Poremećaj deficita pažnje. ADHD test

Hiperaktivno dijete jedan je od simptoma modernog društva. Verovatno u svakoj vrtićkoj grupi, u svakom odeljenju ima dece kojoj je teško da dugo sede na jednom mestu, da ćute i da slušaju uputstva. Odgajateljima i nastavnicima stvaraju dodatne poteškoće u radu jer su veoma aktivni, ljuti, razdražljivi i neodgovorni. Hiperaktivna djeca često dodiruju i ispuštaju razne predmete, guraju vršnjake, stvaraju konfliktne situacije. Često su uvrijeđeni, ali brzo zaborave na svoje pritužbe.

Čuveni američki psiholog V. Oaklander ovu djecu karakteriše na sljedeći način: "Hiperaktivno dijete teško sjedi, nemirno je, puno se kreće, vrpolji se, ponekad je pretjerano pričljivo i može biti dosadno u svom ponašanju. Često ima lošu koordinaciju ili mu nedostaje kontrola mišića. Nespretno je, ispušta ili lomi stvari, i prosipa mleko Ovo dete teško koncentriše pažnju, lako se ometa, često postavlja mnoga pitanja, ali retko čeka odgovore. Vjerovatno svaki roditelj ili učitelj poznaje takvu djecu. Ali prije nego što se uzbunite i pomislite da vaše dijete ima odstupanja od norme koja treba liječiti, hajde da shvatimo kako vizualno pokušati razlikovati ozbiljnu dijagnozu od manifestacije djetetovog karaktera. A ako je ovo manifestacija karaktera, da li je to loše?

Hiperaktivnost sa stanovišta medicine i psihologije

Hiperaktivnost je medicinski izraz zasnovan na minimalnoj moždanoj disfunkciji. Takva djeca su mogla biti rođena carskim rezom, porođajnom asfiksijom i sličnim minimalnim povredama kod kojih je zahvaćen nervni sistem koji ima svoje karakteristike. Kod takve djece proces ekscitacije prevladava nad procesom inhibicije, drugim riječima, vrlo su impulsivni. Impulsivnost je sklonost osobe da djeluje pod utjecajem ne razuma, već emocija, često bez razmišljanja o posljedicama svojih postupaka, pritom brzo reagira, a potom se često kaje za svoje postupke. Dok kod normalnog djeteta postoji gotovo ravnoteža ova dva procesa. Dakle, djeca sa sindromom hiperaktivnosti brzo zasvijetle, ne mogu mirno sjediti, jednostavno moraju biti u stalnom pokretu, raditi nešto, igrati se, sakupljati. Ali hiperaktivnost je granično stanje između patologije i normalnosti. Teže ih je odgajati od djece aktivnog karaktera, jer se u njihovom ponašanju osim psiholoških aspekata javljaju i neurološki: mucanje, inkontinencija, nervni tikovi. Sve je to zbog pretjeranog nekontrolisanog uzbuđenja.

Kod takve djece proces ekscitacije prevladava nad procesom inhibicije, drugim riječima, vrlo su impulsivni.

Ako hiperaktivnost posmatramo sa psihološke tačke gledišta, ona se obično naziva ADD (poremećaj nedostatka pažnje). Djeca sa ovim psihičkim problemom pate od nedostatka samokontrole. Na primjer, disfunkcionalne porodice koje su na ivici razvoda će u potpunosti i u potpunosti vidjeti ispoljavanje djetetove percepcije ove situacije u ovom deficitu pažnje. Dijete će stalno biti u anksioznom stanju, posjećivaće ga opsesivne misli, a sve će to nadoknaditi svojom aktivnošću. Izvana će se činiti da je dijete hiperaktivno. Da bi dijete razvilo razumijevanje samokontrole, mora ga se svojim primjerom ili primjerom članova porodice naučiti, pokazati mu granice dozvoljenog, kako i šta treba raditi ispravno. manifestovaće se kao samokontrola.

Test za određivanje nivoa hiperaktivnosti djeteta:

Označite utakmice.

1. Dijete uvijek brzo nađe odgovor na pitanje o nečemu (moguće pogrešnom).

2. Njegovo raspoloženje se često mijenja.

3. Mnoge stvari ga iritiraju i ljute.

4. Voli posao koji se može brzo obaviti.

5. Dodirljivi, ali ne i osvetoljubivi.

6. Često osjeća da je umoran od svega.

7. Donosi odluke brzo i bez oklijevanja.

8. Može naglo odbiti hranu koju ne voli.

9. Često se ometa na času.

10. Kada jedan od momaka vikne na njega, on uzvrati.

11. Obično sam siguran da se mogu nositi sa bilo kojim zadatkom.

12. Može biti grub prema roditeljima i nastavnicima.

13. Ponekad se čini da je pun energije.

14. Ovo je čovjek od akcije, ne zna da rasuđuje i ne voli.

15. Zahteva pažnju, ne želi da čeka.

16. Ne poštuje opšta pravila u igrama.

17. Uzbuđuje se tokom razgovora i često podiže ton.

18. Lako zaboravlja uputstva starijih i zanosi se igrama.

19. Voli da organizuje i vodi.

20. Pohvale i okrivljavanja utiču na njega više od drugih.

Ako posmatramo predstavljenih 20 znakova impulsivnosti kao test i svakom znaku damo 1 poen, možemo vidjeti: dobivanje 15-20 bodova ukazuje na visoku impulsivnost, 7-14 - prosječnu, 1-6 bodova - nisku.

Takvoj djeci je potrebna velika fizička aktivnost, ali u određeno vrijeme. Mentalni ili vizuelni stres prije spavanja samo će uzbuditi dijete.

Ako primijetite nešto slično kod svog djeteta, obavezno ga pokažite neuropsihologu, koji ima svoje dijagnostičke metode, različite od medicinskih, i koji će moći potvrditi ili opovrgnuti moguću dijagnozu i ponuditi program korekcije. Ako dijete ima neku medicinsku bolest koja je posljedica minimalne moždane disfunkcije, tada će neurolog ili neuropsiholog propisati korektivnu terapiju koja uključuje blage lijekove, na primjer homeopatske, i uspostaviti strogu dnevnu rutinu. Takvoj djeci je potrebna velika fizička aktivnost, ali u određeno vrijeme. Mentalni ili vizuelni stres prije spavanja samo će uzbuditi dijete.

Ako je neuropsiholog opovrgao prisutnost sindroma kod vašeg djeteta i utvrdio da dijete jednostavno ima aktivan karakter, onda ste sretni. Takvu djecu vole nastavnici i djeca oko njih.

Osim toga, djeca s umjerenom hiperaktivnošću normalno su prilagođena društvu i čak su po mnogo čemu uspješnija i darovitija od djece koja ne boluju od ovog sindroma.

Prednosti hiperaktivnosti. Da li postoje?

Koja je prednost manifestacija hiperaktivnosti kod djece koja nemaju medicinske ili neurološke patologije?

Ova djeca su pametnija, brža, brzo svijetle, brzo djeluju. Oni su inteligentniji od drugih. Najčešće takva djeca postaju život zabave. Uvek su na vidiku, uvek privlače pažnju. Takva djeca nastoje biti bolja od drugih. Stoga se hiperaktivna djeca mogu vidjeti na sportskim takmičenjima.

Pazite na svoje dijete

Najčešće možete razlikovati bolest od karaktera na jednostavan način: pazite na svoje dijete. Pogledajte kako ide u kreativnom procesu. Za djecu s hiperaktivnošću teško je, pa čak i gotovo nepodnošljivo raditi stvari koje uključuju male detalje koji razvijaju motoriku ruku. A vezivanje pertle ili zakopčavanje dugmadi za njih je gotovo nepodnošljivo i čini ih prilično nervoznim, što može završiti čak i histerijom.

Takva djeca su u stalnom riziku. Veća je vjerovatnoća da će zadobiti ogrebotine, modrice, kontuzije, pa čak i frakture od drugih. U njihovom prisustvu se uvijek nešto pokvari.

U školskim sveskama takva djeca mogu vidjeti nedovršene riječi jer njihov proces razmišljanja radi brže nego što pišu. Djeca često prave pravopisne greške ne zato što ne znaju kako se to piše, već zato što im nedostaje pažnje i upornosti da provjere ono što su napisali.

Hiperaktivnost kao bolest se razlikuje od karaktera po tome što se manifestuje SVUDA! Gde god da je dete, svuda je aktivno: u gradskom prevozu, na zabavi, za stolom, u vrtiću i kod kuće. Ponaša se svuda glasno, bučno i nemirno. A dijete koje jednostavno ima simptome slične hiperaktivnosti, a zapravo je jednostavno aktivno, svugdje se ponaša drugačije. Na nepoznatom mjestu ili na zabavi može biti skroman i tih. Iako to može proći s vremenom, o njegovom karakteru ili bolesti govori upravo to kako se ponašao kada se prvi put sreo na novom mjestu.

10 jednostavnih pravila obrazovanjahiperaktivno dijete i komunikacija s njim

Pobrinite se da dijete mirno, bez agresije i impulsa, uspostavi kontakt s vama.

  1. Uspostavite kontakt sa svojim djetetom. Ako želite s njim o nečemu razgovarati ili ga pitati, onda ga pogledajte, uklonite sve što mu odvlači pažnju. Pobrinite se da dijete mirno, bez agresije i impulsa, uspostavi kontakt s vama.
  2. Zakon postojanosti pravila. Neophodno je pridržavati se istih pravila uvijek i svugdje. Ako ste jednom rekli da ne možete preći cestu, onda u svakom drugom slučaju, čak i kada nema nijednog automobila, ne možete to učiniti.
  3. Red i sigurnost. Kada je u kući aktivno dijete, onda će sve što biste mogli ostaviti bez nadzora sigurno pasti u ruke vašeg djeteta. Uvijek držite sve u redu. On će vas vidjeti kako odlažete stvari i odlažete ih i usvojit će vaše navike.
  4. Režim u svemu. Na primjer, jelo. Neka bude porodična tradicija da se jede u isto vreme.
  5. Pohvalite djecu. Dok odrastaju, često čuju da im sve ide loše, da je sve što rade loše...
  6. Olimpijski princip. Čak i ako dijete u nečemu ne uspije, ono pokušava i želi to naučiti ili samo pomoći. Neka loše pere suđe, pohvalite ga za trud. Sljedeći put će pokušati još bolje.
  7. Vjetar u jedra. Pronađite u svom djetetu one sposobnosti koje se najbolje manifestiraju, pa čak i jedinstvene sposobnosti koje ga razlikuju od druge djece.
  8. Usmjerite svoju energiju u pravom smjeru. Upišite se u sportsku školu, gde će dete pored razvijanja zdravlja i snage dokazati sebe i svoju aktivnost usmeravati ka ostvarenju cilja, osvajanju takmičenja.
  9. Opusti se! Kad god je moguće, držite svoju djecu u društvu vršnjaka ili ih ostavite nasamo sa bakom i djedom. Glavno je izbjeći emocionalno paljenje, što je lako postići s takvom djecom!

