Opštinska budžetska obrazovna ustanova -

osnovna škola №12

RADNI PROGRAM

Krug "Baština"

2. Objašnjenje

Program duhovnog i moralnog vaspitanja i razvoja učenika „Naslijeđe“ izrađen je u skladu sa zahtjevima Zakona „o obrazovanju“, Saveznog državnog obrazovnog standarda osnovnog opšteg obrazovanja, na osnovu Koncepta duhovnog i moralnog razvoja. i obrazovanje ličnosti ruskog državljanina.

Pitanje duhovnog i moralnog vaspitanja dece jedan je od ključnih problema sa kojima se suočava svaki roditelj, društvo i država u celini. Učenicima osnovnih škola potrebna je posebna pedagoška pažnja. Prijem u školu dijete prolazi kroz tranziciju u aktivnosti učenja, ovladavanje novim društvenim položajem, novom ulogom učenika, širenjem obima njegove interakcije s vanjskim svijetom, formiranjem djetetovog stava prema obrazovanju, školi, nastavnicima. i počinje vršnjaci, razvijaju se temelji njegovog društvenog, građanskog ponašanja., priroda radne, društvene, kreativne aktivnosti. Istovremeno, suštinski novi uslovi za život savremenog deteta, koji zahtevaju razmatranje u formiranju pristupa organizaciji duhovnog i moralnog razvoja i vaspitanja učenika, imaju značajan uticaj na formiranje ovih neoplazmi kognitivnog sistema. sfera, kvalitete i crte ličnosti mlađeg učenika. Potrebe savremenog društva nameću školi zadatke ne samo kvalitetnog obrazovanja, već i odgoja čovjeka visokog morala, duhovno bogatog, sposobnog da se prilagodi procesima koji se odvijaju u savremenom svijetu. Obrazovanje je jedna od najvažnijih komponenti obrazovanja u interesu čovjeka, društva i države.

Obrazovanje treba da doprinese razvoju i formiranju djetetove ličnosti, svih njegovih duhovnih i fizičkih snaga i sposobnosti; dovode svako dijete do novog pogleda na svijet, svjetonazora zasnovanog na prepoznavanju univerzalnih ljudskih vrijednosti kao prioriteta u životu.

U Konceptu duhovnog i moralnog razvoja i obrazovanja ličnosti građanina Rusije, obrazložen je i formulisan nacionalni obrazovni ideal. najviši cilj obrazovanja- visoko moralan, kreativan, kompetentan građanin Rusije, koji prihvaća sudbinu otadžbine kao svoju, svjestan odgovornosti za sadašnjost i budućnost svoje zemlje, ukorijenjen u duhovnim i kulturnim tradicijama višenacionalnog naroda Rusije Federacija.

Target programi duhovnog i moralnog razvoja i obrazovanja učenika "Naslijeđe": da se obezbijedi sistematski pristup stvaranju uslova za formiranje i razvoj visoko moralnog, odgovornog, kreativnog, inicijativnog, kompetentnog građanina Rusije.

Ciljevi programa:

obrazovne- formirati temelje građanskog identiteta: osjećaj pripadnosti i ponosa za svoj zavičaj, poštovanje istorije i kulture naroda; upoznaju djecu sa kulturnim tradicijama svog naroda, univerzalnim vrijednostima u multinacionalnoj državi; promovirati razvoj od djeteta glavnih društvenih uloga, moralnih i etičkih normi.

Razvoj - razvoj marljivosti, sposobnosti savladavanja poteškoća, posvećenosti i istrajnosti u postizanju rezultata; dobra volja i emocionalni odgovor, razumijevanje i empatija prema drugim ljudima; razvijanje sposobnosti za organizovanje i ostvarivanje saradnje sa nastavnicima, vršnjacima, roditeljima, starijom decom u rešavanju zajedničkih problema.

obrazovne- vaspitavati u svakom učeniku marljivost, poštovanje ljudskih prava i sloboda, ljubav prema životnoj sredini, domovini, porodici;

vaspitavaju moralne kvalitete ličnosti djeteta.

Planirani rezultati programa Naslijeđe određuju se gore navedenim zadacima i rukovode se sljedećim kriterijima.

