Sinopsis GCD sobnih biljaka. Ljubičica u loncu
Ciljevi:
edukativni:
Formirati dječje ideje o sobnim biljkama.
Upoznati djecu sa biljkama koje rastu u vrtićkoj grupi.
U procesu stvaranja "ljubičaste" kompozicije, naučite prenijeti na crtež karakteristike strukturu ljubičice, pazite na proporcije detalja.
Učvrstiti vještine rada s vodenim bojama i flomasterima.
Poboljšajte sposobnost pravilnog držanja četke.
u razvoju:
Proširiti vokabular djeca.
Razvijte osjećaj za boju i kompoziciju u listu.
edukativni:
Podići interes za istraživačke i umjetničke aktivnosti.
Potaknite želju za brigom o sobnim biljkama.
Materijali i oprema: sobno bilje, krpe, kante za zalijevanje, štapići za otpuštanje, list albuma FA-4, kistovi za vjeverice, akvarel boje, obična olovka, gumica za brisanje, flomasteri, ubrus za kist, tegla vode.
Ilustracije koje prikazuju sobne biljke: Aloe, Kalanchoe, Chlorophytum, Geranium, Begonia, Ljubičica, Kaktus itd.
Organizacija razvojnog okruženja: dopuniti kutak umjetnosti - aktivnosti slikama koje prikazuju sobne biljke, bojanke. Ispunite kutak prirode albumom "Sobne biljke". Ispunite kutak knjiga pjesmama i zagonetkama o sobnim biljkama.
Planirani rezultati: interesovanje za informacije koje učenici dobijaju tokom komunikacije, interesovanje za igre, vizuelne dečije aktivnosti (crtanje ljubičice u saksiji)
Napredak kursa.
Vaspitač: Ljudi, imamo neobičnu lekciju. Danas ćemo se upoznati sa sobnim biljkama koje su u našoj grupi i nacrtati prekrasnu biljku - ljubičicu na kraju lekcije. Sobne biljke su ukras prostorije, stvaraju udobnost, pročišćavaju zrak, obogaćuju ga kisikom, ovlažuju zrak, pozitivno utiču na raspoloženje ljudi.
Da, teško je zamisliti naš život bez cvijeća. Ne bi bilo lijepo i dosadno. Ne možemo ni zamisliti život bez cvijeća. Cijenili su ih i naši preci. Mnogi narodi već dugo održavaju praznike u čast cvijeća.
Tako su stari Grci i Rimljani slavili praznik glocinta i ljiljana, Britanci - zaborava i maćuhica, Holanđani - tulipana.
Danas ćemo razgovarati o sobnim biljkama, zašto se zovu sobne biljke?
Djeca: Zato što ove biljke rastu i cvjetaju u zatvorenom prostoru.
Vaspitač: Imate li sobne biljke kod kuće? Ko se brine o njima? Koje sobno cveće znaš? (odgovori djece)
Vaspitač: Imamo i dosta toga u vrtiću sobno cveće. U našoj grupi ima cveća.
Učitelj pokazuje sobne biljke i imenuje ih: aloja, kalanhoe, fikus, balzam, geranijum, kaktus, ljubičica, hortenzija itd.
Učitelj pokazuje na biljke i pokazuje djeci gdje se u biljkama nalaze korijen, stabljika, listovi, cvijeće.
Skreće pažnju na karakteristične osobine biljaka i nudi njihovo upoređivanje.
Vaspitač: Djeco, da bi nam sobne biljke donijele toliko koristi, da bi bile lijepe i dobro cvjetale, treba ih paziti.
Hajde da pričamo o njezi sobnih biljaka.
Ko zna kako se brinuti o sobnim biljkama?
Djeca: Treba ih zalijevati, razrahliti, prskati, obrisati lišće od prašine, oprati, otkinuti suho lišće.
Vaspitač: Hajdemo malo da se pomerimo, igrajmo igru "Živo - neživo"
Djeca stoje u krugu. Učitelj staje u sredinu, baca loptu svima, izgovarajući imenicu. Djeca hvataju loptu i odgovaraju: je li živa ili nije živa - i vraćaju loptu učitelju. Na primjer:
ploča (neživa)
Violet (uživo)
Sofa (neživa)
cvijet (uživo)
Aloe (uživo)
Kanta za zalivanje (nije živa)
Vaspitač: Jesu li sobne biljke žive?
Da, jer dišu svim organima: listovima, stabljikama, korijenjem, piju, rastu. Stoga se o biljkama mora voditi računa.
Sve biljke trebaju svjetlost, vodu, zrak, toplinu za rast.
Vaspitač: Ljudi, kojom vodom treba zalijevati biljke?
Djeca: Taloy, sobnoj temperaturi.
Vaspitač: Biljke osećaju dobrotu, naklonost. To dobar čovjek biljke se protežu, ne boje ga se. Cvijeće se smrzne kada im priđe bezdušna osoba koja ne voli da se brine o sobnim biljkama. Kod takvih ljudi biljke slabo rastu, cvjetaju, čak i umiru. Biljke vole dobre ruke, slatke riječi.
Vaspitač: Ko treba da brine o sobnim biljkama naše grupe?
(odgovori djece)
Potrebno je popustiti zemlju u loncu tako da zrak prodre do korijena. Ako na listovima ima prašine, treba ih obrisati vlažnom krpom.
Ljudi, rano jutros vam je poštar doneo koverte, hajde da ih zajedno otvorimo da vidimo šta je unutra. Zagonetke. hajde da pogodimo?