Patite od ADHD-a – poremećaja pažnje i hiperaktivnosti? Najvjerovatnije ne. Ali ADHD sindrom - uslovljeni poremećaj pažnje - najvjerovatnije je vaša jača strana. Uradite ADHD test kako biste saznali da li patite od ovisnosti o kompjuteru i poremećaja pažnje.

Poremećaj deficita pažnje

Poremećaj deficita pažnje- pošast ne samo dječjeg svijeta, već pojavom mobilnog i kompjuterskog interneta zahvata sve više slojeva odrasle populacije širom svijeta.

ADHD— Poremećaj nedostatka pažnje i hiperaktivnosti je prilično čest problem među modernim tinejdžerima.

SODV— Sindrom uslovljenog deficita pažnje je simptom gotovo svake druge odrasle osobe.

Da li ste vlasnik pametnog telefona i želite da znate da li ste podložni ADHD-u?

ADHD ili SADD?

Odgovorite na nekoliko pitanja, samo iskreno - uradite improvizovani test:

- „Osećam se van mesta ako zaboravim mobilni telefon.“

- „Mogu da provedem sat vremena onlajn, a da to i ne primetim.”

- “Nemam dovoljno vremena da uradim sve što je potrebno.”

- "Nedostaje mi disciplina."

- “Tajno surfam internetom kod kuće i na poslu.”

- "Ako sam jako umoran od posla, tražim utočište na internetu."

- "Ne mogu ni da zamislim da idem na ručak bez pametnog telefona."

- "Uvek želim nešto više."

- "Ne mogu da se nosim sa svojim poslom."

- „Imam oporuku; Jednostavno nisam pronašao svoj put u životu.”

Ako ste dobili barem 3 DA na gore postavljena pitanja, uvjeravam vas da je SODV iza ugla!

Ovisnost o kompjuteru i ADHD

Postoji mnogo vrsta kompjuterska zavisnost ili destruktivne digitalne navike.

Evo samo nekoliko primjera preuzetih iz medija i iz moje prakse:

Student postaje toliko opsjednut video igricama da prestaje raditi domaće zadatke i učiti za ispite. Kao rezultat toga, izbačen je iz obrazovne ustanove.

Tokom poslovnih sastanaka, žena kupuje u online prodavnicama koristeći pametni telefon. Ona ne samo da ugrožava svoj posao, već i maksimizira svoju kreditnu karticu,
što ugrožava njen brak i finansijsku održivost.

Muškarac je toliko ovisan o sajtu za upoznavanje da gubi posao i porodicu.

Žena pokreće virtuelnu aferu sa osobom s kojom, u suštini, nema nikakve veze, i time potpuno uništi svoj potpuno prosperitetan brak.

Muškarac je otpušten sa posla nakon što je više puta upozoren da ne koristi pametni telefon tokom poslovnih sastanaka.

Budući da ova vrsta ovisnosti nema historijski presedan, u prošlosti ne možemo pronaći efikasno sredstvo za borbu protiv ove nove pošasti.

Pozitivni i negativni aspekti kompjuterske tehnologije:

Pogledajte tabelu i uporedite pozitivne i negativne strane PC tehnologije.

Pozitivni i negativni aspekti Internet tehnologija

Kao što vidite, moderne tehnologije nemaju ništa manje negativnih aspekata od pozitivnih.

PC ovisnost o online igricama: test

Trajna i ponovljena upotreba interneta za igranje igara, često u grupnom okruženju, što rezultira klinički značajnim oštećenjem ili oštećenjem * , moguća dijagnoza
postaviti ako je pet od sljedećih simptoma prisutno u testu i potraju 12 mjeseci.

1. Strast za online igricama (pacijent stalno razmišlja o prethodnim igrama i iščekuje zadovoljstvo sljedeće; igra postaje glavni sadržaj
Svakodnevni život).

2. Pojava simptoma ustezanja kada se ne može igrati (obično se opisuje kao razdražljivost ili tuga; međutim, nema fizičkih simptoma karakterističnih za farmakološko odvikavanje).

3. Potreba da se sve više vremena provodi igrajući.

4. Neuspjeh pokušaja da se uzdrži od učešća u online igrama.

5. Gubitak interesa za prošle hobije i zadovoljstva kao rezultat apsorpcije u online igrice (sa izuzetkom samih online igrica).

6. Kontinuirano prekomjerno korištenje sajtova za igre na sreću, uprkos razumijevanju štetnosti takvog provoda za društveni status.

7. Pacijent obmanjuje rodbinu i druge ljude, skrivajući koliko vremena provodi na igricama.

8. Korištenje online igrica za uklanjanje ili smanjenje negativnih raspoloženja (na primjer, osjećaj krivnje ili anksioznosti).

9. Zbog učešća u online igricama pacijent može ugroziti ili potpuno uništiti svoju karijeru.

*Bilješka: Ova kategorija uključuje samo poremećaj povezan s korištenjem stranica koje se ne kockaju; Internet posjete u profesionalne svrhe, za zabavu, kao i aktivno korištenje društvenih mreža i stranica za upoznavanje također se ne uzimaju u obzir.

Simptomi ovisnosti o kompjuterima i igrama koji dovode do ADHD-a:

Promjene raspoloženja- tokom dužeg korišćenja uređaja osoba doživljava ushićenje, smirenje ili otupljivanje neprijatnih osećanja.

Veridba- potreba za povećanjem vremena upotrebe za postizanje istog efekta.

Sindrom povlačenja- neki ili svi od sljedećih simptoma se pojavljuju u pozadini poricanja problema: neodoljiva žudnja; razdražljivost; uzbuđenje; pojava sklonosti cjenkanju; kršenje pravila i zakona radi pristupa uređaju; nesanica; buđenje usred noći; snovi čiji je sadržaj rad s uređajem; nemogućnost koncentracije; pojava somatskih simptoma kao što su glavobolja, probavni poremećaji, trzaji skeletnih mišića, anksioznost, nespecifični bolovi u mišićima i kostima, pospanost, letargija.

Sukob- nesklad u odnosima sa drugim ljudima i sa samim sobom.

Relapsi- sklonost vraćanju u bolnu upotrebu uređaja čim mu pristup postane dostupan.

Testirajte na ADHD ili SODD sindrom

Evo testnog upitnika da odredite koliko ste vi ili vaš prijatelj ili voljena osoba podložni ADHD-u ili SODD-u.

ADHD Test - Test preživljavanja za osobe sa ADHD-om

Pročitajte izjave u mjeri u kojoj ih možete povezati sa sobom, a za svaku podudarnost sa svojim ponašanjem dajte sebi 1 bod.

Budući da su uslovi savremenog života ti koji stvaraju deficit pažnje, možete se probuditi zdravi i u deset sati ujutro imati mnoge od sljedećih simptoma ADHD-a:

Povećana rastresenost i neprestana žurba, čak i kada za to nema objektivne potrebe, kao i osjećaj mljevenosti života - imate puno stvari za raditi, ali nema dubine, nema smisla, nema radosti u njih;

Nemogućnost da se dovoljno dugo posvetite bilo kakvom rasuđivanju, razgovoru, dugotrajnom gledanju u sliku, pasus teksta ili čak u način na koji sunce zalazi - vi
Ne možete to učiniti koliko god se trudili;

Sve češće, nestrpljenje, dosada, nezadovoljstvo, nemir, razdražljivost, očaj ili čak ludilo – ponekad se osećaj zbunjenosti može graničiti sa;

Navika stalnog skakanja sa zadatka na zadatak, s ideje na ideju, a ponekad i fizički s mjesta na mjesto;

Sklonost ka, bez rasuđivanja, bez gubljenja vremena na razmišljanje;

Postoji rastuća tendencija da se sve izbegava u potpunosti, kao da je to luksuz za koji jednostavno nemate vremena;

Navika da se težak posao ili razgovor odgađa za kasnije, ali istovremeno ispunjava dan vrevom i beskorisnim aktivnostima;

Osećaj da ste preopterećeni preko svake mere, iako u stvari niste uradili praktično ništa;

Grickanje zbog neurađenog posla, u kombinaciji sa ogorčenjem zbog činjenice da je ovaj posao dodeljen vama;

Gubitak ugodnih trenutaka i stvarnih postignuća;

Povremeno se javi misao: “Toliko naporno radim, ali još uvijek nisam postigao ono što sam želio, ni na poslu ni u privatnom životu!”;

Osećaj nad sopstvenim životom i uznemirujući osećaj da vam nešto nedostaje;

Uporne misli da ćete jednog dana naći vremena za ono što je zaista važno, ali za sada nemate vremena;

Rastuća, opsesivna želja da se stalno pritiskaju tipke na računaru i drugim napravama: provjeravanje e-pošte, razgovor telefonom, slanje i primanje tekstualnih poruka, pretraživanje interneta za neke nasumične informacije, posjećivanje omiljenih stranica ili igranje igrica, iskustvo skoro žudnja za narkoticima za njima;

Navika da se udubljujete u tuđe poslove, da ste preterano dostupni, dopuštate drugima da vam odvlače pažnju i prečesto govorite „da“.

Transkript ADHD testa: Ako postignete više od 8 bodova, postoji mogućnost razvoja poremećaja pažnje.

Podijelite ADHD test na društvenim mrežama!

Knjiga Edwarda Hallowella Don't Distract Me!

Ovi testovi i upitnici za ADHD i termin SADD preuzeti su iz knjige specijaliste za hiperaktivnost i poremećaj pažnje, „Ne ometaj me! Kako održati visoku koncentraciju bez obzira na sve.

Molimo potvrdite da su obuka i/ili testovi za vas. Napravićete lični nalog. Ova vrsta naloga je posebno dizajnirana da vam pomogne da procenite i trenirate svoje kognitivne sposobnosti.

Potvrdite da želite da ponudite kognitivni trening i/ili testiranje svojoj porodici ili prijateljima. Napravićete porodični nalog. Ovaj račun je kreiran da vašoj porodici omogući pristup CogniFit testovima i vježbama.

