oprati).
Kako oprati biljke sa velikim listovima?(velike listove brišemo krpama).
Prikazuju djeca.
Kako peremo biljke sa malim listovima?(manje listove prskamo iz boce sa raspršivačem).
Kako tretiramo lišće sa hrapavom površinom?(prašinu skidamo četkom da ne oštetimo listove).
Pogledajte oko sebe kako je ugodno, lijepo i koliko ima biljaka, a šta treba učiniti da imamo puno sobnog bilja?
Djeca odgovaraju.
Ispravno. Treba ih razmnožavati kako bi nove biljke bile jednako lijepe. Ali biljke se razmnožavaju na različite načine. Kako?
Lukovica, list, raslojavanje (djeca), podjela korijena, sjemenke, dio stabljike.
Ali vjerovatno ste malo umorni i predlažem da se malo istegnete. Stojimo raštrkani i zamislimo da smo cvijeće.
Na prozoru u saksijama
Cveće se podiglo
To protezalo sunce
Sunce se nasmiješilo.
To sun leaves
Cveće okrenuto
pupoljci otvoreni,
Udavi se na suncu.
Djeca čučnu u krug.
Ustaju polako.
Protežu se na prstima, podižući ruke prema gore.
Podignite ruke u stranu, dlanovima prema gore.
Spajaju ruke iznad glava i polako se njišu.
Igra s loptom "Nazovi to ljubazno"
stabljika, list-list, cvijet-cvijet, voda-voda, kanta za zalivanje, kanta za zalivanje, saksija, zemlja -zemljište, korijen - kičma.
Igra jedan prema više
stabljika - stabljika, cvijet - cvijeće, list - lišće, kanta za zalivanje - kante za zalivanje, lonac - saksije, korijen - korijen.
Predlažem da pogodimo zagonetke o biljkama koje su nam djeca pripremila.
Sakrivanje bijelog soka u prtljažniku.
Kao kožni list
može li rasti u saksiji,
Možda u džungli, na rijeci.
Rođen u Indiji.
Kako se zove?
(Fikus.)
Ravna, duga, negreda. Prugasta, ali ne i lubenica.
(Sansevera.)
A kako ljudi zovu sansevier?
Jezik štuke.
Na sunce kroz staklo
Nisi se zagrejao na prozoru,
Spustiću slušalicu
zavjesa s uzorkom,
Ne tkani, tkani
Živim u zelenom. (Tradescantia.)
Na prozoru, na polici
Iglice su narasle.
Da, satensko cvijeće
Grimizno i crveno. (Kaktusi.)
Kako se zovu kaktusi u njihovoj domovini?Zelene nakaze, ljepote noći.
I koje druge sobne biljke znate da su primljene zanimljiva imena za njihove karakteristike?
Balzam - "vanka - mokra", "lagana"; aloja - "agava"; zigokaktus - "Decembrist".
Ishod.
O čemu smo pričali na času?
Zapamtite imena biljaka.
Koji su uslovi potrebni biljkama za rast?
Kako se brinemo o biljkama?