1. Na prozoru zimi i ljeti
Zauvijek zelena i lijepa.
jarko crvene boje
Nežno gori.
(balzam)
2. Čaša vode je pokrivena
Hedgehog mitt.
(kaktus)
3. Kod baštovana - prva fashionista
Je li haljina izblijedjela?
Da li je boja promijenjena:
Sve je bilo ljubičasto
Postalo je plavo.
(hortenzija)
4. Ravna, duga, nije drvena,
Prugasta, ne lubenica.
(Sansevera)
5. Suncu kroz staklo
Nije zagorelo na našem prozoru,
Okačiću zavesu
Na bijeloj traci
Ne heklano od pruća -
Živo i zeleno.
(Tradescantia)
6. Sa mlekom, ne sa kozom,
Sa korom, ne vinovom lozom.
(fikus)
7. Bujni grm je izrastao,
Na prozoru nije suvišno.
Listovi su nevidljivi
I zabranjeno voće.
(špargle)
8. Zid je strm,
Baci se na beton
stonoga puze,
Nosite lišće sa sobom.
(bršljan)
9. List sa grbom,
utor,
Ima trnje, ali ne može da boli,
Ali leči nas u bilo kom času.
(aloja)
Pažljivo pregledajte sobne biljke u našoj grupi. Kakva briga im je sada potrebna? (Djeca pregledavaju biljke i označavaju pitanje.)
Učitelj djeci nudi kante za zalijevanje vodom, mokre krpe, štapove za rahljenje zemlje.
Na kraju rada na brizi o biljkama za djecu, vaspitačica nastavlja: Znate li da postoje biljke iscjelitelji, zovu se kućni ljekar.
Ova biljka je aloja i kalanhoe. Oni liječe prehlade, upale grla i curenje iz nosa.
Miris cvijeća geranijuma zaustavit će glavobolju.
Vidite šta momci lijepi cvijet mi stojimo i divimo nam se. Ovo je najizbirljivija od svih biljaka - ljubičica. Kakvo meko lišće i prelijepo cvijeće ima.
Ljubičica je cvijet koji vole mnogi narodi. Cvijeće ljubičice počelo je rasti prije 2400 godina, kod starih Grka i Rimljana. Ova biljka je u našu zemlju doneta iz toplih zemalja. Stoga ovaj cvijet ne može živjeti na ulici: umrijet će od hladnoće.
Pažljivo zalijevajte ovaj cvijet kako voda ne bi dospjela na listove.
Postoje mnoge legende o porijeklu ljubičice. Jedna od njih kaže da je ovaj cvijet izrastao iz suza zahvalnog Adama, kada mu je arhanđel Gavrilo rekao o oproštenju grijeha prvom licu.
Prema slovenska legenda o ljubičicama ( maćuhice) - povjerljive, plave oči djevojke Anyute s vrlo ljubaznim srcem ogledaju se u trobojnim laticama cvijeta, od kojih su otišli njeni voljeni, a ona je dugo gledala na cestu, polako nestajajući od čežnje.
Tri ljubičaste latice simboliziraju nadu, iznenađenje i tugu.
Fizminutka "Cveće raste na livadi"
Na livadi raste cvijeće
Ljepota bez presedana.
(Sjuckanje - ruke u stranu)
Cvijeće poseže za suncem.
Protežite se i sa njima.
(Sjuckanje - ruke gore)
Vetar ponekad duva
Samo to nije problem.
(mahi ruke)
cvijeće naslonjeno,
Latice padaju.
(nagibi)
A onda ponovo ustaju
I još uvijek cvjetaju.
A sada igrajmo još jednu igru, provjerimo koliko pažljivo pamtite slike sobnih biljaka na slikama.
Učitelj postavlja slike sobnih biljaka, imenuje ih. Zatim poziva djecu da se okrenu, uklanja jednu sliku sa cvijetom i nudi da pogode koja je biljka nestala.
Zatim, učiteljica pokazuje nekoliko ljubičica različitih boja u saksijama, skreće pažnju djece na to izgled biljke: niski grm gustih okruglih i ovalnih listova, cvat podsjeća na kišobran s cvjetovima koji se nalaze jedan uz drugi. Postoji mnogo vrsta ljubičica.
Najljepše od njih su ljubičice sa frotirnim listovima (frotiraste, valovito-čipkaste)
Vaspitač: Pa, sada ćemo praviti poklone za sebe, crtati lijepi cvijet- ljubičica u loncu.
Predlažem da nacrtam ljubičicu koristeći akvarelne boje i posebne listove za akvarel kao materijal, kao pravi umjetnici.
Usmeno objašnjenje redosleda izvođenja crteža.
1. List postavljamo okomito.
2. Ocrtavamo granice slike jednostavnom olovkom.
3. Radove izvodimo u boji.
4. Kada je posao završen i akvareli suše, možete flomasterom naglasiti konture cvijeta i vaze za veću izražajnost.
Učitelj: Koje boje ćemo koristiti?
Djeca: Svijetlo.
Vaspitač: Kako doći svijetle boje?
Djeca: Trebamo koristiti manje vode, više boje.
Vaspitačica: Boje po Vašem izboru popunjavamo cvijećem, zelena zeleno lišće.
Vaspitač: Ukrašavamo saksiju i pozadinu različite boje(toplo i hladno).
Učitelj pokazuje tehnike prikazivanja ljubičica u vazi akvarelne boje: prvo je nacrtana vaza, zatim grm lišća i nekoliko cvjetova na vrhu, jedan uz drugi s laticama.