Kompjuterizovana testna baterija za identifikaciju indeksa rizika za prisustvo ADHD-a

  • Procijenite indeks rizika za prisustvo ADHD-a
  • Za djecu stariju od 7 godina, omladinu i odrasle
  • Trajanje testa je otprilike 30-40 minuta
  • Analiza pouzdanosti testa - samo na engleskom

Kompjuterizirana baterija za procjenu ADHD-a (CAB-ADHD) iz CogniFit-a je profesionalni, vodeći alat na tržištu koji se sastoji od niza potvrđenih kliničkih testova i zadataka koji pomažu brzo i precizno utvrditi prisutnost simptoma, znakova i poremećaja kognitivnih procesa karakterističnih za Poremećaj nedostatka pažnje sa ili bez hiperaktivnosti.

Ovaj inovativni online ADHD test je naučni resurs koji vam omogućava da sprovedete sveobuhvatan kognitivni skrining, identifikujete slabe i jake kognitivne veštine i procijeniti indeks rizika prisustvo poremećaja pažnje sa ili bez hiperaktivnosti, kao i odrediti podtip poremećaja: dominantna nepažnja (ADD), dominantna hiperaktivno-impulsivna ili kombinovana (ADHD). Test je namenjen za djeca starija od 7 godina, omladina i odrasli. Svaki korisnik, privatni i profesionalni, može lako koristiti ovu bateriju za neuropsihološko testiranje.

Izvještaj o rezultatima postaje automatski dostupan nakon završetka testa, čije je polaganje traje otprilike 30-40 minuta.

Dijagnoza poremećaja pažnje sa ili bez poremećaja hiperaktivnosti (ADHD) zahtijeva opsežno testiranje i pažljivu diferencijalnu dijagnozu kako bi se isključila mogućnost da simptomi i disfunkcija mogu biti uzrokovani raspoloženjem, poremećajima učenja i razvoja ili drugim patologijama.

Klinička anamneza i različita ispitivanja, posebno neuropsihološka testiranja, ostaju najefikasniji alati za dijagnosticiranje poremećaja pažnje sa ili bez poremećaja hiperaktivnosti. Imajte na umu da CogniFit ne nudi medicinsku dijagnozu za ADD/ADHD. Preporučuje se da se ovaj sveobuhvatni ADHD test koristi kao dodatak profesionalnoj dijagnozi. Ovaj test ne može zamijeniti klinički intervju.

Digitalni protokol za ADHD test (CAB-ADHD)

Ova sveobuhvatna kognitivna procjena za otkrivanje poremećaja pažnje sa ili bez hiperaktivnog poremećaja sastoji se od upitnika i sveobuhvatne baterije neuropsiholoških testova. Njegovo trajanje je oko 30-40 minuta.

Odrasla osoba ili dijete sa sumnjom na ADHD mora odgovoriti na upitnik koji procjenjuje kliničke simptome i znakove specifične za dob, a zatim ispuniti niz potvrđenih vježbi i zadataka predstavljenih u obliku jednostavnih kompjuterskih igrica.

Upitnik izrađen na osnovu dijagnostičkih kriterijuma

Test je niz jednostavnih pitanja s odgovorima dizajniranih da identificiraju glavne dijagnostičke kriterije (DSM-5) znakove i simptome ADHD-a. Upitnik sadrži skrining testove prilagođene dobi korisnika.

Neuropsihološki faktori i kognitivni profil

Baterija zadataka je osmišljena da proceni osnovne neuropsihološke faktore koji su u naučnoj literaturi identifikovani kao kriterijumi za ovaj poremećaj. Posebna uloga je data indikatorima izvršnih funkcija. Koriste se kliničke vage i testovi koji su validirani za dob korisnika.

Potpuni izvještaj o rezultatima

Po završetku ADHD testa, dobićete detaljan izveštaj o rezultatima, koji će odražavati indeks rizika za prisustvo poremećaja (nizak-srednji-visok), koji će vam takođe omogućiti da odredite tipologiju sindroma (ADD, Hiperaktivnost ili ADHD), znakovi i simptomi upozorenja, kognitivni profil, analiza rezultata, savjeti i preporuke. Rezultati testa pružaju vrijedne informacije koje mogu pomoći u razvoju metoda korekcije.

Psihometrijski rezultati

Psihometrijski rezultati

CogniFit-ov test za poremećaj pažnje sa ili bez poremećaja hiperaktivnosti (CAB-ADHD) koristi patentirane algoritme i tehnologiju umjetne inteligencije (AI) kako bi analizirao preko hiljadu varijabli i rekao vam, putem tačnih psihometrijskih rezultata, jeste li u opasnosti od ADD-a. ili ADHD.

Kognitivni profil predstavljen u neuropsihološkom izvještaju je vrlo pouzdan, stabilan i dosljedan. Rezultati ispitivanja se potvrđuju kroz ponovljena ispitivanja i mjerenja. Za potvrdu pouzdanosti korištene su različite metode, uključujući Cronbach Alpha koeficijent čija je vrijednost oko 9. Test-retest pouzdanost testa (Test-Retest) je oko 1, što ukazuje na visoku tačnost i pouzdanost.

Kome je program namijenjen?

Test baterija (CAB-ADHD) je pogodna za djecu stariju od 7 godina i odrasle za koje se sumnja da imaju poremećaj pažnje sa ili bez hiperaktivnosti. Svaki korisnik, privatni i profesionalni, može lako upravljati ovom baterijom za neuropsihološko testiranje. Za korištenje ovog kliničkog programa nije potrebno posebno znanje iz neuronauke ili računarstva. Testiranje je namijenjeno uglavnom za:

Zdravstveni radnici

Provedite tačno testiranje mojih pacijenata i pružite potpun izvještaj o rezultatima

CogniFit baterija za neuropsihološko testiranje za ADHD pomaže zdravstvenim radnicima u otkrivanju, dijagnozi i intervenciji. Identifikacija simptoma i kognitivne disfunkcije prvi je korak u otkrivanju poremećaja pažnje sa ili bez poremećaja hiperaktivnosti, ispravne dijagnoze i daljnje neuropsihološke intervencije. Sa ovim moćnim softverom za upravljanje pacijentima, možete ispitati brojne metrike i pružiti sveobuhvatne i personalizirane izvještaje.

Škole i nastavno osoblje

Identifikujte učenike koji su u riziku od razvoja ADHD-a. Pomozite da spriječite školski neuspjeh i socijalne probleme

Ova baterija neuropsiholoških procjena, predstavljena u obliku jednostavnih testova, omogućava nastavnicima i edukatorima koji nisu specijalizirani za područje poremećaja pažnje sa ili bez hiperaktivnog poremećaja da objektivno procijene učenike i kreiraju sveobuhvatne, personalizirane izvještaje za procjenu njihovih snaga i slabosti i brzo identificirati učenike u riziku od ADD-a ili ADHD-a koji zahtijevaju individualnu procjenu i instrukcije na kompenzacijskoj osnovi.

Roditelji, staratelji i pojedinci

Saznajte da li su ljudi koji su mi bliski izloženi riziku od razvoja ADHD-a

ADHD test je naučno razvijen resurs koji se sastoji od jednostavnih i zabavnih testova i aktivnosti koje se mogu završiti na mreži. Omogućava svakom korisniku bez specijaliziranog znanja da procijeni različite neuropsihološke faktore povezane s poremećajem pažnje sa ili bez poremećaja hiperaktivnosti. Sveobuhvatan sistem rezultata omogućava da se utvrdi postoji li rizik od datog poremećaja i koji je njegov podtip (ADD, hiperaktivnost ili ADHD), te daje preporuke u svakom konkretnom slučaju.

Prednosti

Prednosti

Postoje mnoge prednosti korištenja ovog znanstveno razvijenog softvera za brzu i preciznu procjenu znakova, simptoma, slabosti, snaga i disfunkcija kognitivnih procesa narušenih zbog poremećaja pažnje sa ili bez poremećaja hiperaktivnosti:

TOOL LEADER

CogniFitova baterija za kognitivnu procjenu ADHD-a (CAB-ADHD) je profesionalni resurs kreiran od strane stručnjaka u području neurobioloških poremećaja koji se javljaju u djetinjstvu. Kognitivni testovi su patentirani i klinički validirani. Ovaj vodeći alat u industriji široko koriste naučna zajednica, škole, univerziteti, porodice, udruženja, fondacije i medicinski centri širom svijeta.

JEDNOSTAVAN ZA KORIŠTENJE

Svaki privatni ili profesionalni korisnik (zdravstveni specijalista, nastavnik itd.) može samostalno upravljati baterijom za neuropsihološko testiranje bez posebnih znanja iz oblasti neuronauke ili informatike. Interaktivni format vam omogućava da lako i efikasno upravljate programom.

VISOKA ATRAKTIVNOST

Sve kliničke vježbe se automatski prikazuju u obliku zabavnih, interaktivnih igara, što povećava motivaciju i lakoću razumijevanja prilikom njihovog izvođenja, posebno kod djece.

DETALJAN IZVJEŠTAJ O REZULTATIMA

Baterija za kognitivnu procjenu za ADHD (CAB-ADHD) pruža brzu i preciznu povratnu informaciju putem sveobuhvatnog sistema analize performansi kako bi se identificirali i razumjeli klinički simptomi, prednosti i slabosti, indeks rizika, tipologija i podtip poremećaja (ADD, hiperaktivnost ili ADHD).

Ovaj moćni program analizira preko hiljadu varijabli i nudi specifične preporuke za svaki podtip poremećaja (ADD, hiperaktivnost ili ADHD) i potrebe svakog korisnika.

Ova baterija testova može pouzdano otkriti rizik od ADD-a, hiperaktivnosti ili ADHD-a. odrasli i djeca starija od 7 godina.

Preporučuje se da se ovaj test podvrgne što je prije moguće ako postoji sumnja na poremećaj pažnje sa ili bez hiperaktivnosti. Rano otkrivanje će omogućiti minimiziranje razvojnih poteškoća i implementaciju odgovarajućeg programa intervencije.

Ova baterija neuropsiholoških testova također može identificirati rizik od poremećaja kod odraslih. Trenutno, mnoge odrasle osobe koje su imale probleme s pažnjom, koncentracijom i impulsivnošću, povećanom aktivnošću i poteškoćama u praćenju uputa i rutinskih zadataka tijekom života nisu ni svjesne prisustva ove disfunkcije. I uprkos tome što imaju normalne i često natprosječne intelektualne sposobnosti, vrlo je vjerovatno da su ih smatrali lijenim, rasejanim, problematičnim, drskim, agresivnim ili neuspješnim.

Ako se problem ne otkrije na vrijeme i ne preduzmu potrebne mjere, može dovesti do poteškoća u svakodnevnom životu, na poslu ili u školi, u socijalnoj, porodičnoj i emocionalnoj sferi.

