Istorija razvoja interaktivnih ploča: od krede do interaktivne. Glavne vrste školskih ploča
Rybchenkov Ivan.
1. Uvod
2. Teorijski dio. Istorijat školskog odbora.
ALI). Porijeklo.
B). Poboljšanje odbora.
AT). Kruna stvaranja.
3. Praktični dio.
4. Zaključak.
5. Bibliografija.
6. Aplikacija.
Cilj: analizirati načine poboljšanja školski odbori.
Predmetna oblast: informatika, istorija.
Predmet proučavanja: školska tabla
Metode istraživanja: ispitivanje, komparativna analiza
problem: U učionici visi prelepa snežno bela tabla, koja može mnogo. Ploče nisu uvijek bile ovakve. Kako i zašto su poboljšani? Kako se nastavnici i učenici osjećaju o tome? savremena oprema? Kako su se promijenili školski odbori?
Hipoteze:
1. "prabaka" školskog odbora bila je stijena, kameni blok
2. ranije u školi umjesto tabli su se koristile rolne papira;
3. Svi nastavnici i učenici uživaju u radu
elektronska tabla.
Skinuti:
Pregled:
Okružno kreativno takmičenje školaraca "Jedra nauke"
Školski odbor. Iz prošlosti
U modernost.
Uradio sam posao
Rybchenkov Ivan,
Učenik 4 "G" razreda
GBOU licej №144
2017
- Uvod
- Teorijski dio. Istorijat školskog odbora.
ALI). Porijeklo.
B). Poboljšanje odbora.
AT). Kruna stvaranja.
3. Praktični dio.
4. Zaključak.
5. Bibliografija.
6. Aplikacija.
Cilj: analizirati načine poboljšanja školskih odbora.
Predmetna oblast:informatika, istorija.
Predmet proučavanja: školska tabla
Metode istraživanja:ispitivanje, komparativna analiza
problem: U učionici visi prelepa snežno bela tabla, koja može mnogo. Ploče nisu uvijek bile ovakve. Kako i zašto su poboljšani? Kako se nastavnici i učenici osjećaju o ovoj modernoj opremi? Kako su se promijenili školski odbori?
hipoteze:
1. "prabaka" školskog odbora bila je stijena, kameni blok
2. ranije u školi umjesto tabli su se koristile rolne papira;
3. Svi nastavnici i učenici uživaju u radu
Elektronska tabla.
- Uvod
Savremeni svijet je svijet koji se dinamično razvija; svijet u kojem se i ekonomski i društveni uslovi stalno mijenjaju. Moderno obrazovanje osmišljeno je tako da otkrije sposobnosti svakog djeteta, da obrazuje ličnost spremnu za život u visokotehnološkom društvu, kompetitivnom svijetu, ličnost od koje će umnogome ovisiti slika o Rusiji budućnosti.
Ali, sve su to velike reči iz knjige. A da vidimo svojim očima šta se radi konkretno u našem razredu. Od prvog dana škole bio sam fasciniran našom tablom. Odabrao sam ga kao predmet svog istraživanja.
TEORIJSKI DIO
Istorija table
ALI). Porijeklo.
Istorija obične školske table, po kojoj učitelj kredom ili flomasterom šara i crta svoja objašnjenja, na koje se đaci zovu i kojih se mokasine toliko boje, potiče iz davnina.
Kako mi je doznalo iz literarnih izvora, zidovi pećine bili su prva školska tabla, na kojoj je učitelj varvarin prikazivao ugodne šeme lova ili crtao životinje zamišljene kao plijen. Pišite i crtajte po zidovima kuća Drevni Rim nije zabranjeno. I ljudi su to dobrovoljno uradili. A kako je pismenih bilo dovoljno, natpisa je bilo toliko da je jedan duhoviti gradjanin čak i naškrabao sljedeće stihove:
„Čudim se tebi, zide, kako se ne bi srušio, a ti i dalje nosiš toliko usranih natpisa!“
Ko je naučio Rimljane da čitaju i pišu? Koliko god to na prvi pogled izgledalo čudno - robovi. Stari Rim je bio poznat po svojoj bogatoj kulturi, a njegovi tvorci u prvom redu nisu bili plemeniti i bogati robovlasnici, već ljudi koji su zauzimali mnogo skromniji položaj.
Među njima je bilo dosta predstavnika pokorenih naroda, oslobođenika i robova. Gotovo svi gradski robovi bili su pismeni; štaviše, učitelji i doktori su uglavnom bili robovi.