Draw sitni dijelovi latice, zeleni listovi. Obris slike kružimo flomasterom neutralne boje (smeđa, zelena). Djeca dosljedno ponavljaju svaku fazu rada na slici za učiteljem.
Sažetak lekcije:
Vaspitač: Koje sobno cvijeće poznajete? Koje cvijeće se zove kućni doktor? (odgovori djece)
Koji smo cvijet danas crtali?
Djeca: Ljubičasta.
Vaspitač: Momci, pripremio sam vam prelepe pesme o ljubičicama, podučavajte kod kuće sa roditeljima, a onda nam recite izrazom:
1. Mirisna ljubičica
Procvetao sa prolećem
Delikatna aroma
Ispunila je cijelu šumu.
2. Gdje je ljubičica, cvijete moj?
Prošlog proleća
Ovdje je zalijevao njen potok
Fresh stream?
Ne postoji; proleće je prošlo
I ljubičica je procvjetala.
3. Šumska ljubičica
Sunce je otišlo.
fragile violet
Stajala je na livadi.
Prema suncu plavi vjenčić
Povlači pravo.
Prva ljubičica
Ja ću izabrati za mamu.
4. Na rubu sunca
procvjetala ljubičica,
ljubičaste uši
Malo ga podigao.
Zakopana je u travu
Ne voli da skače naprijed.
Ali neko će joj se pokloniti
I pažljivo ga uzmi.
Imate divne ljubičice.
Odlično ste radili danas! Dobro urađeno!
A sada organizujemo izložbu vaših radova, neka se dive i roditelji i djelatnici vrtića, gledajući naše prelijepe ljubičice i raspoloženje će im biti predivno!
Literatura: Kompleksna nastava. Prema programu "Od rođenja do škole" urednika N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. srednja grupa. Autor-sastavljač Z. A. Efanova. Izdavačka kuća "Učitel" Volgograd 2012
Sinopsis GCD-a "Sobne biljke su naši dobri prijatelji"
Svrha: formirati kod djece ideju o sobnim biljkama.
Naučite kako se biljke razmnožavaju
Nastavite učiti djecu da uspostavljaju veze između stanja biljke i uslova okruženje;
Ispravite nazive sobnih biljaka, pravila i kako se brinuti za njih.
Učvrstiti sposobnost samostalnog i odgovornog obavljanja dužnosti brige o sobnim biljkama;
Nastaviti razvijati sposobnost izvršavanja radnih zadataka;
Negujte marljivost i poštovanje prema biljkama.
Razvijati kod djece ideju da neophodni alati, ako se njime nepravilno rukuje, može biti štetno po zdravlje.
Pojasnite izjave djece, pomozite im preciznije, okarakterizirajte predmet;
Razviti sposobnost slušanja, uključivanja u dijalog;
Nastavite da razvijate interesovanje za fikciju, dopunite književni prtljag poezijom.
preliminarni rad: razgovori na temu "Sobne biljke", " Pravilna njega sobne biljke“, zapažanja u kutku prirode, proučavanje kartoteke „Sobne biljke“, bojanje stranica za bojanje na temu „Sobne biljke“, pogađanje zagonetki i čitanje pjesama na ovu temu, didaktička igra"Čiji list?"
Materijal i oprema: sobno bilje, kante za zalivanje, krpe, četke, štapovi za rahljenje zemlje, lavor, voda, uljane krpe, pripremljene saksije, zemlja, lopatice, reznice biljaka.
PROCES RADA:
Vaspitač: Ljudi, rano jutros u našu Kindergarten vila je doletela iz Zelena usluga". Obilazi sve grupe i proverava stanje "zelenih pacijenata", gleda kako se osećaju: ko je zdrav, ko bolestan, saznaje kako se deca brinu o njima. A o kakvim je "zelenim pacijentima" reč, pogodite zagonetku:
Vazduh se pročišćava
Oni stvaraju udobnost.
Zeleno na prozorima
A zimi cvjetaju (kućne biljke)
Vaspitač: Šta je potrebno za rast i razvoj sobnih biljaka? (Deca odgovaraju: toplota, svetlost, voda, vazduh, dobra njega).
Odgajatelj: Postoje fotofilne biljke: balzam, klorofitum. Ima ih koji vole svjetlo, ali ne podnose direktno sunčeve zrake: coleus. At biljke koje vole svetlost svijetlozeleno lišće. Tu je biljke koje vole sjenu: sansevieria, obični bršljan. Vole umjereno svjetlo: aloju, pjegavu begoniju, paprat, tradescantiu. Biljke koje vole tamu imaju tamnozeleno lišće.
Vaspitač: Recite mi koja su pravila za njegu sobno cveće, ti znaš?
Odgovori djece: zalijevanje, rahljenje zemlje u saksijama, rezanje suvog lišća, prskanje i trljanje listova.
Vaspitač: Kako znate da li biljku treba zalijevati ili ne?
Dijete: Možete prepoznati dodirom. Ako je tlo vlažno na dodir, nemojte zalijevati. Ako je zemlja lagana i suva, zalijte je.
Vaspitač: Kako pravilno zalijevati?
Dete: Zalivati je potrebno sa ivice saksije tako da izliv lonjice leži na loncu. Zalijevanje se može održavati malo. Nakon što se cvijeće zalije, potrebno je uvući vodu u limenke za zalijevanje kako bi se do sutra smirila i zagrijala.
Vaspitač: Da bi biljke bolje rasle, ne samo da se zalijevaju, već se i prskaju iz prskalice vodom sobne temperature.
Dijete: trebate prskati biljku ne samo odozgo, već i sa strane i odozdo.
Odgajatelj: Ljudi, znate li da biljke dišu svim organima: lišćem, stabljikama, korijenjem, ali ako na lišću ima prašine, biljci će biti teško disati, pa se veliki gusti listovi čiste od prašine vlažnom tkanina.
Vaspitač: Kako treba obrisati lišće?
Dijete: Krpa se mora držati unutra desna ruka, na lijeva ruka stavite list biljke i lagano utrljajte. Zatim okrenite list i obrišite dno.
Vaspitač: Momci, biljke sa mali listovi oprati vodom. Ko će mi reći kako da to uradim?
Dijete: Saksiju sa biljkom morate staviti u lavor. Pokrijte zemlju u loncu uljanom krpom kako voda ne bi erodirala zemlju, zalijte biljku iz kante za zalijevanje.
Odgajatelj: Teže je očistiti biljke od prašine, čiji su listovi prekriveni resicama. Resice zadržavaju kapljice vode na listovima. Ako sunčevi zraci padnu na ove kapljice, svaka kap, poput lupe, spaljuje crne mrlje na listovima.
Vaspitač: Kako da operem listove sa resicama?
Dijete: Ljubičicu ne prskati, njeni listovi ne vole vodu, mogu istrunuti. Prašina se pažljivo uklanja četkom. Zalijte ljubičicu, potrebno vam je kroz šerpu.
Vaspitač: Ljudi, znate da zemlja u saksijama treba da bude rahla kako bi vlaga i vazduh mogli dobro da prolaze do korena biljaka. Otpustite zemlju štapovima sa tupim krajem. Otpuštanje se vrši u mokrom stanju, ali ne odmah nakon zalijevanja, inače će se zemlja zalijepiti za štapove. Ko će vam reći kako pravilno rahliti zemlju?
Dijete: Potrebno je pažljivo olabaviti. Bliže korijenu, labavljenje se ne provodi duboko, inače se korijenje može oštetiti. Tada možete kopati dublje.
Vaspitač: Ljudi, predlažem vam da se potrudite, ali prvo ćemo mi to učiniti
Fizminutka "Sobne biljke":
Radije pogledajte prozor: (Pokažite oba dlana.)
Ovde imamo geranijume. (Svijte prste u šaku, počevši od malog prsta.)
A evo i zgodnog balzama,
Amarilis pored njega.
fuksija, begonija -
Pamtimo sva imena! (Dlan koji se otvara.)
Olabavićemo cveće, zaliti ga, (pomerati prste dole)
Neka rastu iz dana u dan! (Oba dlana su povezana „pupoljak“, podignut iznad glave i otvoren „cvetom“).
Vaspitač: Razmotrite i odaberite one biljke kojima je potrebna vaša pomoć, odredite kakva je njega potrebna za svaku biljku, stavite kecelje, uzmite sve potrebnu opremu da brinete o vašoj biljci.
Ne zaboravite da je glavni uslov u radu da rad nije poznat po žurbi, već po tačnosti.
Vaspitač: Momci, uradili ste dobar posao. Divite se našim sobnim biljkama. Šta su oni postali?
Djeca: čista, njegovana, lijepa, sjajna.
Vaspitačica: Šta ste uradili da cveće izgleda ovako?
Djeca: rahlila zemlju, zalijevala, obrisala lišće, prskala.
Edukator: Mislim da će dr. Aibolit, iz "Zelene službe", doći u našu grupu i da će biti veoma zadovoljan sređenim "zelenim pacijentima" kojima ste pomogli.
Vaspitač: Ljudi, znate da su sobne biljke veliki putnici. Za neke biljke domovina su druge zemlje koje su daleko od nas, na drugim kontinentima preko okeana: to su Amerika, Brazil, Afrika, Japan, ostrvo Java. U tim krajevima je veoma toplo, tamo nema zime. Tamo rastu kao ogromno drveće slobodno u prirodi: u pijesku, u šumama. Mi nemamo takve vrućine, imamo zimu, pa rastu kod nas saksije poput sobnih biljaka. Sobne biljke su korisne za ljude. Oni apsorbuju ugljen-dioksid i oslobađaju kiseonik. A mi udišemo kiseonik - dišu ljudi, životinje, među njima ima lekovitog bilja od kojeg se pravi lijek (aloja, mirisni geranijum, Kalanchoe, itd.) Biljke ukrašavaju naš dom, oduševljavaju nas i smiruju. Da bi biljke cvjetale, rasle i bile lijepe, o njima se treba brinuti.
Sobne biljke imaju različita imena (pogledajte prezentaciju)
Vaspitač: Ljudi, svaki cvijet je lijep na svoj način. O sobnom cvijeću napisano je mnogo pjesama, pročitajmo neke od njih:
Na prozoru je mnogo cvijeća
Jedino je mokar sam:
Mokra Vanka se zove
Dobro poznati balzam.
Na ljuljačkim stabljikama
Mala djeca sjede
Gledaju na svijet odozgo.
Moj zeleni klorofitum
Iznenađuje sve.
Sansevera, " štuka rep»,
Raste u Južnoj Africi.
Listovi su dugi i prugasti
Kao repovi štuke
Nije nam lako plivati,
Mi nismo ribe, već cveće!
Lila buket iznenađenih ljubičica
Kao ljubičasti zalazak sunca
Poput zalaska sunca sija umorno
I nježan miris.
Među baršunastim listovima
Na prozoru, samo pogledaj
Rastvorena gomila cvijeća
crveni geranijum.
Odgajatelj: Ljudi, recite mi od čega možete uzgajati sobne biljke? (iz sjemena, lukovica). A mogu se uzgajati i iz takvih grana sa listovima. Ove grane se zovu reznice.
Vaspitač: Danas ćemo posaditi reznice geranijuma. Brinimo o njima i uzgajajmo ih prelepe biljke. A svi pjesnici kažu da je geranijum dragi cvijet, simbol topline i udobnosti, simbol doma, gdje ste uvijek dobrodošli. Cvet se rodio daleko, daleko unutra Južna Afrika. Donijeli su nam ga putnici moreplovci. Svima se svidjela jer tako lijepo cvjeta. A geranijum također oslobađa tvari koje ubijaju štetne mikrobe - fitoncide. Pogledajmo bliže geranijum (pelargonijum). Biljka je fotofilna, ima ravnu stabljiku, zaobljena, svijetlozeleno lišće na dugim stabljikama. Cvijeće raste u "buketu" - cvatu.
Pogledajte kako posaditi reznice. (Emisija za nastavnike)
Gledajte, na dnu lonca ima rupa tako da voda teče kroz njih. višak vode.
Zatvaram ove rupe kamenčićima.
A onda punimo lonce spremno tlo.
Napravite rupu štapom, zabijte je u zemlju i skrolujte.
Stavite reznicu u rupu u zemlji.
Pritisnemo zemlju blizu reznice, ali ne previše blizu stabljike.
Zasađenu stabljiku plevimo.
Djeca dolaze na posao. (Nastavnik prati realizaciju.)
Dobro urađeno! Sada ćemo reznice staviti na prozorsku dasku i promatrati njihov rast i zabilježiti promjene u dnevniku promatranja (emisija).
O kakvim smo "zelenim pacijentima" danas govorili?
Koja vrsta prirodni uslovi potrebno za sobne biljke? Recite mi koja su pravila za njegu sobnog cvijeća, znate li?
Šta ste danas naučili? Reznice, koju biljku ste posadili? Šta mislite šta još treba kućnim biljkama? (briga i ljubav).
Cilj: Razvoj kognitivnih interesovanja kod dece.
Sadržaj programa:
Edukativni zadaci:
1. Razjasniti i proširiti znanje o sobnim biljkama.
2. Naučite pronaći znakove sličnosti i razlika.
3. Naučite vidjeti ljepotu sobnih biljaka.
Razvojni zadaci:
1. Razvijati mentalnu aktivnost djece.
2. Aktivirajte riječi u govoru djece: voda, rastresite zemlju.
3. Razvijati sposobnost djece da upoređuju sobne biljke.
Edukativni zadaci:
1. Podignite interesovanje i ljubav prema divljim životinjama.
2. Negujte želju za brigom o biljkama.
3. Negujte estetsku percepciju.
Integracija obrazovne oblasti: društveni i komunikativni razvoj, kognitivni razvoj, razvoj govora, fizički razvoj.
Pripremni radovi: upoznavanje djece kroz komunikaciju, posmatranje biljaka u procesu dežurstva, čitanje fikcija.
Vrste dečijih aktivnosti: razigran, motoričan, produktivan, komunikativan.
Dvojezična komponenta (rad sa vokabularom): ljubičica, luk.
Implementacija znači:
Demo materijal: slika sobnog bilja, sobnih biljaka u saksijama, audio zapis fizičkih minuta, zvučnici, igračka - lutka Aibolit, igračka auto, doktorski kofer.
Handout: papir A-4, gotova skica cvijeta, olovke, čaše vode, čaše zemlje, kašike, vlažne maramice, sijalice.
Metode i tehnike:
- vježba za uspostavljanje psihološkog kontakta;
- igra, korištenje trenutka iznenađenja;
- vizuelni, upotreba moderne tehnologije;
- verbalni rad;
- ohrabrenje;
— GCD analiza.
GCD struktura:
1. Uvodno-organizacioni momenat.
2. Informaciono-analitička faza.
3. Iznenađenje-organizacioni momenat.
4. Informaciono-analitička faza.
5. Fizičke minute.
6. Praktični dio.
7. Refleksija.
GCD napredak:
I. Uvodno-organizacioni momenat.
Vaspitačica: - Momci, hajde da pozdravimo naše goste (Djeca se pozdravljaju).
Ljudi, koje je doba godine? Kako znaš da je proleće sada? Koje znakove proljeća znate?
II. Informaciono-analitička faza:
1. Razgovor na temu "Biljke koje žive pored nas."
Vaspitač: - Pogodi zagonetku: "Diše, raste, ali ne može hodati." (Biljka).
"Rastem na prozorima - donose radost ljudima." (Kućne biljke).
Danas ćemo pričati o sobnim biljkama.
- Ljudi, kakvim biljkama je ukrašena naša grupa?
Da, sobne biljke.
Zašto se zovu sobne biljke?
- Tako je, jer rastu u zatvorenom prostoru.
Šta je svim biljkama potrebno da bi dobro rasle?
- Tako je, voda, svetlo, toplota, zemlja.
Kako se brinete o sobnim biljkama? (zalijevamo, rahlimo, prskamo, presađujemo, brišemo velike, guste listove, gnojimo).
2. Pokažite slike sobnih biljaka, živih biljaka (fikus, aloja, ljubičica, kaktus, begonija, paprat, sansevieria, ciklama, geranijum, tradescantia, chlorophytum).
Sa mlekom, ne sa kozom
Sa korom, ne vinovom lozom. (fikus)
List sa grbom, utorom,
Ima trnje, ali ne može da boli,
Ali nas leči svakog časa. (aloja)
III. Organizacioni trenutak iznenađenja.
Kuca se na vratima, ulazi auto sa Aibolitom:
- Ja sam dr Aibolit iz "zelene službe", proveravam stanje zelenih pacijenata - sobnih biljaka, saznajem kako se osećaju, ko je zdrav, ko bolestan.
Ima li biljaka u vašoj grupi? Znate li kako se pravilno brinuti o njima? (Djeca govore.)
Zatim djeca, zajedno sa Aibolit, pregledavaju biljke, procjenjuju opšte stanje.
- Kako se zove ova biljka? Očigledno bolestan - zahvaćen krastama (razmotrite zahvaćenu biljku, pokazuje štetočina).
Ova biljka mora biti izolirana kako ne bi zarazila druge biljke. Odvešću ga u bolnicu.
Stavlja ga u auto i vodi u svoju bolnicu. Lišće.
IV. Informaciono-analitička faza.
Vaspitač: - Ljudi, dr Aibolit je uzeo prijatelja iz naših sobnih biljaka. Pomozimo im da im ne bude dosadno. Nacrtajmo im novog prijatelja - Kamilicu. Slažeš li se? (Obratite pažnju na tablice sa zadacima, djeca počinju raditi s olovkama, slikaju kamilicu).
V. Fizminutka (Mjuzikl).
VI. Praktični dio.
Vaspitač: - Bravo! Uradili smo dobro delo.
Vaspitač: - Hajde da svakom od nas napravimo novog prijatelja - "Luk". (Skreće pažnju na stolove sa tanjirićima, gde su stavljeni luk, kašika, salveta i čaša zemlje)
Djeca sade sijalicu u čašu zemlje.
Vaspitač: - Bravo! Stekli smo nove prijatelje. Sad će svako brinuti o svom prijatelju, zalijevati ga. Gledaćemo ih kako rastu.
VII. Refleksija.
Vaspitač: - A sada momci, da se prisjetimo sa vama.
- Šta ti se svidelo danas?
„Možda ti se danas nešto učinilo teškim?“
Vaspitač: - Bravo! Nadam se da ćete kod kuće imati puno sobnih biljaka, ali što je najvažnije, bićete ljubazniji i pažljiviji prema divljim životinjama.
Sadržaj programa:
ü Ispravite nazive sobnih biljaka (Tradescantia, Kineska ruža, geranium, Rex begonija, aloja, klorofitum, ljiljan, ljubičica), pravila i metode njege za njih;
ü Nastaviti razvijati sposobnost izvršavanja radnih zadataka.
ü Razvijati mišljenje, koherentan govor, pamćenje, maštu;
ü Razvijati pažnju i zapažanje;
ü Razvijati sposobnost slušanja, uključivanja u dijalog;
ü Negovati marljivost i poštovanje biljaka;
Materijali: kecelje, lopatice, četke, krpe, spužve, kante za zalivanje, pištolji za prskanje, štapići za otpuštanje, voda i zemlja u bazenima, uljane krpe, kartice - šeme za njegu biljaka, TV, kompjuter, sobno cvijeće.
Pripremni radovi:
ü Čitanje pjesama, zagonetki o sobnim biljkama;
ü Razgovor o sobnim biljkama;
ü Razmatranje fotografija, ilustracija o sobnim biljkama;
ü Crtanje na temu "Sobne biljke".
1. Organiziranje vremena.
Djeca stoje u krugu. Pozovite djecu da imenuju svog komšiju, stojeći s desne strane s ljubavlju. (Erichka, Maksimka, Alinochka)
edukator: Momci, pozdravite goste samo očima. Pogledaj me. Neka vaše oči postanu leptiri na nekoliko sekundi.
ü "Leptiri lete" - prvo polako trepnite, a zatim brzo
ü Zatvorite oči, otvorite ih.
ü "Leptirići" su polako letjeli gore-dolje.
ü Zatvorite oči, otvorite ih.
2. Priprema za glavni praktični dio.
edukator:
Ja ću pogoditi zagonetku, ti je pogodi:
Vazduh je pročišćen
Oni stvaraju udobnost.
Zeleno na prozorima
I cvjetaju zimi.
djeca: sobne biljke.
edukator: Zašto nam je potrebno sobno cveće?
djeca: za lepotu, udobnost, pročišćavaju vazduh, "daju" kiseonik.
sobno cveće na ekranu.
edukator:
Jeste li upoznati sa ovim sobnim biljkama?
Kako se zove sobna biljka koja je prva?
Kako se zove biljka koja stoji između druge i četvrte?
Postoji li među ovim biljkama biljka koja počinje glasom "T", nazovite je?
Imenujte drugu biljku, posljednju, itd. šta još znaš
djeca: tradescantia, kineska ruža, geranijum.
edukator:
Mislite li da su kućne biljke žive?
Zašto? Dokaži to.
djeca: razmnožavaju se, rastu, dišu, piju.
edukator:
Po čemu su sobne biljke slične?
djeca: svako ima korijen, stabljiku, lišće, cvijeće.
edukator:
- Šta je svim biljkama potrebno za rast?
djeca: svjetlost, toplina, voda, zrak
edukator:
O kojoj sobnoj biljci govori ova zagonetka?
Ukrasit će kuću cijeli vijek
I on će izliječiti sve u toj kući.
Taj cvijet je ružnog izgleda,
Ali kao iscjelitelj poznat. (aloja)
Kada možemo koristiti aloju?
djeca: za liječenje prehlade, za liječenje rana.
edukator:
Koja biljka ima vrh mladi list umotan kao puž?
(kod paprati)
Koja sobna biljka miriše ne samo cvijeće, već i lišće? (geranijum).
Koje su sobne biljke koje ne treba prskati?
(ljubica, begonija rex, geranijum)
edukator:
Dugačak ravni, ne drveni
Prugasta, ali ne i lubenica. (štuka rep)
edukator:
Sad ću zvati naučnih imena cveće, a ti si narod:
Balzam - Vanka je mokra, lagana
Sansevera - štuki rep
Aloja - agava, doktorka
Paprat - mač
Spathiphyllum - ženska sreća
Hibiskus - kineska ruža
Fizminutka "Cvijeće".
Cvijet kaže cvijetu:
“Podigni svoj papir.
Izađi na stazu
Da, gazite nogama.
Da, odmahni glavom
Upoznajte sunce ujutru!
Lagano nagnite stabljiku -
Evo naknade za cvijet.
Sada operite lice, obrišite prašinu i smirite se.
Konačno spreman za ceo dan u svom sjaju!
Kako lijepo cvijeće!
(Djeca izvode pokrete prema tekstu)
edukator:
Ljudi, mislite li da sve sobne biljke treba paziti na isti način?
djeca: Ne!
3. Praktični dio (na ide za biljkama).
edukator:
Odaberite bilo koju biljku. Stavite svoje kecelje. Zapamtite naziv sobne biljke. Odredite kakva je njega potrebna za ovu biljku. Dođite do stola i odaberite potrebne karte sheme za njegu vaše biljke, one će vam pomoći u brizi o biljci.
(Djeca određuju metode brige o biljkama, uzimaju kartice - sheme, polažu ih na stol blizu svog cvijeta)
Djeca brinu o biljci. Negovatelj se brine o njezi, pomaže ako je potrebno. Nakon odlaska inventar se odlaže (usput razgovor sa decom praktična njega za biljke).
edukator:
Maksime, kako ćeš se brinuti za ljubičicu?
dijete: ljubičica se ne može prskati, listovi ne vole vodu, mogu istrunuti. Prašina se pažljivo uklanja četkom. Morate zalijevati kroz šerpu.
edukator:
Julia, kako ćeš se brinuti za aloju?
dijete: listove je potrebno oprati mokrom četkom kako ne bi otkinuli trnje.
Učitelj se pojedinačno obraća drugoj djeci: kako se brinuti za paprat (klorofitum, ljiljan, rep štuke)?
edukator:
Arina, sećaš se kako orahliti zemlju?
dijete: uredno, plitko na stabljici, a sa ivice saksije može i dublje.
edukator:
Zašto treba da rahlite zemlju?
dijete: tako da voda dobro prolazi, korijenje diše i dobro raste.
edukator:
Alina, kako zalijevati biljke?
dijete: stavite grlić kante za zalivanje na ivicu lonca, prelijte malo po celoj zemlji. Sačekajte da se voda natopi
4. Završni dio.
edukator:
- Ljudi, koje poslovice o poslu znate?
djeca:
vješte ruke ne poznaju dosadu;
rad majstora se plaši;
Završio posao - hodaj hrabro;
Ne možete lako izvući ribu iz ribnjaka.
edukator:
Momci, uradili ste dobar posao. Divite se našim sobnim biljkama. Šta su oni postali?
djeca: čista, njegovana, lijepa, sjajna
edukator:
Šta ste uradili da cvijeće izgleda ovako?
djeca: orahlili zemlju, zalili. Obrisano lišće, prskano.
Sažetak lekcije GCD o razvoju govora u senior grupa na ovu temu« Kućne biljke»
Ciljevi: Razjašnjenje i proširenje ideja o sobnim biljkama i njihovoj njezi.
Zadaci
obrazovne
Prečišćavanje i aktiviranje vokabulara na temu» Kućne biljke»
- opisuju, pronalaze i imenuju objekte prema karakterističnim osobinama
Razvijanje koherentnog govora sastavljanjem priče"Kutak prirode"
Popravni
Razvoj dijaloškog govora, vizuelna pažnja i percepcija.
obrazovne
Vaspitanje ljubavi i poštovanja prema prirodi.
1. Organizacioni momenat
(Prvo će sjesti ona djeca koja će zapamtiti nazive biljaka koje se sastoje od dva sloga. Na primjer: Ge-ran)
1. dijete: how-tus
2. dijete: fi-kus
3. dijete: ge-ran
P: -Sada će sjesti ona djeca koja će zapamtiti nazive biljaka iz tri sloga.
3. dijete: fi-al-ka
4. dijete: bal-za-min
5. dijete: klee-wee-ya
V.: -Bravo, odlično si uradio posao, sedi!
2. Postavite novu temu
P: Ljudi, pogledajte prozore, primjećujete li nešto? Šta smo imali na prozorima?
D: Cveće.
P: - Otišli smo na odmor, a tetka Katja, koja je trebalo da se brine o njima tokom naših praznika, zaboravila je na njih i one su uvele. Kako smo sada bez cvijeća?Na kraju krajeva, cvijeće stvara udobnost, sa cvećem lijepo, oslobađaju kisik. Šta da radimo sada?
B: Shvatio sam! Predlažem da odete na cvjećara i kupiti nove sobne biljke. Slažeš li se?
D: da!
A) Igra "Cvećara"
(Ja ću biti prodavac, a vi ćete biti kupci. Morate opisati biljku, ali je ne imenovati. Na primjer: Ovaj cvijet ima kratku, nisku stabljiku sa mnogo listova. Listovi frotir, ovalni, svijetlozeleni, sa roze cvijeće. Moram da pogodim i dam ti biljku.)
1. dijete: -Ovaj cvijet ima ravnu stabljiku, listove ovalnog oblika, glatke, velike, guste, sjajne, tamno zelena, nema cveća. (ficus).
(Djetetu dam biljku. On je uzme i stavi na svoj sto.)
2. dijete: - Ovaj cvijet ima ravnu stabljiku, listove sa resicama, polukružni, svijetlozeleni. Ima miris. Cvjetovi se nalaze na dugačkoj stabljici na vrhu cvasti. (geranijum).
(Djetetu dam biljku).
3. dijete: -Ova biljka je tamnozelene boje, izgleda kao lopta, ima bodlje sa prekrasnim crvenim cvijetom. (kaktus)
(Djetetu dam biljku).
4. reb. Ova biljka ima viseće, dugačke, uske listove sa belom prugom. Sitne rozete lišća vise sa dugih tankih stabljika. (klorofitum)
(Djetetu dam biljku).
5. dijete: Ova biljka ima duge stabljike, sa oštrim listovima i zupcima po rubovima, svijetlozelene boje sa ružičastim cvjetovima. Ovo je bujna biljka. (balzam)
(Djetetu dam biljku).
(Povratak iz radnje)
P: Gdje smo otišli? Koja radnja?
D: - U cvijetu.
P: Šta ste tamo kupili?
D: -Sobne biljke.
A) igra Koji cvijet sam kupila»
P: Varja, koji cvet si kupila u radnji?
D: Kupio sam ljubičicu u radnji.
P: Vanja, šta si kupio u radnji?
D: Kupio sam kaktus u radnji.
P: Kristina, šta si kupila u radnji?
D: -Kupio sam hlorofitum u radnji. itd
P: Koliko ste sobnih biljaka kupili u radnji?
D: Po jedna biljka.
P: Sada zamislite da ste kupili više od jednog sobna biljka i puno.
B) Igra "Jedan-više"
ficus ficuses
violet-violets
Chlorophytum-chlorophytum
geranium geranium
kaktusi kaktusi
Balzam-balzami
Clivia-clivia
P: - Hajde da stavimo cvijeće na prozor. Sada smo lepi kao i pre.
B) Fizminutka" Na prozoru u saksijama»
Na prozoru u loncima (djeca čučnu licem u krug, polako ustaju)
Cvijeće ruže
Posegnuti za suncem (ispruženi na prstima, ruke podignute, raširene u strane)
nasmejala se suncu.
Lišće suncu (okrenite dlanove prema gore)
Cvijeće je okrenuto.
Pupoljci su okrenuti, (spojite ruke na glavi, polako raširite)
Udavi se na suncu.
D) Gledajući sliku"Kutak prirode" i razgovor o tome
Sinopsis GCD u starijoj grupi za razvoj govora« Kućne biljke»
P: Pogledajte sliku."Kutak prirode". Koga vidite na njemu?
D: Vidimo učiteljicu i djecu.
P: Gdje su došli? Šta oni rade?
D:-Došli su u kutak prirode i brinu se o sobnim biljkama.
P: Šta radi nastavnik?
D: -Učiteljica pokazuje dečaku kako da rahli zemlju u saksijama sa cvećem sa malim grabljama.
P: Šta dečaci rade u pozadini?
D:-Dječaci zalijevaju biljke iz malih kanti za zalivanje.
P: Šta rade cure?
D:-Djevojčice razmatraju balzam i hortenzije i upoređuju cvijeće i listove ovih biljaka.
P: Koje biljke se nalaze u kutku prirode?
D: - Biljke u kutku prirode su prelepe, jer se momci o njima brinu kako treba. Vole svoj kutak prirode.
D) Pričanje priče"Kutak prirode"
P: Hajde da napravimo priču prema slici prema planu.
Prvo ćemo reći:
1. Koga vidimo na slici?
2. Odakle su došli?
3. Šta rade (učitelji, dječaci, djevojčice)
4. Kako ćemo završiti priču?
D: - Hajde da kažemo zašto ima tako lepo cveće u kutku prirode.
P: Razmislite na trenutak i počnite govoriti.
P: Varja će započeti priču, Griša će nastaviti, a Lisa će završiti. Zamolit ćemo Christinu da ponovi priču u cijelosti.
1. dijete: -Na slici vidimo učiteljicu i djecu. Došli su u kutak prirode i brinuli se o sobnim biljkama.
2. dijete: Učiteljica pokazuje dječaku kako se malim grabljama rahli tlo u saksijama. Dječaci zalijevaju biljke iz malih zalijevanja. Djevojčice ispituju balzam i hortenzije i upoređuju cvijeće i listove ovih biljaka.
3. reb. Biljke u kutku prirode su prelepe, jer se momci o njima brinu kako treba. Vole svoj kutak prirode.
B: Vrlo dobro, bravo! A sada će Christina ponoviti priču u cijelosti.
4. Sumiranje lekcije.
P: O čemu smo danas razgovarali?
D:-O sobnim biljkama.
P: Zašto su nam potrebne sobne biljke?
D:-Za lepotu stvaraju udobnost, oslobađaju kiseonik.
P: - Evaluacija rada djece.