ADHD je povezan s poteškoćama i kašnjenjima u akademskim, radnim i društvenim oblastima. Ovaj sindrom utječe na ponašanje i karakterizira ga umjerena do teška rastresenost, kratki periodi pažnje, motorički nemir, emocionalna nestabilnost i impulsivno ponašanje.

Podtipovi ADHD-a

Najvažniji simptomi

Opis

Dominantna nepažnja

Poteškoće u koncentraciji i održavanju pažnje na stimulans

Djeca i odrasli s poremećajem pažnje (ADD) imaju ozbiljne probleme s pažnjom, ali malo ili nimalo hiperaktivnosti. Osim toga, ovaj podtip karakterizira sporost i hipoaktivnost. Poteškoće s pažnjom povezane su sa smanjenom funkcionalnom aktivnošću i nedovoljnim razvojem prefrontalnog korteksa, što ne omogućava ispravnu obradu informacija i aktiviranje neuronskih mehanizama neophodnih za razumijevanje, pokretanje i pravilno provođenje radnje, kao i za izbjegavanje ometanja. . Vrlo je uobičajeno da osobe sa ADD-om postanu ometane bukom ili aktivnostima, ne obraćaju pažnju na detalje, prave greške ili postanu neoprezne prilikom obavljanja dosadnih ili teških zadataka (školskih zadataka, radnih zadataka, itd.)

Nemogućnost slušanja i praćenja razgovora

Djeca i odrasli s poremećajem pažnje (ADD) imaju poteškoća s percepcijom, obradom i koncentracijom na primljene stimuluse. Stoga, kada razgovarate s njima, imate utisak da ih ne slušaju. Imaju poteškoća da se koncentrišu na ono što druga osoba govori i veoma im je teško da održe pravilno ponašanje u razredu, na poslu ili kod kuće. Oni također imaju poteškoća u praćenju uputstava kada završavaju zadatak ili projekat.

Neprilagođeno ponašanje i disfunkcionalna adaptacija na društveno okruženje

Nedostatak pažnje i poremećaji kognitivnih procesa kod osoba sa ADD-om otežavaju pravilno razumijevanje društvenih interakcija i primjenu pravila i normi koje njima upravljaju. Problemi sa razumijevanjem utvrđenih normi i njihovim pridržavanjem u pojedinim slučajevima mogu izazvati neodgovarajuće reakcije i poteškoće u prilagođavanju okolini (porodica, škola, društveni odnosi, sport, ljubavne veze i sl.), što može dovesti do odbacivanja, niskog samopoštovanja, neprikladno ponašanje u potrazi za pažnjom, povlačenje, razdražljivost i smanjen učinak u školi ili produktivnost na poslu.

Često izgube stvari i zaborave na stvari koje treba da urade

Često ljudi koji pate od ovog poremećaja izgube stvari ili zaborave šta im je potrebno za svoje aktivnosti (igračke, školski ili radni pribor, alat itd.). Lako se ometaju i djeluju zaboravno. Ne sjećaju se gdje su ostavili jaknu, gdje su stavili novac, zaboravljaju na svoje obaveze, radne sastanke i druge važne stvari.

"Mala motivacija" pri izvršavanju zadatka

Vrlo često takvi ljudi imaju problema sa organizacijom i izvršavanjem poslova i zadataka. To je zato što djeca i odrasli s ADHD-om imaju poteškoća u fokusiranju pažnje na određenu aktivnost. Ovaj "nedostatak motivacije" nema nikakve veze s tim da je osoba lijena ili ne razumije smjernice. To jednostavno znači da njegov mozak teže potiskuje vanjske podražaje i fokusira se na samo jednu aktivnost. Stoga, osobe sa ADD-om pokazuju loše performanse na zadacima koji se ponavljaju ili rutinskim. Teško prate upute do kraja i često odustaju od onoga što su započeli. Nastoje izbjeći zadatke koji zahtijevaju stalni mentalni napor ili puno razmišljanja (školske vježbe, zadaci koji zahtijevaju pažnju, kućni poslovi, itd.).

Promjene raspoloženja i simptomi anksioznosti i niskog samopoštovanja

Ovi simptomi se mogu razviti kao posljedica neuspjeha prilagodbe i odbacivanja. Vrlo često se osjećaju neshvaćeno od strane svojih drugova, gore od drugih.

Dominantno hiperaktivno-impulzivno

Njihovi postupci mogu biti opasni

Problem sa samokontrolom ili nemogućnošću inhibicije ponašanja

Djeca i odrasli s dominantnim hiperaktivno-impulzivnim podtipom ADHD-a su spontani. Stoga im je teško kontrolisati ne samo svoje ponašanje, već i svoje misli i emocije.

Vrlo su nagli i govore i djeluju bez razmišljanja.

Teško im je zamisliti posljedice svojih postupaka ili detaljno analizirati situaciju. Stoga često govore ili se ponašaju neprikladno.

Nedostatak planiranja u svakodnevnim aktivnostima

Ta impulzivnost ih može dovesti do frustracije, odnosno stalno su razočarani jer se očekivani i dobijeni rezultati ne poklapaju.

Slaba produktivnost u školi ili na poslu

Teško se prilagođavaju normama. Njihova produktivnost usko je povezana s nedostatkom samokontrole, što ih dovodi do toga da napuštaju dosadne zadatke za koje nisu plaćeni.

Poteškoće u sklapanju prijateljstava i održavanju odnosa

Po pravilu, deca i odrasli sa dominantnim hiperaktivno-impulzivnim podtipom ADHD-a imaju poteškoće u održavanju odnosa i prilagođavanju svom okruženju (u školi, na poslu, u porodici, u društvenim odnosima i odnosima sa partnerom itd.). Njihova impulzivnost i drsko ponašanje često mogu izazvati odbijanje kod drugih ljudi.

Ne znaju da gube na utakmicama ili sportu.

U nekim slučajevima lako uđu u tuču. To se događa jer njihov mozak ima poteškoća u analizi situacije i predviđanju posljedica.

Njihovi postupci mogu biti opasni

Često nisu svjesni koliko njihovi postupci mogu biti opasni ili rizični.

Čini se da su u stalnom pokretu

Hiperaktivnost je pretjerano ponašanje koje karakterizira povećana motorička aktivnost, takvi ljudi imaju poteškoća s mirovanjem. Njima je potrebno više kretanja od svojih drugova i ponašaju se nedolično.

Konstantni nesvjesni pokreti ruku i nogu

Nesvjesni pokreti, kao što je ljuljanje, stalno kretanje s mjesta na mjesto.

Problem pri pokretanju zadatka

Čak i kada im je to uzbudljivo.

Sklone su miješanju u tuđe poslove i razgovore

Mogu se ponašati neprikladno, govoreći ili radeći stvari koje nisu primjerene.

Nedostaje im strpljenja i nisu u stanju da završe zadatke koji zahtijevaju pažnju ili smirenost

Hiperaktivnost je više preaktivno ponašanje i znači da je pretjerano, nekontrolirano, postoje problemi s motoričkom koordinacijom zbog neuroloških razloga.

Kombinovano

Pokažite kombinovane simptome nepažnje i hiperaktivnosti-impulzivnosti

Problemi s koncentracijom i percepcijom podražaja. Promjene raspoloženja i simptomi anksioznosti, nisko samopouzdanje. Problemi sa samokontrolom i nemogućnost inhibicije ponašanja. Ishitreni su, djeluju ili govore bez razmišljanja. Nedostatak planiranja u svakodnevnim aktivnostima.

Opis upitnika zasnovanog na dijagnostičkim kriterijumima

ADHD i njegove podtipove karakterizira niz kliničkih simptoma i znakova. Oni mogu ukazivati ​​na prisustvo ovog poremećaja. Stoga je prvi korak u primjeni poremećaja pažnje sa ili bez baterije za poremećaj hiperaktivnosti (CAB-ADHD) popunjavanje upitnika sa skrining testovima zasnovanim na ključnim dijagnostičkim kriterijima, znakovima i simptomima ADHD-a prikladnim za svako doba.

Pitanja iz upitnika su slična onima u dijagnostičkom priručniku, kliničkom upitniku ili testnim skalama, ali su pojednostavljena tako da na njih može odgovoriti gotovo svatko.

Dijagnostički kriteriji za djecu od 7 do 12 godina

Sastoje se od niza jednostavnih pitanja na koje odgovore mora popuniti kustos ili specijalista zadužen za testiranje. Upitnik uključuje pitanja iz oblasti kao što su: hiperaktivnost i impulzivnost (da li je teško kontrolisati kretanje i da li je u stanju da zaustavi ponašanje), nepažnja ili nepažnja (može da zadrži pažnju tokom vremena potrebnog da se izvrši zadatak), problemi u društvenim odnosima (frustracija , nisko samopoštovanje), osposobljavanje i razvoj (obrazovanje, nedovoljno sticanje obrazovnih znanja).

Dijagnostički kriterijumi za adolescente od 13 do 17 godina

Sastoji se od niza jednostavnih pitanja koja mora ispuniti supervizor ili član porodice odgovoran za testiranje. Upitnik uključuje pitanja iz oblasti kao što su: hiperaktivnost i impulsivnost (osećaj unutrašnjeg nemira, nestrpljenja), nepažnja ili nedostatak pažnje (rastresenost, poteškoće u koncentraciji), deficiti socijalnih veština (nedostatak empatije, asertivnosti), učenje i razvoj (problemi sa učenje, školski problemi, itd.).

Dijagnostički kriteriji za odrasle

Sastoji se od niza jednostavnih pitanja koja može popuniti ili profesionalac ili osoba koja polaže ADHD test. Upitnik uključuje pitanja iz oblasti kao što su: hiperaktivnost i impulsivnost (preopterećeni, impulsivni, brzi gubitak kontrole), nepažnja (neorganiziranost, problemi pri završetku projekata), akademski učinak (problemi sa studiranjem), poteškoće u interakciji između socijalnog i rada (problemi s adaptacijom ) .

Opis test baterije za procjenu neuropsiholoških faktora povezanih s ADHD-om

Prisustvo oštećenja bilo koje kognitivne sposobnosti može ukazivati ​​na ADHD. Ukupni profil kognitivnih sposobnosti može nam dati ideju o podtipu ADHD-a i intenzitetu oštećenja povezanog s ovim poremećajem.

Problemi sa hiperaktivnošću, impulzivnošću, nepažnjom, poteškoće u društvenim odnosima, problemi sa školom ili poslom povezani su sa deficitima različitih kognitivnih sposobnosti. Procjena ADHD-a (CAB-ADHD) testira ove kognitivne oblasti i sposobnosti.