A prvu tablu izmislio je, kako kažu, nepoznati učitelj robova u starom Rimu. Šta ga je potaklo na ovaj izum? Možda ofarbani zid? Sada niko neće odgovoriti na ovo pitanje, ali odavno je moćno i po mnogim svojstvima još uvijek neprevaziđeno sredstvo za prijenos informacija postalo najrasprostranjenije u svijetu. (1.)
Odbor se promijenio u posljednjih nekoliko stotina godina. Trebalo ga je poboljšati:
* Prvo, veličina table nije uvek dovoljna, istovremeno dva, najviše tri učenika mogu odgovoriti na lekciju.
* Drugo, momci malog rasta, kako god da se istegnete, ne mogu doći do gornje ivice.
*Treće, dosta vremena se troši na brisanje napisanog.
* Četvrto, čak i najprecizniji najčešće napuštaju mesto kod table sa rukama i odećom umrljanom kredom.
Jednom riječju, nije bilo sumnje da je ploču potrebno poboljšati.
B). Poboljšanje odbora.
Iz veka u vek učioničke table su se sve više poboljšavale. dugo vrijeme tu su bile drvene ploče, zatim staklene ploče, po kojima su pisali kredom. I to tek sredinom XX veka. Počele su se pojavljivati ploče bez krede - snježno bijele boje, po kojima je dozvoljeno udarati i slikati posebnim flomasterima, markerima, kasnije brisati napisano.
Neke japanske škole su tradicionalnu crnu tablu zamijenile bijelom plastičnom. Po njemu pišu nalivperom sa debelim kistom natopljenim u šest boja mastila koje se lako briše.
Istovremeno, u Sankt Peterburgu se praktikovao lankastarski stil nastave. Danas u Sankt Peterburgu, dve škole u okrugu Nevsky i jedna škola u okrugu Vyborg imaju muzeje odbora Lancaster. Do tamo je teško doći, ali je moguće po dogovoru. uspjela sam. Iz priče vodiča saznao sam da djeca prvo pišu u pješčaniku, a zatim prelaze do zida, gdje se nalaze daske u obliku polumjeseca za svakog učenika. Rolne papira pričvršćene su na daske za pisanje ugljenom ili olovkom.
Postupno postaje moguće napraviti ploču u obliku trake zatvorene u prsten, koja bi se pomicala ručno ili uz pomoć malog elektromotora. Gornji bubanj se pokreće, a donji je uronjen u kadu s vodom, pri čemu specijalni uređaj ispire kredu. Druga opcija - ploča je napravljena u obliku knjige. Zbog toga je njegova površina značajno povećana.
Ali šta ako napravite ploču od pokretnih dijelova? Tako su učinili i učenici jedne od škola u Kursk region pod vodstvom svog profesora matematike. Najmanje polovina odeljenja može da odgovori na takvoj tabli bez mešanja jedni u druge, i ništa ne treba da se briše tokom časa: na kraju krajeva, efektivno područje - 17 kvadratnih metara. Ovo je tri puta više od obične ploče. Učenik može okrenuti svoj dio pod bilo kojim uglom, podići, spustiti, - jednom riječju, prilagoditi ga za sebe. Vjerovatno je takva ploča najpogodnija za školu, jer je jednostavna i ne zahtijeva posebno održavanje.
No, ploče su potrebne ne samo u učionicama, već iu velikim salama - za predavanja, konferencije i seminare. Za takve slučajeve više složenih uređaja. Ovdje koriste osvijetljene stakleni panel, iza kojeg se u nišama nalazi mnogo malih magneta. Ne možete pisati po staklu kredom, ali možete koristiti elektromagnet. Čim dodirnu ploču, mali magneti će iskočiti iz svojih niša i zalijepiti se za njih poleđina. Ako brzo dodirnete i odmah odmaknete ruku, dobićete tačku, a ako počnete da pišete, magneti će tačno ponoviti vaše pokrete. Dobijate riječ, crtež, formulu. Da bi "izbrisali" slike, uključuju drugi elektromagnet, a svi magneti su skriveni u nišama.
U velikim salama, prilikom govora, sve češće koriste ekrane na kojima se projektuje slika. Za takve ekrane, pokazivač bi trebao biti poseban. Sjajno je i koristi prijenosni laser na baterije kao izvor svjetlosti. Pokazivač svijetli pravo mjesto na ekranu jarko crvena tačka koja je jasno vidljiva čak i kada dnevno svjetlo.