1. Promjene u modelu ponašanja učenika:

- ispoljavanje komunikacijske aktivnosti u sticanju znanja u dijalogu (izraziti svoje mišljenje, analizirati izjave učesnika u razgovoru, dodati, svjedočiti); u monološkom iskazu (priča, opis, kreativni rad);

- poštovanje kulture ponašanja i komunikacije, korektni odnosi; iskazivanje ljubaznosti, uzajamne pomoći,

- korištenje informacija dobijenih u nastavi u vannastavnim i vannastavnim aktivnostima;

- kratak opis (izjava o sudovima) univerzalnih ljudskih vrijednosti i svjesno razumijevanje potrebe da ih se slijedi;

- objektivnu procjenu ponašanja stvarnih osoba, junaka umjetničkih djela i folklora u smislu usklađenosti sa moralnim vrijednostima.

2. Promjene u motivacionoj i refleksivnoj sferi ličnosti:

- sposobnost objektivne procene ponašanja drugih ljudi i sopstvenog,

- formiranje samokontrole i samopoštovanja: radnje kontrolisanja situacionog ponašanja, impuls da se ono promeni na vreme;

- sposobnost da se "vide" njihove nedostatke i želja da se isprave.

Generalizirani rezultat programa Naslijeđe zabilježen je na portretu njegovog diplomca:

sposobni da uče, sposobni da organizuju svoje aktivnosti, sposobni da koriste izvore informacija;

imati iskustvo motivisanog učešća na konkursima i projektima;

posedovanje osnova komunikativne kulture (zna da sluša i čuje sagovornika, iznese njegovo mišljenje);

radoznali, zainteresirani, aktivno uče o svijetu;

poseduju osnove sposobnosti učenja, sposobni da organizuju sopstvene aktivnosti;

voljeti svoju zemlju i svoju domovinu;

poštovanje i prihvatanje vrednosti porodice i društva;

spremni da samostalno djeluju i budu odgovorni za svoje postupke prema porodici i školi;

dobroćudan, sposoban da sasluša i čuje partnera, sposoban da izrazi svoje mišljenje;

pridržavanje pravila zdravog i sigurnog načina života za sebe i druge.

Uzrast učenika je 7 - 10 godina. Program je predviđen za 4 godine studija

(170 časova: 68 časova godišnje, 2 časa sedmično u 1. razredu; 34 časa godišnje, 1 čas sedmično u 2-4 razredima).

Pedagoška kontrola znanja, vještina i sposobnosti učenika vrši se u sljedećim oblicima

Frontalni i individualni razgovor.

Igre igranja uloga.

Kreativna takmičenja.

Realizacija diferenciranih praktičnih zadataka različitih nivoa složenosti.

Rješavanje situacijskih problema usmjerenih na provjeru sposobnosti korištenja stečenog znanja u praksi.

№ p/n	Programske sekcije	1 klasa	Razred 2	3. razred	4. razred
	Prava, slobode i obaveze Citizen
	Kultura komunikacije
	Mi smo patriote
	U svetu prirode
	Naša tulska regija
	Mi smo za zdrav način života
	Životna sigurnost
	Slava trudu!
	porodična okupljanja
	U svetu lepote
Ukupno 238 sati					34 sata

Obrazovno-tematski plan (2. razred)

№ p/n	Programska sekcija	Naziv teme	Ukupno sati		Teorija		Vježbajte
	Prava, slobode i obaveze Citizen	Ja sam građanin
		Svjetski dan dječijih prava
	Kultura komunikacije	Pravila za komunikaciju sa drugima
		magične reči
		Prijateljstvo. Načini rješavanja konfliktnih situacija.
		Šta je dobro, a šta loše"
		Pravila pristojnosti u svakodnevnim situacijama.
	Mi smo patriote	Simboli moje zemlje
		Slava ruskoj vojsci
		Volim te Rusija!
		Rusija je jedna velika porodica
	U svetu prirode	U svijetu zanimljivosti
		Raznolikost faune mog zavičaja
		bird dining
		Godišnja doba (jesen, zima, proljeće, ljeto)
		Zemlja je naš dom
	Naša tulska regija	Tajne Tulskog Kremlja
		Fabrika oružja i Tula Levsha
		Tula artisan
	Mi smo za zdrav način života (3 sata)
		Dnevna rutina je osnova ljudskog života
		Dosadu, prehladu, nerad mijenjamo za vedrinu, zdravlje, zabavu"
	Sigurnost životnog radnika	Ponašanje u hitnim slučajevima
		Ako ste sami kod kuće
		Škola semaforskih nauka
	Slava trudu!	Pevamo trud i veličamo rad
		„Okrenite onoliko poslova koliko želite i završite ih: sve su profesije dobre - izaberite bilo koji po svom ukusu!“
	porodična okupljanja	Majčin dan
		Putovanje u zemlju prelijepe dame
	U svetu lepote	Kakva su draž ovih bajki
		Odmor u Rusiji
		Čuda narodne umjetnosti

1. Prava, slobode i dužnosti građanina.

Upoznavanje sa osnovnim pravima i slobodama, učenje kako ih primijeniti u životu.

2. Kultura komunikacije.

Upotreba ljubaznih riječi od strane djece u svom govoru u različitim situacijama, usađivanje djeci pristojnog ophođenja jedni prema drugima, prema nastavnicima. Usađivanje etičkih normi ponašanja, komunikacija ljudi u društvu.

Mi smo patriote.

Proširiti znanje učenika o simbolima države; doprinose formiranju interesovanja za istoriju naše zemlje.

4. U svijetu prirode.

Časovi uključuju živopisne primjere iz života, ekoloških akcija i aktivnosti.

5. Naša Tulska regija.

Upoznavanje sa istorijom nastanka zavičajnog grada; proširivanje znanja učenika o svom rodnom gradu.

6. Mi smo za zdrav način života.

Upoznavanje sa pojmovima "zdravlje", "zdrav način života". Razgovarajte o načinima održavanja i poboljšanja zdravlja. Takmičenje u crtanju "Zdrav način života".

7. Životna sigurnost.

Prevencija saobraćajnih povreda dece u saobraćaju, usađivanje kod mladih građana veštine bezbednog ponašanja na ulici i putevima. Uopštiti znanje učenika o pravilima ponašanja u ekstremnim situacijama, naučiti kako spriječiti te situacije.

8. Slava trudu!

Tokom razgovora otkrivaju se pojmovi "rad", "profesija". Važnost rada. Razgovori sa ljudima različitih profesija.

9. Porodična okupljanja.

Razotkrivanje pojmova riječi "rod", "rođaci", "domovina"; istorijski aspekt ovih koncepata. Koncept važnosti porodice za sve njene članove tokom života.

10. U svijetu ljepote.

Formirati estetski ukus učenika kroz upoznavanje sa djelima beletristike, narodnih zanata, pjesama.

6. Metodička podrška dodatnog obrazovnog programa

Duhovni i moralni razvoj i vaspitanje učenika se gradi na bazi osnovnih nacionalnih vrednosti u sledećim oblastima:

1. Vaspitanje građanstva, patriotizma, poštovanje prava, sloboda i dužnosti ličnosti. Vrijednosti: ljubav prema Rusiji, svom narodu, svojoj zemlji, služenju otadžbini; vrijednost sloboda izbora i priznavanje reda i zakona, vrijednost mir u multinacionalnoj državi, tolerancija kao društveni oblik građanskog društva.

2. Vaspitanje moralnih osjećaja i etičke svijesti. Vrijednosti: vrijednost ljudskog života, smisao života; vrijednost mir kao princip života, vrijednost dobrota, pravda, milost, čast, dostojanstvo; sloboda savesti i veroispovesti; tolerancije, razumijevanja vjere, duhovne kulture i sekularne etike.

3. Vaspitanje marljivosti, kreativnog odnosa prema učenju, poslu, životu. Vrijednosti: vrijednost rada i kreativnosti; vrijednost poznavanje svijeta; vrijednost takve osobine ličnosti kao što su svrsishodnost i upornost, štedljivost.

4. Formiranje vrednosnog stava prema porodici, zdravlju i zdravom načinu života. Vrijednosti: vrijednost porodice, poštovanje roditelja, briga za starije i mlađe; vrijednost zdravlja (fizičkog, moralnog i socio-psihološkog), želja za zdravim načinom života.

5. Vaspitanje vrednosnog odnosa prema prirodi, životnoj sredini (ekološko vaspitanje). Vrijednosti: planeta Zemlja je zajednički dom za sve stanovnike Zemlje; vrijednost priroda, rodni kraj, zavičajna priroda, rezervisana priroda; ljudska odgovornost za životnu sredinu.

6. Vaspitanje vrijednosnog odnosa prema ljepoti, formiranje predstava o estetskim idealima i vrijednostima (estetski odgoj). Vrijednosti: dar riječi, vrijednost ljepote u njenim različitim manifestacijama, vrijednost rada kao uvjeta za postizanje majstorstva, vrijednost kreativnosti.

Prioritetni pravac programa je vaspitanje građanstva, patriotizma, poštovanja prava, sloboda i dužnosti čoveka, vaspitanje moralnih osećanja i etičke svesti, formiranje vrednosnog odnosa prema porodici, zdravlju i zdravom načinu života. .

Program predviđa različite oblike i metode rada:

grupna nastava, teorijska rasprava o temama, praktična upotreba stečenog znanja u diskusijama i porukama koristeći elemente igranja uloga i poslovnih igara, ekskurzije, javne manifestacije u školi;

rad sa obrazovnom i fikcijom;

priprema poruka, individualnih i grupnih projekata;

rad sa vizuelnim pomagalima i vizuelnim materijalom.

7. Spisak korišćene literature

Vezhnovich I.N. Program "Razvoj emocionalne sfere" //Školski psiholog. 2005. br. 17

Beskorovainaya L.S., Perekatieva O.V. Etiketa za djecu, ili "Šta je dobro, a šta loše" - Rostov n/D: Phoenix, 2003.

Kochergina A.V., Gaidina L.I., Zhirenko O.E. Dnevnik razrednika - M.: 5 za znanje, 2007.

Pedeset scenarija u učionici. M., 2000

Soloveichik S. Sat šegrtovanja. M.: Dječija književnost, 1986

Winter D. i N. Tajna imena. - M. 2002.

Volina V.N. Zabavna ekologija. - Tula. 1998

Altareva S.G. Kalendarski, folklorni, tematski praznici. - M. 2006.

perzijski I.V. Časovi nastave u 1-4 razredima. - Volgograd. 2005.

Popova G.P. Cool sat. Razred 2 - Volgograd, 2010.

Amelina V.E. Priručnik razrednog starešine: vannastavni rad u školi za izučavanje saobraćajnih pravila. - M: Globus, 2008.

Kalendarsko-tematski plan (2. razred)

№ lekcija	Datum lekcije			Vježbajte
		Uvodni brifing o zdravlju i sigurnosti. IOT - 049 - 2003. Ja sam građanin. Takmičenje u crtanju na tu temu.
		Svjetski dan prava djeteta. Izrada znakova na temu: "Prava djeteta"
		Pravila za komunikaciju sa drugima. Izrada znakova na temu: "Pravila ponašanja u školi"
	25.09	Čarobne riječi. Rad na poslovicama o uljudnosti.
	02.10	Prijateljstvo. Načini rješavanja konfliktnih situacija. Crtanje na temu: "Portret mog prijatelja"
	09.10	Šta je dobro, a šta loše". Pisanje priča na zadatu temu.
	16.10	Pravila pristojnosti u svakodnevnim situacijama. Odigravanje situacija komunikacije.
	23.10	Simboli moje zemlje. Učenje teksta himne Ruske Federacije.
	30.10	Slava ruskoj vojsci. Takmičenje recitatora poezije o vojsci.
	13.11	Volim te Rusija! Poruka na temu: "Tradicije Rusije"
	20.11	Rusija je jedna velika porodica. Crtanje na temu: "Narodna nošnja"
	27.11	U svijetu zanimljivosti. Poruka na temu: "Nevjerovatno je blizu"
	04.12	Raznolikost faune moje domovine. Crtanje na temu: "Životinje našeg benda"
	11.12	Bird canteen. Izrada hranilica.
	18.12	Godišnja doba (jesen, zima). Crtanje na temu: "Zlatna jesen". Takmičenje recitatora pjesama o zimi.
	25.12	godišnja doba (proleće, leto). Izbor narodnih znakova, zagonetke o proljeću, ljetu.
	15.01	Zemlja je naš dom. Crtanje na temu: "Čuvati prirodu znači čuvati svoju domovinu"
	22.01	Tajne Tulskog Kremlja. Istorija Kremlja. Crtanje na temu: "Drevni Kremlj"
	29.01	Tajne Tulskog Kremlja. Kule Kremlja. Katedrale u Kremlju. Modeliranje na temu: "Kremlj Toranj"
	05.02	Fabrika oružja i Tula Levsha. Učenje himne našeg grada.
	12.02	Tula je zanatlija. Tula gingerbread. Modeliranje plastelinskog modela medenjaka.
	19.02
	26.02	Dnevna rutina je osnova ljudskog života. Kreirajte vlastitu dnevnu rutinu.
	04.03	“Dosadu, prehladu, besposlicu mijenjamo za vedrinu, zdravlje, zabavu.” Zabava počinje.
	11.03	ponašanje u vanrednim situacijama. Izrada memoranduma

Kokhan Elena Vladimirovna
Pozicija: nastavnik osnovne škole
Obrazovne ustanove: MBOU "Srednja škola br. 3"
Lokacija: Nizhnevartovsk
Naziv materijala:članak
Predmet:„Mehanizam za realizaciju programa duhovnog i moralnog vaspitanja učenika osnovnih škola kroz aktivnosti kružoka „Ptica sreće“.
Datum objave: 23.05.2017
Poglavlje: osnovno obrazovanje

Mehanizam implementacije programa

duhovnog i moralnog vaspitanja

učenici osnovnih škola

kroz aktivnosti kruga Ptica sreće.

duhovnog i moralnog

obrazovanje

je

ključni problemi sa kojima se suočava društvo i država u cjelini. nastavnici,

spomenuti

moralno

zdravo

ispunjen

duhovni

programe

razvoj nastave, vannastavne aktivnosti su od posebne vrijednosti, pa

prave vrijednosti rodne zemlje. U moralnom vaspitanju učenika

primarni

relevantan

je

formiranje

human

odnosi među djecom, vaspitanje djelotvornih moralnih osjećaja kod njih. AT

S tim u vezi, u školi se s djecom provode različite aktivnosti: razgovori

etično

umjetnički

književnost,

diskusiju

pozitivni i negativni postupci djece.

Kao sadržaj duhovnog i moralnog vaspitanja razmatra se

vrijednosti,

prisvajanje

pruža

duhovnog i moralnog

postajanje

raste

osoba.

duhovnog i moralnog

obrazovanje je duhovno i moralno iskustvo koje se stiče

dijete

"njegovana"

nastavnik

proces

pedagoški

interakcije.

Dakle, zadatak nastavnika je da stvori uslove za

uvesti dijete u kulturu, pomoći mu da se odluči u njoj.

duhovnog i moralnog

obrazovanje

počnite

osnovnoškolskog uzrasta uz upoznavanje djece sa moralnim standardima i

pravila

ponašanje

formiranje

moralni

navike.

u timu dijete ima priliku testirati svoje

znanja, ideja i sklonosti moralnog poretka, koji obezbeđuje

prelazak spoljašnjih moralnih zahteva u unutrašnje.

najvažniji

obrazovanje

sadašnjosti

je

razvoj

duhovni

vrijednosti,

akumulirani

čovječanstvo.

moralnost osobe se ogleda u njenom ponašanju koje je kontrolisano

interni

motivi

vlastiti

pregledi

vjerovanja.

Vježbati

pregledi,

vjerovanja

navike

je

esencija

moralno obrazovanje.

Modernoj školi su potrebni materijali koji razvijaju dječiju dušu. AT

To nas uvjerava u izgled predmeta posvećenih duhovnom i moralnom

razvoj

ličnosti

"Porijeklo"

estetika,

umjetnički

kultura,

nastavnici

netradicionalna

pristupe učenju.

Izrađen program duhovnog i moralnog vaspitanja u juniorima

klase "Ptica sreće" mogu naširoko koristiti nastavnici bilo kojeg

opšteobrazovnih predmeta, kao i za nastavne časove i

druge vannastavne aktivnosti. Održavaju se teme nastave "crvena nit".

kroz većinu školskih predmeta.

Obećavajući program za duhovno i moralno obrazovanje u juniorima

sreća"

sastavljeno

A. Lopatina

M. Škrebcova,

uključiti

selekcije

materijala

moralni pravac. Knjižni materijal uključuje djela koja

nisu „zajebane“, već naprotiv, to su pesme, priče, bajke i izreke,

koji su malo poznati. Takav izbor radova omogućava vam da zaintrigirate djecu,

pravi

slušajte pažljivo

starosne karakteristike. Nastava nije edukativnog karaktera. tako ozbiljno

prihvata

privlači

zainteresovani

mlađi učenici.

Mlađi školski uzrast je period najpovoljniji u duhovnom i

moralni

postajanje

ličnost.

je svjestan

odnose između sebe i drugih, ovladavanje novim društvenim ulogama,

razume

javnosti

fenomeni,

ponašanje,

moralni

počinje

razmisli

ulazi

svesna faza, kada se menja cela struktura djetetove ličnosti,

prirodna selekcija moralnih vrednosti koje imaju odlučujući uticaj

za sav njegov kasniji razvoj.

Savremeni nastavni planovi i programi za osnovnu školu su zasićeni obrazovnim

materijal,

odgoj,

inokulacija

duhovnog i moralnog

vreme ostaje. Dakle, priroda moralnih odnosa, koja

postoji u procesu učenja, fiksira se i modificira u vannastavnom

aktivnosti.

vannastavno

aktivnost

raznovrsnost oblika i sadržaja.

duhovnog i moralnog

obrazovanje mlađih učenika.

Kružni rad

Nastavio sam

integracija

i vannastavne

aktivnosti, što je jedna od oblasti koje doprinose razvoju

kreativni potencijal nastavnika u cilju efikasnijeg uticaja

studenti.

Integracija pomaže nastavniku da organizuje rad u svom razredu tokom

pružanje

aktivnosti

studenti. Koristeći program kruga, možete pronaći mnoge mogućnosti za

u cilju svrsishodnog i aktivnog rada sa svima, bez izuzetka,

studenti. Nastavnik pomaže učenicima da otkriju svoje sposobnosti, sklonosti,

vašu individualnost.

Na svojim časovima koristim aktivnosti kao što su:

Razgovori na teme svakodnevnog života i svijeta oko njih razvijaju se kod djece

osećaj za posmatranje svega što se dešava oko njih.

Čitanje bajki je univerzalan način razgovora sa djecom u duhovnom i

moralne teme. Ono što dete kroz bajku razume i oseti, ono ne razume

objasniti nikako drugačije.

Nemoguće je zamisliti duhovno i moralno obrazovanje bez muzika,

slikarstvo, poezija. Ali moramo se pobrinuti da u svakom srcu ostane trag

dijete, bez obzira na razvoj.

Dječije duše su iznenađujuće osjetljive na kreativnost. Vrijedi duše djeteta

malo otvorena - i ona već odgovara pesme, priče, crteži.

Dijete uči igranje. Najvažnije je ne zaboraviti da igre treba da služe

razvoj djetetove duše.

Razvijen je model koji uključuje integraciju lekcija i aktivnosti kruga

"ptica sreće". A rezultat, rezultat integracije su dizajn

rad učenika i učešće u razrednim, školskim, gradskim manifestacijama.

Svaka godina je posvećena nekoj temi, kroz njen sadržaj,

obrazovni

događaji.

moraju se koristiti prilikom planiranja radova u narednim godinama. Dakle

Dakle, dolazi do gomilanja materijala i povećanja obrazovnog potencijala

metodom snježne kugle. Svaki sloj "koma" nosi novu temu.

Izučavajući kurs o duhovnom i moralnom obrazovanju, djeca će učiti

oprezno

odnos

okružuje.

Ispravno

organizovano

vannastavno

aktivnost

obavezno

će donijeti

pozitivne rezultate i efekte.

Tako je integracija rezultirala dječijim projektima, dramatizacijama bajki,

izrada zbirki dječijim rukama, sati biblioteke, ekskurzije i učešće

djece u kolektivno kreativnim poslovima škole.

Mnoge teme predmeta su kombinovane u smislu tema sa temama kruga

"Ptica sreće".

1.Književni

"Ptica sreće".

Rezultat

pobeda dobra nad

zlo na ruskom

narodne priče.

Moć dobra.

Dramatizacija bajke.

poetski

slika

jesen u stihovima

neverovatno čudo

Konkurs na temu „Zlatni

jesen": crteži, čitaoci,

tematske kostime.

GENERAL

tema „I u šali i

Grad mudrosti.

ozbiljno"

ozbiljno"

casovi

šolja potrošiti

etično

umjetnički

književnost,

diskusiju

pozitivno

negativan

akcije dece. Veoma interesantni su časovi u vidu bibliotečkih časova,

likovne umjetnosti

"Ptica sreće".

Rezultat

Slika i fantazija.

"Vilinska ptica".

Kreativno

radionica

"ljubaznost".

Ekskurzija in

umjetnosti №2 za izložbu

"Obrazovanje ljepote".

Obrazovni proces je organizovan prema jedinstvenom školskom planu, koji

dozvoljava

implementirati

razne

sposobnosti

mogućnosti. Održavaju se praznici, takmičenja, kolektivno kreativne aktivnosti

naše škole, pružaju priliku svima da učestvuju i postignu

Svijet

"Ptica sreće".

Projektna aktivnost

studenti

"Gdje živimo?"

Rodni grad.

Priroda i čovjek.

Projekat: "Moj omiljeni grad"

Ispunjenje

ispunjenje.

3. Proučite:-

rođenje

gradova.

Atrakcije

Moja omiljena mesta u gradu.

Dakle, tokom realizacije programa o duhovnom i moralnom

obrazovanje

uskrsnuo

studenti

studiranje

zemlje, do istorije njegove porodice. Djeca su upoznala svoje znamenitosti

grada, kao i njihovih sunarodnika, koji su proslavili svoj grad. sreo sa

multinacionalna

stanje

kulture

naseljavaju našu zemlju.

Iz navedenog možemo zaključiti da je sistem rada na duhovnom i

moralni

obrazovanje,

uključuje

joint

aktivnost

implementacija

programe

promovirati holistički

razvoj

primarni

uspješan

socijalizacija,

obelodanjivanje

individualnost

temeljima

moralni

samosvijest

ličnost, ispunjenost moralnih standarda, sposobnost davanja moralne ocjene

svoje i tuđe postupke.

implementacija

programe

sreća"

moralni smjer vannastavnih aktivnosti.

Tokom realizacije programa prikupljeno je od 1 do 4 časa

materijal

(albumi, prezentacije) je ponuđeno nastavnicima

za upotrebu na

nastave, kao i za vannastavne aktivnosti.

Obrazovni rezultat vannastavnih aktivnosti je direktan

duhovno i moralno stjecanje djeteta, zahvaljujući njegovom učešću u ovom ili onom

druge vrste vannastavnih aktivnosti.

Zadaci duhovno i moralno obrazovanje:

U oblasti formiranja lične kulture:

formiranje sposobnosti za duhovni razvoj društveno usmjerene djelatnosti na osnovu moralnih stavova i moralnih normi;

jačanje morala zasnovanog na slobodnoj volji i duhovnim domaćim tradicijama, unutrašnjeg stava ličnosti predškolskog uzrasta da postupa po svojoj savesti;

formiranje estetskih potreba, vrijednosti i osjećaja;

razvoj marljivosti, sposobnosti savladavanja poteškoća, svrsishodnosti i istrajnosti u postizanju rezultata.

U oblasti formiranja društvene kulture:

buđenje vjere u Rusiju, njen narod, osjećaj lične odgovornosti za otadžbinu;

formiranje patriotizma;

formiranje svjesnog i poštovanog stava prema tradicijama pravoslavlja, vjeri i vjerskim uvjerenjima.

U oblasti formiranja porodične kulture:

formiranje odnosa prema porodici kao osnovi ruskog društva;

formiranje odnosa poštovanja prema roditeljima, svjesnog, brižnog odnosa prema starijima i mlađoj djeci;

formiranje ideja o porodičnim vrijednostima, rodnim ulogama u porodici i poštivanju istih;

upoznavanje učenika sa tradicijama pravoslavne porodice.

Glavni pravci i vrednosne osnove duhovnog i moralnog razvoja i vaspitanja.

Organizacija duhovnog i moralnog razvoja i vaspitanja vrši se na sledeći način upute:

Odgoj građanstva, patriotizma, poštivanja prava, sloboda i dužnosti ličnosti.

vrijednosti: ljubav prema Otadžbini, svom narodu, svojoj zemlji; služenje domovini; lične i nacionalne slobode; povjerenje u ljude.

Vaspitanje moralnih osjećaja i etičke svijesti.

vrijednosti: moralni izbor; pravda; milost; čast; dostojanstvo; poštovanje roditelja; tolerancije, razumijevanja vjere, duhovne kulture i sekularne etike.

Vaspitanje marljivosti, kreativnog odnosa prema učenju, poslu, životu.

vrijednosti: poštovanje rada; kreativnost i kreacija; težnja ka znanju i istini; svrsishodnost i upornost; štedljivost; marljivost.

Vaspitanje vrednosnog odnosa prema prirodi, životnoj sredini (ekološko vaspitanje).

vrijednosti: domovina; rezervisana priroda; Planeta Zemlja; ekološka svijest.

Obrazovanje vrijednosnog odnosa prema ljepoti, formiranje ideja o estetskim idealima i vrijednostima (estetski odgoj).

vrijednosti: ljepota; harmonija; duhovni svijet čovjeka; estetski razvoj, samoizražavanje u stvaralaštvu i umjetnosti.

Sva područja duhovnog i moralnog razvoja i obrazovanja su značajna, dopunjuju se i osiguravaju razvoj pojedinca na temelju domaćih duhovnih, moralnih i kulturnih tradicija.

opštinska predškolska obrazovna ustanova

Krasnogorsk vrtić "Skazka"

Rostock

program kruga o duhovnom i moralnom vaspitanju

Sastavio:

edukator MDOU Krasnogorsk

Vrtić "Bajka"

Fedorova Svetlana Anatolievna

viši vaspitač

MDOU Krasnogorsk

Vrtić "Bajka"

Latfullina Guzel Minullovna

naselje Krasnogorsky

Objašnjenje

Program duhovnog i moralnog obrazovanja "Rostok" usmjeren je na osiguravanje duhovnog i moralnog razvoja predškolaca, Krasnogorsk Dječji vrtić "Skazka".

Relevantnost programa je veoma značajna, jer se naše društvo trenutno nalazi u duhovnoj i moralnoj krizi.

Pravoslavni hrišćanski principi ljubavi, harmonije i lepote u uređenju sveta, čoveka i društva imaju neprocenjive obrazovne i vaspitne mogućnosti. Na njihovoj osnovi moguće je prevazići sadašnju krizu kulture, nauke, obrazovanja, krizu unutrašnjeg svijeta čovjeka.

Program Rostok ne postavlja sebi zadatak da uvede dijete u svijet religioznog iskustva duhovnog života, to je zadatak porodice. Ona samo predstavlja, vodi do hrama.

Pravna i metodološka osnova Programa je Zakon Ruske Federacije „O obrazovanju“, Federalni državni obrazovni standard, Koncept duhovnog i moralnog razvoja i vaspitanja ličnosti ruskog građanina, uzoran opšti obrazovni program predškolskog uzrasta. obrazovanje "Od rođenja do škole", ur. N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Približni osnovni opšti obrazovni program predškolskog vaspitanja i obrazovanja "Dobar svet" koji je uredio Ševčenko L.L.

Program duhovnog i moralnog vaspitanja i razvoja usmeren je na vaspitanje građanina i rodoljuba kod svakog učenika, na otkrivanje sposobnosti i talenata.

Portret studenta.

Generalizirani rezultat implementacije programa Rostok kruga zabilježen je na portretu njegovog diplomca:

sposoban za organizovanje

radoznali, zainteresirani, aktivno uče o svijetu;

voljeti svoju zemlju i svoju domovinu;

poštovanje i prihvatanje vrednosti porodice i društva;

spremni da djeluju samostalno i budu odgovorni za svoje postupke;

dobroćudan, sposoban da sasluša i čuje partnera, sposoban da izrazi svoje mišljenje;

pridržavanje pravila zdravog i sigurnog načina života za sebe i druge.

cilj duhovni i moralni razvoj i obrazovanje je društveno-pedagoška podrška za formiranje i razvoj visoko moralnog građanina Rusije, koji je svjestan odgovornosti za sadašnjost i budućnost svoje zemlje, stvaranje povoljnih uslova za razvoj vrijednosti kulture pravoslavlja.