Testirani kognitivni domeni

Kognitivne sposobnosti

Pažnja

Sposobnost izbjegavanja ometanja i koncentracije na važne informacije.

8,4% iznad prosječnog rezultata

Fokusirana pažnja

Fokusirana pažnja i ADHD. Fokusirana pažnja je sposobnost održavanja fokusa pažnje na ciljnom stimulansu, bez obzira na trajanje ove fiksacije. Osobe s ADHD-om često imaju poteškoća s fokusiranjem svoje pažnje na podražaje i događaje koji su važni i značajni u bilo kojoj situaciji. To može dovesti, na primjer, do gubljenja važnih informacija na času.

569 Vaši bodovi

400

Inhibicija

Inhibicijska kontrola i ADHD. Inhibicija je sposobnost inhibicije ili kontrole impulsivnih (ili automatskih) odgovora i generiranja odgovora putem rasuđivanja i pažnje. Nedostaci inhibicijske kontrole mogu pokrenuti impulzivno i ponavljajuće ponašanje, što može navesti osobu s ADHD-om da se upusti u opasno i neprikladno ponašanje.

567 Vaši bodovi

400 Prosjek za tvoje godine

Sposobnost zadržavanja i upravljanja novim informacijama i vraćanja uspomena.

7,5% iznad prosječnog rezultata

Kratkoročno pamćenje

Kratkoročno pamćenje i ADHD. Kratkoročno pamćenje je sposobnost zadržavanja male količine informacija u kratkom vremenskom periodu. Problemi s kratkoročnim pamćenjem mogu nas spriječiti da razumijemo ono što nam se objašnjava ili ono što čitamo jer se informacije ne zadržavaju.

594 Vaši bodovi

400 Prosjek za tvoje godine

Poremećaj nedostatka pažnje, hiperaktivnost, impulsivnost

I. Simptomi nepažnje koji traju kod djeteta najmanje 6 mjeseci i dovoljno su jaki da upućuju na neprilagođenost i neispunjavanje normalnih razvojnih karakteristika (mora biti prisutno šest ili više od sljedećih simptoma):

1. Često nesposoban da obrati pažnju na detalje;

zbog nemara i lakomislenosti pravi greške u školskim zadacima, radu i drugim aktivnostima.

2. Obično ima poteškoća s održavanjem pažnje prilikom izvršavanja zadataka ili igranja igrica.

3. Često se stiče utisak da dijete ne sluša poruku koja mu je upućena.

govor njemu.

4. Često ne slijedi predložena uputstva i ne završi lekcije, domaći zadatak ili radne obaveze (što nema nikakve veze sa negativnim ili

protestno ponašanje, nemogućnost razumijevanja zadatka).

5. Često ima poteškoća u organizaciji samostalnog rada

zadatke i druge aktivnosti.

6. Obično izbjegava, izražava nezadovoljstvo i opire se uključivanju u zadatke koji zahtijevaju dugotrajni mentalni stres (na primjer, školski zadaci, domaći).

7. Često gubi stvari potrebne u školi i kod kuće (na primjer, igračke, školski pribor, olovke, knjige, radni alat).

8. Lako ometaju strani stimulansi.

9. Često je zaboravan u svakodnevnim situacijama.

II. Simptomi hiperaktivnosti i impulsivnosti koji traju

najmanje 6 mjeseci i toliko su izraženi da ukazuju na nedovoljnu adaptaciju i neusklađenost sa normalnim

starosne karakteristike (mora biti prisutno šest ili više od sljedećih simptoma):

Hiperaktivnost

1. Često se uočavaju nemirni pokreti u rukama i stopalima; sjedi na stolici, vrti se, vrti se.

2. Često ustaje sa svog mjesta na času tokom nastave ili u drugim situacijama u kojima mora ostati sjediti.

3. Često pokazuje besciljnu motoričku aktivnost: trčanje, okretanje,

pokušava ući u nešto, i to u situacijama kada je to neprihvatljivo.

4. Obično se ne mogu igrati tiho ili tiho ili raditi slobodne aktivnosti.

5. Često je u stalnom pokretu i ponaša se „kao da ima motor povezan za njega.“2

6. Često je pričljiv.

Impulzivnost

1. Često odgovara na pitanja bez razmišljanja, ne slušajući ih u potpunosti.

2. Obično ima poteškoća sa čekanjem na red u raznim situacijama.

3. Često ometa druge, gnjavi druge (na primjer, miješa se u

razgovore ili igre).

Test dječije anksioznosti

Lavrentva G. P., Titarenko T. M., 1992

1. Ne možete raditi duže vrijeme, a da se ne umorite.

2. Teško mu je da se koncentriše na nešto.

3. Svaki zadatak izaziva nepotrebnu anksioznost.

4. Prilikom obavljanja zadataka veoma je napet i sputan.

5. Oseća se neugodno češće od drugih.

6. Često govori o napetim situacijama.

7. Po pravilu pocrveni u nepoznatom okruženju.

8. Žali se da ima strašne snove.

9. Ruke su mu obično hladne i mokre.

10. Često ima problema sa pražnjenjem creva.

11. Mnogo se znoji kada ste uzbuđeni.

12. Nema dobar apetit.

13. Nemirno spava i teško zaspi.

14. Plah je i boji se mnogih stvari.

15. Obično nemirni i lako uznemireni.

16. Često ne mogu zadržati suze.

17. Ne podnosi dobro čekanje.

18. Ne voli da preuzima nove stvari.

19. Nisam siguran u sebe, u svoje sposobnosti.

20. Bojite se suočavanja sa poteškoćama.

Zbrojite broj pozitivnih rezultata da dobijete ukupan rezultat anksioznosti.

Visoka anksioznost - 15-20 bodova

Prosjek - 7-14 bodova

Niska - 1-6 bodova.

Pregled:

Kako prepoznati hiperaktivno dijete?


Kriterijumi za hiperaktivnost

(šema promatranja djece prema P. Bakeru i M. Alvordu)

Aktivni deficit pažnje:

1. Nedosljedan, teško mu je zadržati pažnju duže vrijeme.
2. Ne sluša kada se sa njim razgovara.
3. S velikim entuzijazmom preuzima zadatak, ali ga nikada ne završava.
4. Ima poteškoća u organizaciji.
5. Često gubi stvari.
6. Izbjegava dosadne i mentalno zahtjevne zadatke.
7. Često je zaboravan.

Motorna dezinhibicija:

1. Stalno se vrpolji.
2. Pokazuje znakove anksioznosti (bubnjanje prstima, kretanje u stolici, trčanje, penjanje negdje).
3. Spava mnogo manje od druge djece, čak iu dojenčadi.
4. Veoma pričljiv.

Impulzivnost:

1. Počinje da odgovara ne završavajući pitanje.
2. Ne može da sačeka svoj red, često se meša i prekida.
3. Slaba koncentracija.
4. Ne mogu čekati nagradu (ako postoji pauza između akcije i nagrade).
5. Ne može kontrolisati i regulisati svoje postupke. Ponašanje je loše regulisano pravilima.
6. Prilikom obavljanja zadataka ponaša se drugačije i pokazuje vrlo različite rezultate. (Na nekim časovima dijete je mirno, na drugim nije, na nekim je uspješno, na drugim nije).

Ako se najmanje šest od navedenih znakova javi prije navršenih 7 godina, učitelj može pretpostaviti (ali ne i postaviti dijagnozu!) da je dijete koje posmatra hiperaktivno.

Vrlo često se nastavnici postavljaju pitanje: „Šta učiniti ako dijete pokazuje znakove hiperaktivnosti? U medicinskom kartonu nema dijagnoze, a roditelji ne pridaju značaj nastalim problemima, nadajući se da će sve nestati s godinama.”

U ovom slučaju, učitelj može taktično preporučiti roditeljima da se obrate specijalisti: psihologu ili neurologu. Slažete se da bi ljekar trebao preuzeti odgovornost za postavljanje dijagnoze. Važno je uvjeriti roditelje da je djetetu potrebna stručna pomoć.

Često odrasli vjeruju da je dijete hiperaktivno samo na osnovu toga što se mnogo kreće i nemirno. Ovo gledište je pogrešno, jer se u ovom slučaju ne uzimaju u obzir druge manifestacije hiperaktivnosti (nedostatak aktivne pažnje, impulzivnost). Posebno često nastavnici i roditelji ne obraćaju dužnu pažnju na ispoljavanje djetetove impulzivnosti. Šta je impulsivnost? U psihološkom rječniku ovaj se pojam objašnjava na sljedeći način: „Impulzivnost je karakteristika ljudskog ponašanja (u stabilnim oblicima - karakterna osobina), koja se sastoji u sklonosti da se djeluje na prvi impuls pod utjecajem vanjskih emocija. Impulsivna osoba ne razmišlja o svojim postupcima, ne vaga za i protiv, brzo i direktno reaguje i često se jednako brzo pokaje za svoje postupke.” Impulzivnost možete prepoznati pomoću upitnika „Znakovi impulsivnosti“. Namijenjen je nastavnicima, ne sadrži posebne medicinske i psihološke termine, pa stoga neće uzrokovati poteškoće u popunjavanju i tumačenju.

Znakovi impulsivnosti (upitnik)


Impulzivno dijete:
1. Uvijek brzo pronađe odgovor na pitanje o nečemu (moguće pogrešnom).
2. Njegovo raspoloženje se često mijenja.
3. Mnoge stvari ga iritiraju i ljute.
4. Voli posao koji se može brzo obaviti.
5. Dodirljivi, ali ne i osvetoljubivi.
6. Često osjeća da je umoran od svega.
7. Donosi odluke brzo i bez oklijevanja.
8. Može naglo odbiti hranu koju ne voli.
9. Često se ometa na času.
10. Kada jedan od momaka vikne na njega, on uzvrati.
11. Obično sam siguran da se mogu nositi sa bilo kojim zadatkom.
12. Može biti grub prema roditeljima i nastavnicima.
13. Ponekad se čini da je pun energije.
14. Ovo je čovjek od akcije, ne zna da rasuđuje i ne voli.
15. Zahteva pažnju, ne želi da čeka.
16. Ne poštuje opšta pravila u igrama.
17. Uzbuđuje se tokom razgovora i često podiže ton.
18. Lako zaboravlja uputstva starijih i zanosi se igrama.
19. Voli da organizuje i vodi.
20. Pohvale i okrivljavanja utiču na njega više od drugih.