Od sredine XX veka. Počele su se koristiti ploče bez krede - snježno bijele boje, po kojima je dozvoljeno udarati i slikati posebnim flomasterima, markerima, kasnije brisati napisano. Ili, alternativno, flip čartovi - male table za seminare i konferencije koje izgledaju kao velike bilježnice: dopušteno je flomasterima švrljati po listovima papira pričvršćenim u posebnoj kopči, a kasnije otkinuti istrošeni gornji list ili ga zamijeniti sa čistim.
Sljedeći temeljni korak bila je pojava električnih ploča za kopiranje, koje su vam omogućavale da umnožite 1 ili uključite određeni broj fotokopija (sa smanjenjem volumena običnog A4 pisanog lista) samo kao da je napisano na takvoj ploči. U prvim modelima ovakvih kopirnih ploča zadatak štampe bio je kristalno riješen mehanički: beskrajna traka od snježnobijele plastike, po kojoj se nadao da će se flomasterima švrljati, zatim je provučena kroz dodatak za fotokopiju učvršćen u ispred njega. Inovativni modeli su još udobniji: sam blok za kopiranje skenira natpise i slike na ravni daske. (Ako je potrebno, jedinica za kopiranje ima mogućnost da služi kao štampač za reprodukciju kopija snimka na tabletu ili drugim papirima koji su uređivani na računaru.).
Školske daske za vrtenje su izrađene od željeznog lima presvučenog staklenim emajlom izuzetno jakog kvaliteta. Učioničke table, školske table, table za učenje, kancelarijske table su namenjene dugoročno vek trajanja 15-20 godina, otporan na mehaničko habanje i hemijski napad. Platno ploče je na obodu i ima mogućnost okretanja oko ose za 360 stepeni. Radna ravan table za obuku ima veoma slab odsjaj, kao da garantuje specifičnu iluziju onoga što je napisano. Za pisanje flomasterom ili za prezentaciju didaktike projekcije koja je korišćena na radnoj ravni učionice, školske ili kancelarijske table, ima snežno beli premaz. Zagarantovano je pričvršćivanje ploče sa malim preopterećenjem na zid. Magnetna radna ravan transformacije učionice, škole, kancelarije i drugih ploča omogućava, uz podršku magneta, fiksiranje banera, slika i drugih priručnika napravljenih na papiru ili plastici na tabli.
AT). Kruna stvaranja.
Kruna stvaranja u evoluciji školske table bile su SMART Board - interaktivne ploče koje kombinuju jedinstvene mogućnosti izlaza sa računara (ruta za projekciju slike uz podršku običnog medijskog projektora). Interaktivne ploče imaju kategoriju superiornosti. Ova tabla štedi vreme nastavnika. Interaktivne table imaju veći potencijal za otkrivanje teme lekcije od obične table, uključujući računar sa projektorom. Međutim, najveća korist od korištenja interaktivne ploče može se postići samo dobrim planiranjem. dobra lekcija izradom odgovarajućih materijala. Lekcije pripremljene za korištenje interaktivne ploče nastavnik može koristiti više puta, što u konačnici štedi vrijeme na pripremi za čas. Nastavnici također primjećuju da interaktivni softver preuzima dio njihovog rada, na primjer, kada radite s nekima koji su korišteni na interaktivnoj tabli, možete spremiti sve bilješke i konfiguracije u datoteku kako biste ih koristili u budućnosti ili ih dati nekom student, propustio dobar čas. Međutim, nastavnici moraju dobro shvatiti softver koji dolazi uz interaktivnu ploču i iskoristiti njegov potencijal u pripremi za lekciju. Kako je učiti za starije?
Nemoguće je kategorički reći da se rezultati svih učenika popravljaju uvođenjem interaktivne table u nastavu, međutim, većina nastavnika primjećuje da se učenici najviše zainteresuju za čas, oni (učenici) radije pamte šareni materijal. Učenje kroz simulacije igara jedan je od zadataka SMART Board-a.
Zamislite da za pisanje testa na ruskom morate proći kroz nekoliko nivoa šarene igre u kojoj morate kontrolirati virtualne nepismene likove. Kako se približavate cilju, vaši drugovi iz razreda rade isto, postavljajući vam nove prepreke.
Ako želite, biće vam ponuđeno korisni savjeti za opstanak heroja.
Zamislite da polažete standardni test na putu i odaberete pogrešan odgovor. Odjednom vidite kako se na ekranu odvija zadivljujuća scena sudara s tradicionalnim prevrnutim zapaljenim automobilima u masovnom bioskopu. Tako nekarakteristično za savremeno obrazovanje okrutnost će budućem vozaču usaditi ideju o važnosti oprezne i ispravne vožnje.