Za dobijanje objektivnih podataka potrebno je da 2-3 odrasle osobe koje dobro poznaju dijete procijene nivo impulsivnosti pomoću ovog upitnika. Zatim morate zbrojiti sve rezultate u svim studijama i pronaći prosječan rezultat. Rezultat od 15-20 bodova ukazuje na visoku impulsivnost, 7-14 - prosječnu, 1-6 bodova - nisku.

Hiperaktivnom djetetu je potrebna stalna psihološka podrška. Kao i druga djeca, želi biti uspješan u stvarima koje preduzima, ali često ne uspijeva. Stoga bi roditelji trebali razmisliti o svim uputama koje daju djetetu, i zapamtiti: dijete će raditi samo ono što mu je zanimljivo i to će raditi samo dok mu ne dosadi. Čim se dijete umori, treba ga prebaciti na drugu aktivnost.

Takođe je potrebno voditi računa o radnom mestu deteta. Trebalo bi da bude tiho i mirno – ne u blizini televizora ili stalno otvaranih vrata, već tamo gde bi dete moglo da uči bez smetnji. Preporučljivo je da roditelji budu u blizini dok rade domaće zadatke i po potrebi pomognu svom nemirnom sinu ili kćeri.

Ako dijete u nečemu griješi, roditelji ne bi trebali da mu drže predavanja, jer dugačak govor neće biti u potpunosti saslušan i shvaćen. Bolje je unaprijed uspostaviti pravila ponašanja i sistem nagrada i kazni. Kao što je gore navedeno, zahtjevi za dijete moraju biti specifični, jasni i izvodljivi.

Ne možete natjerati dijete da traži oproštaj i obećava: „Ja ću se dobro ponašati“, „Uvijek ću te poslušati“. Možete se, na primjer, složiti sa svojim djetetom da ono “neće šutnuti mačku” ili “od danas će početi da stavlja cipele na njihovo mjesto”. Svaki od ovih specifičnih zahtjeva može potrajati dugo (dvije do četiri sedmice ili više) da se ispuni. Međutim, bez rada na jednoj tački, nemojte prelaziti na sljedeću. Budite strpljivi i pokušajte da završite ono što ste započeli. Tada će biti moguće postići ispunjenje još jednog specifičnog zahtjeva.

Hiperaktivnost

1. Slažem se: mirna, tiha i poslušna djeca su strašna! Odmah počinjete da razmišljate: "Oh, šta mu je?" No, da li je normalno da dijete 24 sata dnevno skače preko glava svojih zapanjenih roditelja? A gdje je granica između normalnog i “pretjeranog”?

Aktivno dijete je dobro, znači da je, prvo, zdravo (bolesnik bi skočio na trosjed!), a drugo, ima na raspolaganju sasvim adekvatne roditelje koji ne vrše pritisak na njega odgojem, bontonom i druge štetne stvari za dječiju psihu su gluposti. Trči i skače, lomi se i savija, razbacuje i skuplja, uništava i gradi, a također se bori, grize, pleše, pjeva, vrišti - i sve to gotovo istovremeno. Tek kada postanete majka takvog blaga, shvatite pravo značenje stare dobre izreke: “Kako si dobar kad spavaš!”

Ali ako je to tako prirodno, zašto neurolozi jednoglasno nazivaju hiperaktivnost patologijom i nastoje prepisati sedative vrpoljcima? Ispostavilo se da postoji velika razlika između jednostavnog aktivnog i opsesivno preuzbuđenog.

Test hiperaktivnosti

Izgleda kao dječja igrica iz serijala “Pronađi 5 razlika”... Dakle,Aktivno dijete :

Većinu dana „ne sjedi mirno“, preferira aktivne igre od pasivnih (zagonetke, konstrukcioni setovi), ali ako ga zanima, može pročitati knjigu s majkom i složiti istu slagalicu.

Priča brzo i puno, postavlja beskrajan broj pitanja.

Za njega su poremećaji spavanja i probave (crijevni poremećaji) prilično izuzetak.

Nije aktivna svuda. Na primjer, nemiran je i nemiran kod kuće, ali miran u vrtiću, posjećuje nepoznate ljude.

On je neagresivan. Odnosno, slučajno ili u žaru sukoba može da udari nogom protiv „kolege u pješčaniku“, ali sam rijetko izazove skandal.

Hiperaktivan dijete:

Stalno je u pokretu i jednostavno ne može da se kontroliše, odnosno čak i ako je umoran nastavlja da se kreće, a kada je potpuno iscrpljen, plače i postaje histeričan.

Govori brzo i puno, guta riječi, prekida, ne sluša do kraja. Postavlja milion pitanja, ali retko sluša odgovore.

Nemoguće ga je uspavati, a ako spava, to je u napadima i trzajima, nemirno. Često ima crijevne smetnje. Za hiperaktivnu djecu, sve vrste alergija nisu neuobičajene.

Dijete je nekontrolirano, a na zabrane i ograničenja uopće ne reagira. I u svim uvjetima (kuća, trgovina, vrtić, igralište) ponaša se jednako aktivno.

Često izaziva sukobe. Ne kontroliše svoju agresiju - tuče se, grize, gura, koristi improvizovana sredstva: štapove, kamenje...

Odakle dolaze noge? Glavna razlika između hiperaktivnosti i jednostavno aktivnog temperamenta je u tome što to nije karakterna osobina djeteta, već posljedica ne previše glatkog porođaja i smetnji u dojenačkoj dobi. Rizična grupa uključuje bebe rođene kao rezultat carskog reza, teških patoloških porođaja, vještačke bebe rođene s malom porođajnom težinom i prijevremeno rođene bebe. S obzirom da okruženje i tempo savremenog života danas ostavljaju mnogo da se požele, nije iznenađujuće zašto hiperaktivna djeca nisu neuobičajena, već norma našeg današnjeg života. I vrijedi rezervirati: nisu sva djeca u riziku nužno hiperaktivna! I naknadno, ako svi "nesporazumi" (nemir, histerija, kolike, poremećaji spavanja) nisu nestali prije bebinog prvog rođendana, onda nije kasno da ih se nakon toga vrati u normalu.

Mirno, samo mirno!

Šta treba učiniti da se beba riješi "viška" aktivnosti? Stvorite mu određene uslove za život. To uključuje mirno psihičko okruženje u porodici, jasnu dnevnu rutinu (uz obavezne šetnje na svježem zraku, gdje postoji prilika za zabavu). Roditelji će takođe morati da se potrude. Ako ste i sami veoma emotivni i neuravnoteženi, stalno svuda kasnite, žurite, onda je vreme da počnete da radite na sebi. Više ne jurimo strmoglavo u baštu, neprestano žurujući dijete, trudimo se da budemo manje nervozni i manje je vjerovatno da ćemo planove mijenjati „u hodu“. Recite sebi: “Imajte jasnu dnevnu rutinu” i pokušajte da i sami postanete organizovaniji.

I također koristite ove savjete:

Klinac nije kriv što je tako "živ", pa je beskorisno grditi ga, kažnjavati ili organizirati ponižavajuće tihe bojkote. Time ćete postići samo jedno - smanjenje njegovog samopoštovanja, osjećaj krivice što je "pogrešio" i ne može ugoditi mami i tati.

Naučiti svoje dijete da se kontroliše je vaš prvi prioritet. “Agresivne” igre će mu pomoći da kontroliše svoje emocije. Svi imaju negativne emocije, uključujući i vaše dijete, samo tabu, recite mu: „Ako hoćeš da udaraš, udaraj, ali ne u živa bića (ljude, biljke, životinje).“ Možete udarati štapom o tlo, bacati kamenje tamo gdje nema ljudi, ili nešto šutnuti. Samo treba da isprska svoju energiju, nauči ga da to radi.

U odgoju je potrebno izbjegavati dvije krajnosti - ispoljavanje pretjerane blagosti i iskazivanje povećanih zahtjeva prema njemu. Ne treba dozvoliti permisivnost: djeci se moraju jasno objasniti pravila ponašanja u raznim situacijama. Međutim, broj zabrana i ograničenja treba svesti na razuman minimum.

Dijete je potrebno pohvaliti u svakom slučaju kada je uspjelo obaviti započeti zadatak. Koristeći primjer relativno jednostavnih slučajeva, morate naučiti kako pravilno rasporediti sile.

Djecu je potrebno zaštititi od preopterećenja povezanog s prevelikom količinom utisaka (TV, kompjuter), te izbjegavati mjesta sa velikim brojem ljudi (trgovine, pijace i sl.).

U nekim slučajevima, pretjerana aktivnost i razdražljivost mogu biti rezultat previsokih zahtjeva roditelja prema djetetu, koje ono zbog svojih prirodnih sposobnosti jednostavno ne može ispuniti, kao i pretjeranog umora. U tom slučaju roditelji bi trebali biti manje zahtjevni i pokušati smanjiti opterećenje.

- „Kretanje je život“, nedostatak fizičke aktivnosti može uzrokovati povećanu razdražljivost. Ne možete obuzdati prirodnu potrebu djeteta za igranjem bučnih igrica, brčkanjem, trčanjem, skakanjem.

Ponekad poremećaji u ponašanju mogu biti djetetova reakcija na psihičku traumu, na primjer, na kriznu situaciju u porodici, razvod roditelja, loš odnos prema njemu, raspoređivanje u neprikladan razred u školi, sukob sa učiteljem ili roditeljima.

Kada razmišljate o ishrani vašeg djeteta, dajte prednost pravilnoj ishrani kojoj neće nedostajati vitamina i mikroelemenata. Hiperaktivno dijete, više od druge djece, treba da se pridržava zlatne sredine u ishrani: manje prženog, ljutog, slanog, dimljenog, više kuhanog, dinstanog i svježeg povrća i voća. Još jedno pravilo: ako dijete ne želi da jede, nemojte ga prisiljavati!

Pripremite "polje za manevar" za svog nemirnog čovjeka: aktivni sportovi su jednostavno lijek za njega.

Naučite svoju bebu pasivnim igrama. Čitamo, crtamo i vajamo. Čak i ako vaše dijete ima poteškoća da mirno sjedi i često je rasejano, pratite ga („Zanima te ovo, da vidimo...“), ali nakon što zadovoljite njegovo interesovanje, pokušajte se sa djetetom vratiti na prethodnu aktivnost i dovesti to do kraja.

Naučite svoju bebu da se opusti. Možda je vaš "recept" za pronalaženje unutrašnje harmonije s njim joga. Za neke su prikladnije druge metode opuštanja. Dobar psiholog će vam reći šta bi to moglo biti: art terapija, terapija bajkama ili možda meditacija.

I ne zaboravite svom djetetu reći koliko ga volite.

I to je to, pitate, šta je sa patologijama i abnormalnostima kojima su vas zastrašili u ordinaciji neurologa? Rizik postoji, ali sedativi neće riješiti problem. Uostalom, šta rade droge? Oni potiskuju djetetovu aktivnost, čini se da ga usporavaju, ali razlog ostaje. Hiperaktivnost nije bolest, to je neznatno odstupanje od norme, ali u isto vrijeme odustati od nje, govoreći da će proći sama od sebe, također nije opcija. Nažalost, možda neće uspjeti. A onda će odraslo dijete početi imati probleme u školi, bit će mu teško graditi odnose s vršnjacima i starijima i malo je vjerovatno da će ga moći zadržati pod brižnim okriljem svoje majke.

2. Motorna dezinhibicija (hiperaktivnost)

Roditelji se često obraćaju ljekarima zbog povećane motoričke aktivnosti djeteta, koju je teško kontrolisati i ispraviti. U medicini se takva stanja nazivaju hiperaktivnošću ili dezinhibicijom. Ovoj problematici su posvećene brojne posebne studije domaćih i stranih naučnika. Šta je to i zašto se javlja? Da li je hiperaktivnost normalna fiziološka pojava ili je to jedan od znakova bolesti? Kakav je režim potreban takvoj djeci, kako se prema njima ponašaju roditelji, vaspitači i nastavnici?

Pokušaćemo da odgovorimo na ova i druga pitanja koja često zabrinjavaju roditelje. Riječ hiperaktivnost dolazi od grčkog hyper - mnogo i latinskog activus - aktivan. Stoga, hiperaktivnost doslovno znači povećanu aktivnost. U medicinskom smislu, hiperaktivnost kod djece je povećan nivo fizičke aktivnosti u školi i kod kuće. Može biti ili prirodna manifestacija fizioloških potreba djeteta (posebno mlađeg) za kretanjem, nastati pod utjecajem konfliktnih, traumatskih situacija i nedostataka u odgoju, ili biti otkrivena od prvih godina ili čak mjeseci života. Razmotrimo sve ove mogućnosti po redu.

Pokret je jedna od manifestacija vitalne aktivnosti tijela, osiguravajući njegovu povezanost sa vanjskim okruženjem. Kao što je poznato, s godinama motorička aktivnost osobe prolazi kroz fiziološke promjene. Posebno je razvijena kod djece prve 3-4 godine života i značajno usporava u starijoj dobi. Sve ovo ima specifično fiziološko objašnjenje. Kod male djece procesi inhibicije su slabo izraženi. Kao rezultat toga, oni ne mogu da usmjere pažnju na jednu temu ili jednu igru ​​dugo vremena. Želja za razumijevanjem okoline, koja je još uvijek uglavnom nepoznata, potiče djecu da često mijenjaju zanimanje. Stalno su u pokretu, žele sve da vide, sami dotaknu, čak i razbiju da bi pogledali unutra. Zbog niske pokretljivosti glavnih nervnih procesa (ekscitacija i inhibicija), dijete od 2-5 godina teško je naglo prekinuti svoju aktivnost. Ako odrasli svojom intervencijom iznenada prekinu njegove aktivnosti, pa čak i viču ili ga kazne, tada dijete često ima protestnu reakciju u vidu plača, vrištanja i odbijanja da se povinuje zahtjevima roditelja. Ovo je fizička, normalna pojava. Stoga ne biste trebali pokušavati ograničiti prirodnu pokretljivost djeteta. Ako vam smeta djetetov vrisak ili buka koja se stvara tokom igre, pokušajte ga zaokupiti nečim drugim, zanimljivijim, ali nemojte zahtijevati da odmah prestane.

Međutim, roditelji, posebno mladi, u nekim slučajevima su zabrinuti zbog motoričke aktivnosti djeteta. Oni vide drugu djecu istih godina koja su možda tiša i manje aktivna. Dobro je ako se majka zbog ovih zabrinutosti obrati ljekaru, koji bi je trebao razuvjeriti i dati pravi savjet. Nažalost, ponekad su prvi savjetnici susjedi, neiskusni nastavnici i drugi slučajni ljudi. Praktično zdravom djetetu se često daju široko dostupne smjese za smirenje i tablete ili infuzije raznih biljaka koje su postale moderne. Ne možete se samoliječiti bez preporuke ljekara! Samo liječnik može otkloniti vaše sumnje, dati ispravan zaključak o zdravlju djeteta i, ako je potrebno, propisati liječenje.

Pogledajmo sada hiperaktivnost djece koja nastaje kao rezultat raznih vanjskih utjecaja. U takvim slučajevima roditelji primjećuju da ranije mirno dijete odjednom postaje pretjerano aktivno, nemirno i cvilljivo. To se posebno često dešava tokom prve fiziološke krize u dobi od 2 do 4 godine. Uzrok hiperaktivnosti mogu biti različite bolesti, uključujući i nervni sistem (uglavnom kod starije djece), ali najčešće - nedostaci u obrazovanju. Potonje se mogu podijeliti u tri grupe - tri krajnosti odgoja: vrlo strog (supresivan) stil, pretjerano starateljstvo i odsustvo jedinstvenih zahtjeva koje nameću svi članovi porodice.

Nažalost, i dalje postoje takozvane socijalno zanemarene porodice u odnosu na dijete, kada im se posve malo pažnje posvećuje, često se kažnjavaju bez razloga i postavljaju nerazumne zahtjeve. Ako u isto vrijeme djeca svjedoče svađama između roditelja, a osim toga, jedan od njih ili oboje boluju od alkoholizma, onda je razloga za hiperaktivnost i druge neurotične poremećaje više nego dovoljno. Takve porodice rijetko traže medicinsku pomoć ili dovode dijete kada već ima izražene patološke osobine karaktera.

Jedan od čestih uzroka hiperaktivnosti kod djece je suprotan tip odgoja, kada im je sve dozvoljeno, a djeca u početku ne poznaju nikakve zabrane. Takvo dijete je idol u porodici, njegove sposobnosti su stalno hipertrofirane. Ali u određenoj fazi, roditelji se uvjeravaju da je odgoj bio pogrešan i stoga odlučuju promijeniti svoj odnos prema djetetu, postavljati mu određene zahtjeve i ograničenja, te prekinuti stare navike koje su se godinama ukorijenile. Čuveni sovjetski učitelj A. S. Makarenko napisao je da je normalno i ispravno odgojiti dijete mnogo lakše nego prevaspitavati. Za prevaspitanje je potrebno više strpljenja, snage i znanja, a sve to nema svaki roditelj. Često se u procesu prevaspitanja djeteta, posebno ako se ne provodi u potpunosti pravilno, kod djece mogu javiti različite neurotične reakcije, uključujući hiperaktivnost, negativizam i agresivno ponašanje. U većini ovih slučajeva nije potreban poseban tretman, dovoljno je da pravilno izgradite svoj odnos sa djetetom i budete postojani u svojim zahtjevima do kraja.

Sada razmotrimo vrstu hiperaktivnosti koja se javlja od prvih godina ili čak mjeseci djetetovog života i uglavnom nije pedagoški, već medicinski problem. Izložimo prvo jedno od karakterističnih zapažanja.

Na konsultacije mi je doveden trogodišnji dječak Saša. Roditelje brine što je dijete vrlo aktivno, brzo, nemirno, stalno u pokretu, često mijenja zanimanje i ne odgovara na komentare drugih. Iz detaljne priče majke ustanovljeno je da je ovo prvo dijete mladih, zdravih roditelja. Otac joj je inženjer, majka gimnastička trenerica, na početku trudnoće intenzivno se bavila sportom, bila je prehlađena i pila antibiotike.

Od prvih dana svog života dječak je bio vrlo nemiran i cvilljiv. Više puta su se obraćali ljekarima, ali nisu pronađene promjene u radu srca, pluća, gastrointestinalnog trakta i drugih unutrašnjih organa. Dječak je jako loše spavao sve do jedne godine, a roditelji i baka i djed su se naizmjenično zadržavali s njim cijelu noć. Ljuljanje, duda i podizanje nisu puno pomogli. Počeo da sedi i hoda na vreme. Nakon godinu dana san se postepeno regulisao, međutim, prema riječima roditelja, počele su nove nevolje. Dječak je postao vrlo brz, nervozan i rasejan.

Roditelji su sve ovo ispričali bez djeteta koje je čekalo u hodniku sa bakom. Kada su ga doveli u ordinaciju i ugledao doktore u šikarama, počeo je da vrišti, plače i da se odvaja od roditelja. Odlučeno je da dječaka gledamo kod kuće u njegovom uobičajenom okruženju. Sa strahom je reagovao na dolazak stranca, nastavio se udaljavati i gledao u iščekivanju. Ubrzo se uverio da niko ne obraća pažnju na njega i počeo je da se igra igračkama, ali nije mogao da koncentriše pažnju ni na jednu od njih. Svi njegovi pokreti su brzi i brzi. Polako i postepeno sam se uključivao u razgovor sa doktorom. Ispostavilo se da dječak čita slogove i zna slova od svoje druge godine, iako se njegovi roditelji trude da knjige drže izvan njegovog vidnog polja. Izvodi jednostavne aritmetičke operacije do pet. Koristeći različite metode odvlačenja pažnje, uspjeli smo pregledati dijete. Pregled nije otkrio jasne organske znakove oštećenja nervnog sistema.

U razgovoru sa roditeljima se pokazalo da se odgoj odvija korektno. Uprkos svojoj hiperaktivnosti i nekontrolisanosti, on jasno zna šta ne treba da radi. Dakle, ne dira posuđe, TV ili radio u prostoriji kao da za njega ne postoje. Ali igračke u sobi bile su nasumično razbacane. Treba napomenuti da i roditelji ispravno postupaju kada su igračke u pitanju: ne daju puno odjednom, na neko vrijeme skrivaju stare, a nove ne kupuju često. Bilo je jasno da stanje djeteta nije posljedica mana u odgoju. Roditelji ne smatraju dijete „čudo od čudaka“, iako ono već počinje čitati i pokazuje sposobnost brojanja. Više ih plaši ovaj pomalo preuranjeni mentalni razvoj, a posebno njegovo ponašanje.