Zamislite testno pitanje o svijetu oko sebe, gdje trebate odabrati da li imate planetu ili zvijezdu, paralelu ili meridijan. Na animiranom ekranu vidite opcije, kada zadržite pokazivač iznad svake od njih, melodije počinju da sviraju i veselo plešu bajkoviti junaci. Odabir pogrešne opcije će dovesti do prikaza živopisnog videa u kojem djeca, putujući kroz muzej, gledaju sliku "Opet dvojka". Ne samo djeca, već i mnogi odrasli neće odbiti da učestvuju u takvim testovima.
PRAKTIČNI DIO.
Praktično istraživanje sam započeo ekskurzijom i ispitivanjem nastavnika i učenika. Zatim sam proučio uputstvo za upotrebu naše elitne Panaboard ploče.
Anketa studenata:
- Navedite hronologiju pojavljivanja školskih ploča.
Slate
staklo
gvožđe predenje
Zašto je moderna tabla dobra za nas studente?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Po Vašem mišljenju, da li moderna tabla pomaže nastavniku? Krug.
Ne baš
- Koje zadatke preferirate kada radite za tablom? Krug ne više od dva. Dodajte svoje.
* Prijedlozi dizajna * Testovi
* Zagonetke * Video zapisi
* Popunite prazna polja * Igre
* manipulacije sa objektima * Rebuse
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Ispitivanje nastavnika:
- Koje prednosti, po Vašem mišljenju, ima savremeni školski odbor?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Na koje ste poteškoće naišli/sa kojima ste se susreli tokom rada sa interaktivnom tablom?
.……………….…………………………………………………………………………
Danas ………………………………………………………………………………………………
- Kako se, po Vašem mišljenju, povećala motivacija djece za učenjem pojavom SMART table?
Ne baš
- Koliko vam vremena (otprilike) treba da kreirate otvorena lekcija koristeći interaktivnu tablu? ...................... ..……………………………………………………… ……………… ………………
- Šta možete učiniti brže i bolje? Zaokružite ne više od dva, molim. Dodajte svoje.
- Napravite rebus
- Preuzmite video sa interneta
- Napravite križaljku
- Napravite interaktivni poster
- Kreirajte slagalicu
- Kreirajte test
- Kreirajte zadatak "Popunite praznine".
- ………………………………………………………………………………
- ………………………………………………………………………………
Analiza rezultata pokazala je:
Većina učenika ne zna materijal o redoslijedu pojavljivanja tabli.
Zatim su momci identificirali prednosti i nedostatke moderne ploče. Nakon analize, rezultate sam uneo u tabelu.
« +» | « - » |
Zanimljivo je manipulisati objektima na ekranu. | Ne možete raditi cijelu lekciju (nezdravo) |
šarenilo. | Površina ploče je mala (više od dvije osobe - gužva) |
Štedi vrijeme nastavnika (možete uključiti video predavanje - objašnjenje) | |
2 osobe mogu raditi | |
Zvuk. | |
Možete zumirati objekt. |
Kako se nastavnici osjećaju
« +» | « - » |
Štedi vrijeme nastavnika (sposoban za rad) | Za pripremu je potrebno dosta vremena. |
Aktivira pažnju, Interesuje učenike | Može vas iznevjeriti tokom otvorene lekcije |
Zvuk (video predavanja moguća, u nedostatku glasa) | Kursevi zahtevaju vreme i novac |
Možete manipulirati objektima na ekranu. | |
Podržava Word i Notepad. | |
Površina ploče je mala |
Iz dvije tabele vidimo da djeca i nastavnici imaju više "+" nego "-". Osim toga, neke izjave djece i nastavnika se poklapaju.
Radio sam po planu:
- Naučio mjere opreza.
- Naučio kako priključiti elite Panaboard na računar
- Koristio sam kalibraciju - postavljanje ploče i projektora tako da linije nacrtane olovkom ili prstom budu jasno prikazane na pravom mjestu.
- Počeo da gledam meni.
Na kraju mog rada kreirane su prezentacije za fragmente lekcija iz ruskog jezika i matematike.
Zaključak
Iz obavljenog posla možemo zaključiti da je odbor u svakom trenutku rješavao određene obrazovno-higijenske zadatke, uprkos svim modernizacijama koje su postojale. Tabla treba da bude zgodna za rad učenika i nastavnika, ima moderan dizajn odgovara vremenu. Poznavanje istorije ploče je korisno i zanimljivo, jer njeni koreni sežu u prvobitni svet.
BIBLIOGRAFIJA
1. Shchepakina, T. E. Korišćenje mogućnosti interaktivne table Smart Board u učionici. / T. E. Shchepakina // Školske tehnologije br. 2. - P. 143-148.
2. Gališnjikova, L. Upotreba interaktivne pametne ploče u procesu učenja / L. Gališnjikova // Nastavnik br. 4. - str. 8-10.
3. Instrumentalno računarsko okruženje u osnovnom obrazovanju i vaspitanju: [upotreba programskog paketa od strane nastavnika u pripremi i izvođenju nastave] // osnovna škola. – 2007. - № 4. – 86 – 92.
4. Bogdanov V.V., Popova S.N. "Istorija običnih stvari", Moskva "Pedagogija - štampa", 1992.
5. Petrunin A.V. „Priča školski pribor“, Smolensk, 1994
- Nosim novu kucu u ruci, vrata kuce su zakljucana. Ovdje su stanari papir, sve strašno važno.
- Riječ aktovka je izvedena od dvije francuske riječi: "nositi" i "list". Sada ste, naravno, to pogodili aktovka tako nazvana jer nosi listove papira, sveske, knjige. Ali općenito, možete staviti bilo šta u njega, ali to neće promijeniti ime kada mu se jednom da.
- U ovoj uskoj kutiji ćete naći olovke, olovke, olovke, spajalice, dugmad, sve za dušu.
- Olovka na latinici - penna. Gdje se čuvalo perje? U posebnoj kutiji tzv pernica. Nekada su pisali pravim guščjim perom. I iako su ih kasnije zamijenile pogodnije, metalne ploče za pisanje, imena pero, perje, prema predanju, sačuvani su. Sada u njega stavljamo i olovke i olovke, a tu je čak i mjesto za elastičnu traku. Ali ime je ostalo isto, kao što je to često slučaj u jeziku.
- Pogodi kakvu sitnicu - Oštar kljun, a ne ptica, Ovim kljunom Seje - sije seme Ni u polju, ni u bašti - Na listovima svoje sveske.
- Moj jednonogi konj juri putem u snježno polje I ostavlja crni trag za mnogo, mnogo godina.
- grčka riječ iz koje je naš ruku, značilo je "sakupiti", "akumulirati", "alat za sakupljanje (na hrpu), grabljanje". Ali kada pišu olovkom, skupljaju slova u grupama...
- Osoba grebe mokru glinenu ploču bronzanim ili koštanim štapićem.
- Egipćani počinju da koriste slike u svojim spisima. Natpisi na svitku papirusa nanose se tankim trstičnim četkicama ili perima.
- Rimljani su koristili tanke listove voska za pisanje. drvene pločice i metalno perje. Izbrisano napisano drugim krajem olovke.
- Osim pergamenta, Anglosaksonci koriste pločice punjene voskom. Pišu metalnim ili koštanim olovkama, čiji je jedan kraj naoštren, a drugi služi za brisanje.
- Evropljani su otkrili da je upotreba naoštrene olovke promijenila stil pisanja (rukopis). Nalivpero (prvi put predstavljeno u Sevilji, Španija) koristilo se kao instrument za pisanje od 600. do 1800. godine nove ere.
- Metalno nalivpero patentirano je 1803. Čelična pera su ušla u javnu upotrebu 1830-ih. U 19. vijeku metalne olovke su u potpunosti zamijenile pera.
- Lewis Edson Waterman, agent osiguranja, izumio je prvo pravo nalivpero.
- Izum moderne hemijske olovke pripisuje se Josefu i Georgeu Birou. U ljeto 1943. napravljene su prve industrijske kopije. Hemijska olovka koju je vojska koristila tokom Drugog svetskog rata, jer je bio udobniji i izdržljiviji od perja
- Ivaška crna, košulja drvena, Kud mu nos prođe, tamo stavi cedulju. Ako ga izoštrite, nacrtajte šta god želite! Sunce, more, planine, plaža. Šta je ovo?
- Imam čarobni štapić, prijatelji, Sa ovim štapićem mogu da napravim kulu, kuću i avion, i ogroman parobrod.
- Olovka od škriljevca izumljena je nezavisno u Francuskoj i Australiji.
- Ne liči na malog čovjeka, ali ima srce, I daje srce da radi cijele godine. Piše kad oni diktiraju. On crta i crta. I večeras će obojiti moj album
- Za mene je žvaka, braćo, žestoki neprijatelji! Ne mogu da se nosim sa njom. Napravio sam mačku i mačku - lepotu! I malo je hodala - nema mačke! Ne možete napraviti dobru sliku s njom! - Pa u potpunosti izgrdio žvaku... Olovka
- Iako nisam pera, prijatelji moji, ja marljivo perem veš.
- Ja sam gumica, ja sam gumica, prljava leđa. Ali moja savjest je čista: obrisao sam mrlju sa čaršava.
- Sveske u aktovci zašuštale, Šta je važnije u životu, odlučilo. Sveska sa linijama promrmlja: -Gramatika! Sveska u kavezu gunđa: -Matematika! O čemu je sveska sa sveskom pomirena, za nas to i dalje ostaje misterija.
- Notebook je stara ruska posuđenica iz grčki. Nalazi se u spomenicima od 11. vijeka. Formirano od tetras- "četvrti dio lista" ili tetro- presavijeno na četiri. Zašto takvo ime? Činjenica je da su ranije bilježnice imale samo četiri lista: jedan veliki list je presavijen na pola, zatim na pola, izrezan, ušiven u sredini - i bilježnica je spremna.
- na latinskom album znači "bijelo". U starom Rimu ploča prekrivena bijelim malterom zvala se album. Na ovoj beloj tabli ispisane su razne poruke, naređenja, imena uglednih vojnika i stavljeni na uvid javnosti na mestima gde se okupljalo mnogo ljudi. I za srednjovekovni vitez album je bio sveska obavezno napravljena od bijelih listova, u kojoj je mogla biti priča drevna porodica, viteški grbovi, moto i mudre izreke poznati ljudi.
- U dnevniku zadataka za dom I postoje oznake jedna do druge. Kako su dobri! Hajde, mama, potpiši!
Pisanje i crtanje po zidovima kuća u starom Rimu nije bilo zabranjeno. I ljudi su to dobrovoljno uradili. A kako je pismenih bilo dovoljno, natpisa je bilo toliko da je jedan duhoviti gradjanin čak i naškrabao sljedeće stihove:
Čudim se tebi, zide, kako se ne bi srušio, A ti i dalje nosiš toliko usranih natpisa!
Ko je naučio Rimljane da čitaju i pišu? Koliko god to na prvi pogled izgledalo čudno - robovi. Stari Rim je bio poznat po svojoj bogatoj kulturi, a njegovi tvorci u prvom redu nisu bili plemeniti i bogati robovlasnici, već ljudi koji su zauzimali mnogo skromniji položaj. Ogromna većina proznih pisaca, pjesnika, filozofa, naučnika, pravnika, ljekara, umjetnika, vajara, arhitekata, graditelja, zanatlija nije imala nikakve veze sa svijetom plemstva. Među njima je bilo dosta predstavnika pokorenih naroda, oslobođenika i robova. Gotovo svi gradski robovi bili su pismeni; štaviše, učitelji i doktori su uglavnom bili robovi.
Škola. Pariz, 1815 Učionica. Rice. G. Dore.
A prvu tablu izmislio je, kako kažu, nepoznati učitelj robova u starom Rimu. Šta ga je potaklo na ovaj izum? Možda ofarbani zid? Sada niko neće odgovoriti na ovo pitanje, ali od tada je moćno i po mnogim svojstvima još uvijek neprevaziđeno sredstvo za prijenos informacija postalo najrasprostranjenije u cijelom svijetu.
Ploča se malo promijenila u posljednjih nekoliko stotina godina. Ali to treba poboljšati. Prvo, veličina ploče nije uvijek dovoljna, istovremeno na lekciju mogu odgovoriti dva učenika, najviše tri učenika. Drugo, momci malog rasta, koliko god da se istegnete, ne mogu doći do gornje ivice. Treće, dosta vremena se troši na brisanje onoga što je napisano. Četvrto, čak i najprecizniji najčešće napuštaju mjesto za tablom s kredom umrljanim rukama i odjećom. Jednom riječju, nema sumnje da ploču treba poboljšati. Ali kako?
Školska klupa sa tablom. Krajem XIX- početak XX veka.
Neke japanske škole su tradicionalnu crnu tablu zamijenile bijelom plastičnom. Po njemu pišu nalivperom sa debelim kistom natopljenim u šest boja mastila koje se lako briše.
Možete napraviti ploču u obliku trake zatvorene u prsten, koja bi se pomicala ručno ili pomoću malog elektromotora. Gornji bubanj se pokreće, a donji je uronjen u kadu s vodom, gdje poseban uređaj ispire kredu. Druga opcija - ploča je napravljena u obliku knjige. Zbog toga je njegova površina značajno povećana.
Ali šta ako napravite ploču od pokretnih dijelova? Tako su učinili i učenici jedne od škola u Kurskoj oblasti pod vodstvom nastavnika matematike. Najmanje polovina razreda može odgovarati na takvoj tabli bez ometanja jedni u druge, a ništa ne treba brisati tokom lekcije: na kraju krajeva, njegova korisna površina je 17 kvadratnih metara. Ovo je tri puta više od obične ploče. Učenik može okrenuti svoj dio pod bilo kojim uglom, podići, spustiti, - jednom riječju, prilagoditi ga za sebe. Vjerovatno je takva ploča najpogodnija za školu, jer je jednostavna i ne zahtijeva posebno održavanje.
No, ploče su potrebne ne samo u učionicama, već iu velikim salama - za predavanja, konferencije i seminare. Za takve slučajeve koriste se složeniji uređaji. Na primjer, umjesto drvene ili plastične površine koristi se osvijetljena staklena ploča iza koje se u nišama nalaze mnogi mali magneti. Ne možete pisati po staklu kredom, ali možete koristiti elektromagnet. Čim dodirnu ploču, mali magneti će iskočiti iz svojih niša i zalijepiti se za stražnju stranu. Ako brzo dodirnete i odmah odmaknete ruku, dobićete tačku, a ako počnete da pišete, magneti će tačno ponoviti vaše pokrete. Dobijate riječ, crtež, formulu. Da bi "izbrisali" slike, uključuju drugi elektromagnet, a svi magneti su skriveni u nišama.
U velikim salama, prilikom govora, sve češće koriste ekrane na kojima se projektuje slika. Za takve ekrane, pokazivač bi trebao biti poseban. Sjajno je i koristi prijenosni laser na baterije kao izvor svjetlosti. Pokazivač ističe jarko crvenu tačku na pravom mjestu na ekranu, koja je jasno vidljiva čak i pri dnevnom svjetlu.
Uzeti u obzir
Pogledajte pažljivije tablu u svom razredu - moguće je da ćete imati zanimljive ideje. Na primjer, napravite tablu za časove muzike. šta će ona biti?
Moguće "pevanje". Čim vrh specijalnog pokazivača dodirne nacrtanu notu, ona počinje da zvuči. Muzička fraza napisana na ploči može se odsvirati pomoću pokazivača.
Poznata crna tabla relativno je novi izum. Ako je istorija pedagogije kao umetnosti organizovanog prenošenja akumuliranog znanja na novu generaciju stara nekoliko hiljada godina (prve škole su se pojavile u 3. milenijumu p.n.e.), onda postoji potreba za razgovorom sa grupom učenika i pojačavanjem nastavnog materijala. vizuelno na nosaču je dovoljno veliki format konačno sazreo i razrešen tek sredinom XVIII veka. Iako se u studijama muzikologa spominje da su se prilikom podučavanja muzike u renesansnoj Evropi koristile velike ploče na kojima je bilo moguće pisati i brisati napisano.
Ispostavilo se da su se najmanje pet hiljada godina učitelji tiho snalazili bez tabli. Govoreći o isključivo tehnička strana pitanje, ne o tome praktična primjena Bio je to učitelj, prvi predmet koji mu je omogućio da više puta nanosi znakove i crteže na njega, bila je drvena ploča.
Albert Anker, Učenik sa škriljevcem u snježnom pejzažu, 1875. Izvor: Wikimedia
Od drvene daske do daske od škriljevca
Učenicima je uvijek bio potreban radni materijal: većinu studija zaokupilo je mehaničko prepisivanje tadašnjih spomenika književnosti i kulture. Papirus, pergament, a kasnije i papir bili su preskupi za proizvodnju, pa se nisu mogli koristiti u obrazovne svrhe. Zbog toga su se djeca, prilikom obavljanja zadataka učitelja, zadovoljila sa najviše rasipnih i tekućih sredstava. Sumerska djeca pisali su na mokrim glinenim pločama; djeca Egipta - sa štapom na malim pločama od krečnjaka. A školske table, na kojima ste mogli pisati i griješiti koliko god želite, a zatim krpama brisati ono što je napisano, spomenuo je poznati perzijski enciklopedista Al-Biruni u djelu „Indija, ili knjiga koja sadrži objašnjenje o učenja koja pripadaju Indijancima, prihvatljiva ili odbačena razumom” u 11. veku:
U svojim školama pišu na crnim tablama i pišu duž duž, a ne kraće strane, i pišu bijelim materijalom s lijeva na desno.
Očigledno su izgorjeli drvene daske, a jedna od krečnjačkih stijena korištena je kao medij za pisanje.
To XIX vijeka jake pozicije u klasi zauzele su ploče od škriljevca - ploče od izdržljivog škriljevca u boji u drveni okvir. Na njima su pisali olovom ili štapom od aluminijuma, čiji se trag lako brisao sunđerom ili krpom.
Dakle, do pretprošlog veka postojale su jake, izdržljive i jeftine table za decu na kojima su mogli da vežbaju kaligrafiju, uče drugi jezik i aritmetiku, a učiteljica je nastavila da bude zadovoljna pružanjem handout(pa, na primjer, svici sa rukom pisanim dokumentima). Djeca su u toku časa prepisivala sadržaj svitka, dok su kod kuće vježbali pravopis i trpali konjugacije.
Portret Luce Paciolija, 1495-1500 Na stolu su matematički alati: škriljevac, komad krede, šestar, štap za pisanje. Umjetnik nije identificiran. Izvor: Wikimedia
Prve table u škotskoj školi
Ovo je trajalo do početkom XIX stoljeća, sve dok James Pillance, direktor škole iz Škotske, nije došao na ideju da kombinuje nekoliko tradicionalno korištenih malih tabli za čas geografije. U pismu iz 1814. Džeremiju Bentamu, britanskom filozofu i reformatoru, Pilans opisuje iskustvo podučavanja u svojoj školi. Osim najzanimljivije iskustvo podučavanje latinskog, grčkog i antičke književnosti, navodi se u pismu novi pristup u nastavi geografije.
Nastavnik crta skicu granica svake zemlje koja se proučava bijelom kredom na tabli; planine označava u zelenoj boji, rijeke - plava. Učenicima se pokazuje tabla sa gotovim crtežom, a nastavnik pomoću pokazivača pokazuje i objašnjava geografske karakteristike zemlje, ističe glavne planinske lance i obližnje rijeke. Kako ploča nije preopterećena detaljima, učenikovo oko, a samim tim i um, spremno prihvata i pamti nove informacije. U istoj lekciji uvode se pojmovi dužine i širine.
Pillans se tu nije zaustavio - stvorivši na ploči svojevrsni geografski okvir zemlje koja se proučava, na sledeće lekcije stavio ga je veliki gradovi, pričao o stanovništvu, važno istorijskih događaja, odnosima sa susjednim zemljama i velikim bitkama koje su se vodile na ovoj teritoriji. Crvenom kredom je zaokružio mjesta ovih bitaka. Inače, za proizvodnju krede u boji stvorio je vlastiti recept, koji je uključivao zdrobljenu kredu, pigment za bojenje i zobene pahuljice.
Pillans je naglasio važnost vizuelnog jačanja tačnih informacija za pamćenje, a zatim korištenja tog znanja za uspostavljanje odnosa između različitih školskih predmeta.
Tablu je koristio i za provjeru znanja, posebno pozivajući učenike na tablu i dajući im različite zadatke: da potpišu nazive gradova i drugih geografskih objekata, da ispričaju o događaju i pokažu gdje se to dogodilo – da se osjećaju kao učitelji.
Jedna od javnih škola u Washingtonu, 1890-1900. Izvor: loc.gov
Vrlo poznati trikovi, zar ne? Dajemo vam riječ da ste na časovima geografije vašeg djetinjstva radili otprilike istu stvar.
I iako se na prvi pogled čini da ova inovacija gospodina Pillancea nije toliko važna, na kraju je postala suštinski element klasični razredno-časovni sistem koji se razvio u eri reformizma i ostao s nama do danas.
Epidemija table u 19. veku
Gotovo istovremeno s Pillanceom, engleski matematičar George Baron uveo je praksu korištenja table velikog formata u Sjedinjene Države. Godine 1801. radio je kao profesor matematike na Vojnoj akademiji SAD (Vest Point), i ilustrovao je jedno od svojih predavanja kredom na školskoj tabli. Kako se ispostavilo, ovo je bilo najviše efikasan način demonstracije složene formule veliki broj studenata.
Distribucija tabli u Sjedinjenim Državama bila je prava epidemija: do 1809. godine bile su u svakoj školi u Filadelfiji. Zatim su napravljeni od grubih borovih dasaka i prekriveni kompozicijom od bjelanaca i mljevenih ugljenisanih ljuski krompira.
Do 1840. godine počele su se proizvoditi takve ploče industrijske razmjere od kvalitetno obrađenog gustog drveta sa aplikacijom keramički premaz. U 20. vijeku ploče su postale metalne, a 30-ih godina boja premaza je prešla iz crne u zelenu.
Istovremeno, proizvodnja ploča od škriljevca gotovo je potpuno stala - kako zahvaljujući pojavi školskih ploča, tako i zahvaljujući razvoju papirne industrije.
Albert Ajnštajn piše formule na tabli, Pitsburg, 1934