Daje se savjet da se ne plaši ranog razvoja djetetovih sposobnosti, da mu se povremeno nude najjednostavnije knjige za djecu, a ako dječak želi, da se čita s njim u obliku igre. Takođe je preporučljivo češće ići u duge šetnje (dok se malo ne umorite). Kako bi se regulisalo ponašanje, odlučeno je da se prepisuju neki lijekovi. Odjednom je u susjednoj prostoriji počela svirati muzika. Dječak se iznenada promijenio, nestala je nemirnost koja je nastala, stajao je nekoliko sekundi osluškivajući i brzo potrčao prema zvucima muzike. Sada su se roditelji prisjetili još jedne "čudnosti" djeteta: ono jednostavno sluša mirnu, sporu muziku, dugo stoji tiho u blizini prijemnika i uvijek je nezadovoljan kada je isključen. I zaista, dječak je mirno stajao kraj radija, lagano mahao rukama (kao da diriguje), tijelo mu se lagano njihalo u stranu. To je trajalo desetak minuta, a onda su roditelji isključili slušalicu. Bilo je kratkotrajne negativne reakcije, ali protesta nije bilo. Roditelji napominju da dijete često donosi na sviranje nekoliko svojih omiljenih ploča koje pamti po izgledu: spremno je da ih sluša beskonačno, što mu se prirodno uskraćuje, jer to donekle plaši i roditelje.

Reakcija djeteta na muziku je malo promijenila naše preporuke. Roditeljima se savjetuje da dozvole svom djetetu da sluša svoje omiljene ploče 2-3 puta dnevno, postepeno povećavajući njihov broj. Takođe se preporučuje da dete odvedete nekome ko svira klavir i da mu dozvolite da sam „dodirne” instrument. Odlučeno je da se za sada uzdrži od liječenja drogom. Rezultati ponovnog ispitivanja su pokazali da su naše preporuke tačne. Primijećeno je određeno ponašanje djeteta, iako je i dalje brzo i pomalo izbirljivo.

Opisali smo prilično tipičan slučaj rane hiperaktivnosti koja se javila u prvim mjesecima života. Karakterizira ga posebna vrsta povećane motoričke aktivnosti, u kombinaciji s nemirom, povećanom rastresenošću, rasejanošću, poremećenom koncentracijom i povećanom razdražljivošću. U ovom slučaju može se uočiti agresivnost, negativizam, neka nespretnost i nespretnost. Hiperaktivno dijete juri po stanu kao vihor, stvara pravi haos i haos u njemu, stalno nešto lomi, udara, mrvi. On je pokretač svađa i svađa. Njegova odjeća je često pocepana i prljava, lične stvari su izgubljene, razbacane ili nagomilane. Vrlo ga je teško, a ponekad i gotovo nemoguće smiriti. Roditelji su zbunjeni - odakle ta nepresušna energija koja ne daje mira i odmora cijeloj porodici? Figurativni opis hiperaktivnog djeteta dala je majka 5-godišnjeg dječaka, koji je dat u knjizi A.I. Tajne i zagonetke" (1996): "Zar još niko nije stvorio vječni motor? Ako želite njegove tajne, proučavajte moje dijete." Takva djeca zadaju mnogo problema roditeljima, vaspitačima i nastavnicima. Roditelji imaju niz pitanja: zašto se sve dogodilo i jesu li oni krivi, šta čeka dijete u budućnosti, hoće li to uticati na njegove mentalne sposobnosti?

Ova i druga pitanja dugo su pomno proučavali dječji neurolozi i psihijatri. Mnogo toga ostaje nejasno i kontroverzno, ali neka pitanja su već riješena. Konkretno, utvrđeno je da kada je djetetova hiperaktivnost nastupila rano, trudnoća majke je često protjecala s komplikacijama: teške gestoze trudnoće, somatske bolesti, nepoštivanje rasporeda rada i odmora itd.

Poznato je da o zdravlju svog djeteta treba voditi računa i prije rođenja. Uostalom, život osobe ne počinje od rođenja, već od prvih dana trudnoće. Stoga se i sada u nekim istočnim zemljama starost računa od trenutka začeća. Nauka je utvrdila da se neke bolesti kod dece mogu javiti i u prenatalnom periodu, tokom razvoja u materici. Nezdrav način života, loša ishrana majke, nedostatak vitamina i aminokiselina takođe ometaju razvoj nerođenog deteta. Trudnica treba da bude opreznija nego ikad u upotrebi raznih lijekova, posebno psihotropnih lijekova, tableta za spavanje i hormona.

Istovremeno, iz navedenog ne treba zaključiti da se liječenje ne može uzimati tokom trudnoće. Uostalom, trudnica može dobiti gripu, bronhitis, upalu pluća itd. U takvim slučajevima propisivanje lijekova je obavezno, ali se svo liječenje odvija prema uputama i pod nadzorom ljekara.

Postoje pouzdani dokazi da nasljedni faktori igraju ulogu u nastanku hiperaktivnosti u djetinjstvu. Detaljnim ispitivanjem baka i djedova često se može otkriti da su i roditelji njihovih unučadi bili hiperaktivni u djetinjstvu ili su imali slične neurološke poremećaje. Slični poremećaji se često otkrivaju kod rođaka i sa strane očeva i majke.

Zbog toga je hiperaktivnost u ranom djetinjstvu često posljedica abnormalnog intrauterinog razvoja ili je nasljedna.

Što se tiče daljeg razvoja takve djece, može se reći sljedeće. Na osnovu velikih statističkih studija, dokazano je da hiperaktivna djeca po pravilu ne doživljavaju mentalnu retardaciju. Pri tome, nerijetko imaju određene poteškoće u učenju, čak i nezadovoljavajući ili samo osrednji uspjeh iz 1-2 predmeta (najčešće pisanje i čitanje), ali je to uglavnom posljedica nedostataka u odgoju ili nepravilnog pedagoškog utjecaja.

Treba napomenuti još jednu zanimljivu osobinu hiperaktivne djece. Često se u prvoj godini života njihov fizički i mentalni razvoj odvija bržim tempom. Takva djeca počinju hodati i izgovarati pojedine riječi ranije od svojih vršnjaka. Može se steći utisak da se radi o veoma talentovanom, briljantnom detetu, od kojeg se mnogo može očekivati ​​u budućnosti. Međutim, u predškolskom uzrastu, a posebno u prvim godinama školovanja, potrebno je voditi računa da mentalni razvoj takve djece bude na prosječnom nivou. Istovremeno, mogu imati povećane sposobnosti za određenu vrstu aktivnosti (muzika, matematika, tehnika, igranje šaha itd.). Ove podatke treba koristiti u obrazovno-pedagoškom radu.

Kao što je poznato, gotovo svako dijete u prisustvu konfliktnih situacija, posebno onih koje se često ponavljaju, može razviti niz neurotičnih poremećaja. Ovo se posebno odnosi na hiperaktivnu djecu. Ako se njihovom odgoju ne posvećuje dovoljno pažnje ili se nepravilno provodi, postepeno nastaju i bilježe različiti funkcionalni poremećaji nervnog sistema.

U odnosima sa takvim djetetom potrebno je, prije svega, polaziti od jedinstva zahtjeva svih članova porodice. Takva djeca ne bi trebala u nekom od članova porodice vidjeti svog stalnog zaštitnika, koji im sve oprašta i dozvoljava ono što drugi zabranjuju. Odnos prema takvom djetetu treba da bude miran i ujednačen. Ne treba praviti ustupke (popuste) na karakteristike njegovog nervnog sistema. Već u najranijoj dobi dijete treba učiti šta ne smije i šta da radi. Sve ostalo doživljava kao "moguće".

U vaspitno-obrazovnom radu potrebno je voditi računa o povećanoj fizičkoj aktivnosti takve djece. Stoga bi igre prvenstveno trebale biti aktivne. S obzirom na povećanu rastresenost takve djece, njihovu vrstu aktivnosti treba češće mijenjati. Potrebno je osigurati što praktičniji izlaz za hiperaktivnost takvog djeteta. Ako u isto vrijeme slabo spava, posebno noću, dan ranije možete ići u duge šetnje, do umjerenog umora. U našem primeru sa Sašom primećuje se njegovo povećano interesovanje za muziku. Ako se slične sklonosti mogu pronaći kod hiperaktivne djece, onda to treba što više koristiti u obrazovanju.

Uočeno je da se hiperaktivna djeca slabo prilagođavaju novoj nepoznatoj sredini ili novom timu. Prilikom upisa takvog djeteta u vrtić, vrlo često se u početku javljaju brojne komplikacije: djeca nakon nekoliko dana odbijaju ići u vrtić, plaču i hirovita. U tom smislu, veoma je važno prvo usaditi ljubav prema vršnjacima i biti u timu; Takođe bi trebalo unapred da razgovarate sa učiteljem o osobinama deteta. Ako odlazak u vrtić počne iznenada, tada se negativne osobine djetetovog ponašanja mogu povećati u mnogim slučajevima, ono narušava opći red u grupi svojim negativizmom i tvrdoglavošću.

Otprilike isto se može dogoditi i tokom posjete školi, posebno u slučajevima kada nema odgovarajućeg kontakta sa nastavnikom. Nedostatak koncentracije, nemir i česta ometanja daju ovoj djeci reputaciju ometajućeg ponašanja. Stalni prigovori i komentari nastavnika doprinose formiranju kompleksa inferiornosti kod djeteta. Čini se da se štiti nemotiviranim impulsivnim ponašanjem. To se može izraziti u oštećenju okolnih objekata, gluposti i ponešto agresivnosti. Hiperaktivnom djetetu je potreban poseban pristup u školi, bolje ga je smjestiti u jednu od prvih klupa, češće ga zvati da se javlja i općenito mu dati priliku da se „isprazni“ od svoje postojeće hiperaktivnosti. Na primjer, možete ga zamoliti da donese nešto ili da to učitelju, pomogne mu da prikupi dnevnike, sveske, obriše ploču itd. Ovo će biti nevidljivo kolegama iz razreda i pomoći će djetetu da provede lekciju bez narušavanja discipline. Naravno, svaki nastavnik će pronaći mnogo takvih tehnika koje ometaju.

Ako hiperaktivna djeca pokažu želju, pored pohađanja škole, da uče muziku ili pohađaju sportsku sekciju, ne treba ih spriječiti u tome. Štaviše, nema razloga da ih se izuzima iz fizičkog vaspitanja, učešća na takmičenjima i drugim događajima. Naravno, takvo dijete treba povremeno pokazivati ​​neurologu, koji će odlučiti o primjerenosti i prirodi mjera liječenja.

Razmotrili smo različite manifestacije hiperaktivnosti kod djece i uzroke njihovog nastanka. Roditeljima je teško dati savjet za svaki konkretan slučaj. Treba imati na umu da je jedna od glavnih mjera za normalizaciju i upravljanje ponašanjem takvog djeteta pravilno vođen odgoj i obuka.

Podijeli: