Projekat školskog pribora. Prezentacija "Istorija školskog pribora" Projekat školskog pribora

Mnogi alati i uređaji smatramo uobičajenim stvarima u našem svakodnevnom životu, a školski pribor nije izuzetak. Inače, jeste li razmišljali o tome kako i zašto su se pojavili materijali koje uobičajeno koristimo tokom studija?

1. Olovka

Olovka, drevni rimski instrument za pisanje, bio je rodonačelnik moderne olovke. Neke rane olovke napravljene su od olova. Prvi put je grafit umjesto teškog metala korišten 1564. godine u Engleskoj. Ostavljao je tamnije linije na papiru, ali je bio previše mekan i lako se lomio. Da bi zaštitio grafit, trebao mu je držač. Prvi držači ili kućišta za grafit bili su užad namotana oko grafitnih štapića. Kasnije su užad zamijenjeni šupljim drvenim štapićima, a prva proizvodnja olovaka počela je 1662. godine u Nirnbergu. Krajem 19. stoljeća, olovke su počele da se masovno proizvode u Sjedinjenim Državama, napravljene od crvenog kedra, ali ne bojene kako bi bolje prikazale teksturu drveta.

2. Gumica

Sve do 1770. godine, kada su se pojavile prve gumice za brisanje, ljudi su svoje greške u olovkama brisali komadićima gume ili voska, a za uklanjanje mastila korišten je pješčenjak ili plovućac. Japanski pisci su koristili meki hleb da izbrišu olovku. Engleski inženjer Edward Nairn prvi je upotrijebio gumenu gumicu i bio je impresioniran učinkom. Problem je bio u tome što su se njegove gumice lako mrvele i imale neprijatan miris. Kada je Charles Goodyear izumio vulkanizaciju, problem je bio riješen. A onda je sredinom 19. vijeka Hymen Lipman patentirao svoju uspješnu ideju, a gumice su počele da se pričvršćuju na vrh olovke.

3. Hemijska olovka

Godine 1888. američki kožar John Load patentirao je prvu verziju hemijske olovke za označavanje kože, a zatim su drugi izumitelji počeli patentirati svoje modifikacije ovog izuma. Godine 1935., novinski ljudi Ladislas i Greg Biro, frustrirani naliv-perima, htjeli su da izmisle svestraniju olovku i poboljšaju mastilo. Tako su rođene Biro olovke, ali nije bilo velike prodaje, a nakon Drugog svjetskog rata, izumitelji su prodali svoj dizajn Eberhardu Faberu za 500.000 dolara. Milton Reynolds, prodavač iz Čikaga koji je bio zainteresiran za Biro olovku, postao je multimilioner nakon što je počeo proizvoditi i prodavati proizvod u SAD-u. Posao je cvjetao, ali kupci su stalno otkrivali da još uvijek ima puno nedostataka u olovkama. Od tada, modernizacija tako jednostavne stvari nije stala.

4. Uglomjer

Uglomjer mjeri uglove zadnjih 500 godina. Kartograf Thomas Blandeville prvi je opisao ovaj instrument u svojoj monografiji Kratak opis univerzalnih karata iz 1589. godine. Početkom 17. stoljeća, uglomjere su često koristili mornari za navigaciju. Do 20. vijeka, došli su i u školu. Uglomjeri su se počeli proizvoditi od mesinga, čelika, slonovače i plastike u obliku krugova, pravokutnika, kvadrata, polukrugova i četvrtina krugova. Neki kutomjeri dolaze s ravnalima, šablonama i šablonima. Japanski kutomjer izložen na Svjetskoj izložbi 1876. izgledao je kao šipka sa zarezima, a svakih 30 stepeni bio je označen znakom zodijaka.

5. Kompasi za crtanje

Kompasi za crtanje postoje od davnina. Primjeri ovih rimskih instrumenata mogu se vidjeti u Britanskom muzeju. U početku, obje noge šestara za crtanje završavale su se oštrim krajevima kako bi se na papiru mogao zagrebati krug, koji se potom ocrtavao tintom. U 18. veku, grafitna olovka je već bila pričvršćena za jednu nogu za crtanje krugova na papiru. Raniji kompasi su se izrađivali od mesinga, njemačkog srebra, aluminija, čelika, drveta i plastike. Mogu se i lijepo ukrasiti, pretvarajući se u mala umjetnička djela.

6. Ruksak

Prije pojave rančeva, školarci i studenti stavljali su udžbenike na hrpu i vezali ih kožnim ili platnenim kaišem. Godine 1938. Gerry Outdoors izumio je prvi ranac sa patentnim zatvaračem, ali u to vrijeme studenti nisu pokazivali malo interesa za ovu novinu. Prodavali su se uglavnom turistima i skijašima, a studenti su šetali okolo sa zavezanim svežnjevima knjiga ili aktovkama. Godine 1967. Gerry Outdoors kreirao je prvi moderni najlonski ranac i bio je trenutni hit, ali opet za bekpekere. Studenti su kasnije usvojili ovaj dodatak. Kako bismo išli u korak s vremenom, ruksaci su od tada postali manji i sada imaju dodatne džepove i pregrade za pametne telefone, tablete i druge sprave.

Kratki opis

Svrha ovog vannastavnog događaja je stvaranje ugodnih uslova za adaptaciju prvačića, razvijanje njihovih komunikacijskih vještina i formiranje pozitivnog stava prema obrazovnom procesu.

Opis

Kutuzova Irina Fedorovna
Srednja škola MBOU №78, grad Novosibirsk
Klasa: 1
Vannastavna priredba: praznik "U posjeti školskom priboru"
Pripremni radovi:
a) Raspisati konkurs za crtanje "Školski dani"
b) Odaberite najbolje sveske po predmetu.
c) pripremite maske za kapice: olovku, svesku, šiljilo, Bookmark, ranac, gumicu.
d) Konkurs za originalni bookmark za knjigu.

Scenario:
- Danas je veliki praznik u školi,
Svi smo se okupili kao prijateljska porodica.
-Juče nam je rečeno - deco,
Ponekad se nazivaju - šaljivdžije...
-Danas već sedimo za stolom,
A zovemo se prvaci.
- Vi studirate već 2 mjeseca - cijeli akademski kvartal. Za to vrijeme ste se upoznali, počeli živjeti po školskim pravilima.
A na lekcijama učimo pisati slova i brojeve, čitati i analizirati riječi. Koje pomoćne stavke vam pomažu u radu na času? Kako ih nazvati? (školski pribor)
-Sada idemo u obilazak školskog pribora. Dakle, Pažnja!
(Djeca izlaze sa maskama-šeširima)
1) Ako me izoštriš
Crtajte šta god želite:
Sunce, more, planine, plaža...
Zdravo, ja sam PENCIL
-Sviđali su mi se crteži…..,……,….
Hvala momci!
(daje nagrade)

A sada želim provjeriti kako možete crtati zatvorenih očiju.
(Djeca crtaju na tabli zatvorenih očiju)
***Šal za takmičenje***

2) Mogu biti u kavezu
I mogu da se postrojim
Nije mi lako pisati.
šta sam ja? (bilježnica)

Nagrađuje momke koji imaju najbolje sveske.

A sada igra "Nestala stolica"
(Stolice se postavljaju na udaljenosti od 2-3 metra, stavlja se sveska. Igrači sa povezima na očima sede na stolicu, uzimaju svesku u ruke. Na komandu ustaju, prave 5 koraka napred, zatim se okreću oko sebe, vraćaju se do njihove stolice i sjedni na nju, uzimajući notes).

3) – Zašto ispod oštrice
Kovrčanje strugotine i piljevine?
Olovka ne želi da piše
Evo ona ga izoštrava. (Šiljalo)

"Hajde da razmislimo." Obavezno odgovoriti:
a) Kako nazvati mladunčad životinja: konj - ...., medvjed - ...., kamila - ...., svinja - ... .., piletina - ...
b) Denis ima tri olovke: žutu, crvenu i plavu. Žuta je kraća od crvene, a crvena je kraća od plave. Šta je najkraće?

4) – Kada i zašto? Zašto i odakle?
Za sve što želite pronaći odgovore
A ja ću biti tvoj vjerni pomoćnik -
Uostalom, udžbenik i vi ste prijatelji.

Ja sam prekrasan bookmark
Trebaš me da održavam red.
Ne okrećite stranice uzalud
Gdje je bookmark, pročitajte tamo!
a) Nagrađivanje momaka za najbolji bookmark.

b) Igra "Caterpillar"

5) - Kako dosadno, braćo,
Vozite se po stranoj zemlji!
ko bi mi dao par nogu,
Da mogu da bežim. (ranac)

a) Takmičenje "Ko će brže preklopiti portfolio."
6)- Ako mi daš posao-
Olovka je radila uzalud. (gumica za brisanje)
a) Scena "Ko je koga uvrijedio?"
b) Igra "Pijetlovi"
c) Igra "Potočić"
- Praznik se bliži kraju.
-Nismo imali vremena da obiđemo sav školski pribor. Imenujte ih.
-Ne zaboravite svoje pomagače kod kuće. Budite oprezni i oprezni s njima.

Učenje na daljinu za nastavnike prema Federalnom državnom obrazovnom standardu po niskim cijenama

Webinari, kursevi stručnog usavršavanja, stručne prekvalifikacije i stručne obuke. niske cijene. Više od 9900 obrazovnih programa. Državna diploma za kurseve, prekvalifikaciju i stručno osposobljavanje. Sertifikat za učešće na webinarima. Besplatni webinari. Licenca.

Posjetite školski pribor.docx

Kutuzova Irina Fedorovna

Srednja škola MBOU №78, grad Novosibirsk

Klasa: 1

Vannastavna priredba: praznik "U posjeti školskom priboru"

Pripremni radovi:

a) Raspisati konkurs za crtanje "Školski dani"

b) Odaberite najbolje sveske po predmetu.

c) pripremite maske za kapice: olovku, svesku, šiljilo, Bookmark, ranac, gumicu.

d) Konkurs za originalni bookmark za knjigu.

Scenario:

Danas je veliki praznik u školi,

Svi smo se okupili kao prijateljska porodica.

Jučer nam je rečeno - djeco,

Ponekad se nazivaju - šaljivdžije...

Danas već sjedimo za stolom,

A zovemo se prvaci.

Vi momci učite već 2 mjeseca - cijeli akademski kvartal. Za to vrijeme ste se upoznali, počeli živjeti po školskim pravilima.

A na lekcijama učimo pisati slova i brojeve, čitati i analizirati riječi. Koje pomoćne stavke vam pomažu u radu na času? Kako ih nazvati? (školski pribor)

Sada idemo u obilazak školskog pribora. Dakle, Pažnja!

(Djeca izlaze sa maskama-šeširima)

Ako me izoštriš

Crtajte šta god želite:

Sunce, more, planine, plaža...

Zdravo, ja sam PENCIL

Crteži su mi se svideli…..,……,….

Hvala momci!

(daje nagrade)

A sada želim provjeriti kako možete crtati zatvorenih očiju.

(Djeca crtaju na tabli zatvorenih očiju)

***Šal za takmičenje***

Mogu biti u kavezu

I mogu da se postrojim

Nije mi lako pisati.

šta sam ja? (bilježnica)

Nagrađuje momke koji imaju najbolje sveske.

A sada igra "Nestala stolica"

(Stolice se postavljaju na udaljenosti od 2-3 metra, stavlja se sveska. Igrači sa povezima na očima sede na stolicu, uzimaju svesku u ruke. Na komandu ustaju, prave 5 koraka napred, zatim se okreću oko sebe, vraćaju se do njihove stolice i sjedni na nju, uzimajući notes).

–Zašto ispod oštrice

Kovrčanje strugotine i piljevine?

Olovka ne želi da piše

Evo ona ga izoštrava. (Šiljalo)

"Hajde da razmislimo." Obavezno odgovoriti:

a) Kako nazvati mladunčad životinja: konj - ...., medvjed - ...., kamila - ...., svinja - ... .., piletina - ...

b) Denis ima tri olovke: žutu, crvenu i plavu. Žuta je kraća od crvene, a crvena je kraća od plave. Šta je najkraće?

–Kada i zašto? Zašto i odakle?

Za sve što želite pronaći odgovore

A ja ću biti tvoj vjerni pomoćnik -

Uostalom, udžbenik i vi ste prijatelji.

Ja sam prekrasan bookmark

Trebaš me da održavam red.

Ne okrećite stranice uzalud

Gdje je bookmark, pročitajte tamo!

a) Nagrađivanje momaka za najbolji bookmark.

b) Igra "Caterpillar"

–Kako dosadno, braćo,

Vozite se po stranoj zemlji!

ko bi mi dao par nogu,

Da mogu da bežim. (ranac)

a) Takmičenje "Ko će brže preklopiti portfolio."

6)- Ako mi daš posao-

Olovka je radila uzalud. (gumica za brisanje)

a) Scena "Ko je koga uvrijedio?"

b) Igra "Pijetlovi"

c) Igra "Potočić"

I tako se odmor bliži kraju.

Nismo uspjeli posjetiti sav školski pribor. Imenujte ih.

Irina Savchuk
Projekat "Iz istorije školskog pribora"

Kratko projekat

Predmet: «»

pripremna grupa "malinka"

MADOU "Centar za razvoj djeteta Vrtić br.79"

edukatori: Savchuk I.V.

Starosna grupa: pripremni

Pogled projekat: informativni i kreativni

Predmet projekat: Istorija školskog pribora.

Target projekat: Stvorite interesovanje za škola. Upoznati djecu sa svrhom i funkcijama školski pribor za do u škola djeca se s njima nisu igrala, već su ih koristila za predviđenu svrhu u obrazovnom procesu kao sredstvo za postizanje određenih ciljeva

Trajanje projekat 10 dana: od 15.05.2018. do 27.05.18.

Relevantnost projekat: je naš predškolske ustanove ustanova radi na problemu kontinuiteta između vrtića i škola. Dakle, pitanje upoznavanja budućih prvačića sa školski pribor je dio ovog pitanja.

Analiza pedagoškog iskustva nastavnika i rezultati istraživanja ukazuju da dijete - predškolac, glumeći u škola, nedovoljno razumije svrhu i funkcije školski pribor.

Ako u predškolske ustanove godine, vodeća aktivnost je igra, zatim u škola U istom uzrastu obrazovna aktivnost dobija takvu ulogu u životu djeteta.

Za prve predškolac i već učenik prvog razreda, školski pribor, prije svega, djeluju kao igračke i, kao i kod svake igračke, potrebno je naučiti dijete da se „igra“.

Mnogo prije škole potrebno je formirati elementarne vještine samoorganizacije u obrazovnim aktivnostima. Ove vještine će kasnije postati “pomagači” djetetu u aktivnostima učenja.

Takođe u predškolske ustanove godine koje dijete treba asimilirati: svaka aktivnost - igra, rad, nastava - zahtijeva određenu pripremu. Stoga je važno predvidjeti šta će, na primjer, biti potrebno za crtanje, modeliranje za igru ​​ili rad, gdje i kako najbolje sjesti, da li je sve što vam treba pri ruci, kako najbolje rasporediti materijale i pomagala potrebna za lekcija.

Zajednička aktivnost odraslih i djece. Obogaćivanje razvojne sredine Interakcija sa roditeljima kao socijalnim partnerima.

knjiga spoznaje.

Zašto nam treba školski pribor?

Kako su se pojavila prva slova? (knjiga-papirus) Ponudite da pregledate enciklopedije i knjige sa istorija pisanja. Savjeti za roditelje u kutu

"Prve knjige"

Spoznaja

Socijalizacija.

O čemu ste ranije pisali?

- Istorija olovke.

Šta trenutno koriste.

Di "Pomozi Vintiku da prikupi olovku"

Predlaže se sakupljanje jedne ručke.

Izložba "hemijske olovke" Konsultacije za roditelje i vaspitače na temu “Kazne”

Što se tiče pernica, jer nijedan od postojećih dizajna ne može naštetiti zdravlju djeteta.

Spoznaja

Gumica, spajalice.

Koji drugi predmeti mogu biti u pernici?

- istorija pojave.

Di "Brza gumica"

Dijete treba gumicom ukloniti nepotrebne detalje crteža olovkom što je prije moguće.

Di "Pomozite Špuntiku da sastavi lanac spajalica"

Razvoj finih motoričkih sposobnosti.

Djeca su pozvana da sastave lanac spajalica. (koji brzo)

Djeci se nude udarci školski pribor. Folder- pomicanje: "Zahtjevi za pernice".

Spoznaja

umjetnički

Kreacija. Olovke (u boji i jednostavne, šiljilo.

Kako su nastale olovke?

Čemu služe olovke?

Kako koristiti šiljilo?

Di "Oštrite svoje olovke"

Razvoj finih motoričkih sposobnosti.

Di "Pomozi sakupiti olovke Malvina"

Naučite razlikovati obojene i jednostavne olovke.

Slikarstvo "duga".

Razvoj kreativnih sposobnosti.

Stranice za bojanje. Informacije u kutu za roditelje "Priprema ruke za pisanje"

Komunikacija.

Sociolizacija.

Zagonetke o školski pribor.

Naučite neke zagonetke.

Igra uloga « ŠKOLA» GOAL:

Naučite odabrati atribute potrebne za igru;

Naučite dodijeliti uloge i ponašati se u skladu s njima preuzeta uloga;

Naučiti izvoditi radnje u igri prema govornim uputama;

Naučite modelirati dijalog igranja uloga;

Proširiti i produbiti znanje djece o škola i školski pribor.

OPREMA: školski pribor potrebno za proučavanje, pokazivač, atribute, zadatke, poziv. Ko je izumio hemijsku olovku?

(Informacije za roditeljski kutak)

Spoznaja

radne makaze, papir.

Odakle je došao papir?

Izrada papira.

Poštovanje papira.

Uputstvo za rad sa makazama.

Aplikacija "cifre"

Koristeći makaze i papir, izrežite sve predmete školski pribor i zalijepite na karton u obliku aktovke. Izložba raznih vrsta papira. “Kada se brinete o djetetu, ne zaboravite na njega…”

Idealno školska torba(informacije za roditelje)

Spoznaja. FEMP. Ravnalo, kvadrati.

Di "Pomozi Pinokiju da izmjeri predmete"

Ojačati vještine mjerenja predmeta ravnalom.

Crtanje segmenata određene dužine. Izložba raznih vrsta lenjira i kvadrata, kutomjera, šara. Predložite roditeljima kod kuće.

Čitanje pjesme "Portfolio"

V. Danko

Spoznaja

umjetnički

kreativnost Boje, gvaš, četke.

Vrste četke.

Imenovanje, upotreba u životima ljudi.

Slikarstvo „AT škola» Izložba četke(za crtanje, za ljepilo, četke, široke-uske, tanke-debele) "Kako naučiti dijete da crta", "Razvijamo kreativnu ličnost" (informacije u kutu)

Spoznaja

kation „Tajne školska torba» (generalizacija)

Rebusi, zagonetke, ukrštenice o školski pribor.

D / i o razvoju pažnje „Igračke, škola, sport”

Ako čujete riječ koja se odnosi na igračke, pljesnite rukama; ako čujete riječ na koju se odnosi školski pribor, - stavite ruke na sto, kao u škola; a ako se riječ odnosi na sport dodaci- raširite ruke u stranu. Podijelite slike sa slikom školski predmeti.

Pozovite roditelje u posjetu škola u kojoj će dijete ići u prvi razred.

Spoznaja.

Komunikacija

„Tajne školska torba» (generalizacija)

kviz « Škola. školski pribor» . OPREMA: školski pribor neophodno za studiranje. Savjeti za roditelje u kutku „Samo okupljam dijete škola”

prekoračivši školski prag, nedavno predškolac počinje novi, veoma važan period u formiranju ličnosti. Ovo je ujedno i novi način života, koji uključuje novi sistem odnosa sa ljudima oko sebe, implementaciju novih oblika aktivnosti, ispunjavanje novih zadataka, promjenu režima kako bi se prilagodili škola prošao bezbolno.

Književnost:

Aizman R.I. Priprema djeteta za škola / P. I. Aizman. M., 1991.

Arnautova E.P. Učitelj i porodica. M.: 2001.

E. Arnautova. Kontinuitet veze DOW, škole i roditelji budućih prvačića. – M.: Sfera. 2006.)

Arkhipova I. A. Priprema djeteta za škola. – Jekaterinburg, 2004

Bezrukikh M. M. Steps to škola: knjiga. Za nastavnike i roditelje. M.: Drfa, 2001.

Negovanje pozitivnog stava prema škola kod djece koja se pripremaju za školske grupe u okviru projekta;Uskoro dolazi škola; (iz iskustva predškolske obrazovne ustanove Almetyevsk br. 48. oktobra 2006.)

Gavrina S. E. i dr. Testovi za predškolci. - M.; 2008.

Gavrina S. E., Kutyavina N. L. i dr. Razvijanje pažnje. - M., 2003.

Golovneva L A. 365 test zadataka i vježbi za pripremu škola / L. A. Golovneva. SPb., 2000.

Dubrovina I.V. Spremnost djeteta za škola / I. V. Dubrovina. M., 1995. 80 str.

Kabanova M. N. Spremamo se za škola / M. N. Kabanova. SPb., 2001.

Karkacheva N. A. U kutiji s olovkama. //Naši praznici. br. 1 za 2008. godinu

Nefedova E. A. Spremamo se za škola / E. A. Nefedova, O. V. Uzorova. M., 1999.

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova

"Vrtić kombinovanog tipa br.3"

Projekat "Istorija školskog pribora"

Lapina Svetlana Yurievna,

negovatelj

Kolpaševo -2016

Učesnici projekta: učenici pripremne grupe, vaspitač - Lapina S.Yu.

starosna grupa: pripremni

Vrsta projekta: informativno i kreativno

Tema projekta: Istorija školskog pribora.

Cilj projekta: Razvijajte interesovanje za školu.Upoznati djecu sa namjenom i funkcijama školskog pribora kako se djeca sa njima ne bi igrala u školi, već ih koristila za njihovu namjenu u obrazovnom procesu kao sredstvo za postizanje određenih ciljeva.

Zadaci:

Razvoj kognitivnih interesovanja - svrha školskog pribora, njihovo ukrašavanje, istorijat izgleda, promjene u izgledu i funkcijama.

Razvoj kreativnih sposobnosti - pisanje, crtanje, aplikacija, dizajnerski projekat "Timeline"

Razvoj komunikacijskih vještina - diskusija, iznošenje hipoteza, postizanje dogovora.

Trajanje projekta je 10 dana.

Relevantnost projekta:

Naša predškolska ustanova dubinski radi na problemu kontinuiteta između vrtića i škole. Stoga je pitanje upoznavanja budućih prvačića sa školskim priborom sastavni dio ovog pitanja.

Analiza pedagoškog iskustva nastavnika i rezultati istraživanja pokazuju da dijete predškolskog uzrasta, polazeći u školu, nedovoljno razumije svrhu i funkcije školskog pribora.
Ako je u predškolskom uzrastu vodeća aktivnost igra, onda u školskom uzrastu obrazovna aktivnost dobija takvu ulogu u životu djeteta.
Za bivšeg predškolca, a već učenika prvog razreda, školski pribor, prije svega, djeluje kao igračka, a kao i kod svake igračke, potrebno je dijete naučiti da se „igra“.

Mnogo prije polaska u školu potrebno je formirati elementarne vještine samoorganizacije u obrazovnim aktivnostima. Ove vještine će kasnije postati “pomagači” djetetu u aktivnostima učenja.
Još u predškolskom uzrastu dijete treba da nauči: svaka aktivnost - igra, rad, nastava - zahtijeva određenu pripremu. Stoga je važno predvidjeti šta će, na primjer, biti potrebno za crtanje, modeliranje za igru ​​ili rad, gdje i kako najbolje sjesti, da li je sve što vam treba pri ruci, kako najbolje rasporediti materijale i pomagala potrebna za lekcija.

1 dan

znanje

"Tajne školske torbe" (Razgovor o istoriji školskog pribora) knjiga.

Zašto vam treba školski pribor?

Kako su se pojavila prva slova (knjiga-papirus)

Ponudite pregled enciklopedija i knjiga sa istorijom pisanja.

Savjeti za roditelje u kutu

“Prve knjige”

2 dan

Spoznaja

društvene mreže

zation

"Tajne školske pernice"

O čemu ste ranije pisali?

Istorija olovke.

Šta trenutno koriste.

Di« Pomozi Vintiku da prikupi olovku"

Predlaže se sakupljanje jedne ručke.

Izložba hemijskih olovaka

Konsultacije za roditelje i vaspitače na temu “Kazne”

Što se tiče pernica, jer nijedan od postojećih dizajna ne može naštetiti zdravlju djeteta.

3 dan

Spoznaja

Posao

"Tajne školske pernice" (nastavak) gumica, spajalice.

Koji drugi predmeti mogu biti u pernici?

Istorijat pojave.

Di « Brza gumica"

- dijetetreba gumicom ukloniti nepotrebne detalje crteža olovkom što je prije moguće.

D / i "Pomozite Shpuntiku da sastavi lanac spajalica"

Razvoj finih motoričkih sposobnosti.

Djeca su pozvana da sastave lanac spajalica (ko je brži)

Djeci se nude udarci školskog pribora.

Folder-klizač: "Zahtjevi za pernice."

Dan 4

Spoznaja

Posao

Hood.

tv-in

"Tajne školske pernice" (nastavak) olovke (u boji i jednostavne), šiljilo.

Istorijat pojave.

Čemu služe olovke?

Kako koristiti šiljilo?

D / i "Oštrite olovke"

Razvoj finih motoričkih sposobnosti.

D / i "Pomozite prikupiti olovke Malvina"

Naučite razlikovati obojene i jednostavne olovke.

Crtež "Duga".

Razvoj kreativnih sposobnosti.

Stranice za bojanje.

Informacije u roditeljskom kutku "Priprema ruke za pisanje"

Dan 5

communi

kation

socioli

zation

Zagonetke o školskom priboru.

Naučite jednu od zagonetki.

Igra uloga "ŠKOLA" CILJ:

Naučite odabrati atribute potrebne za igru;

Naučite da rasporedite uloge i ponašajte se u skladu sa preuzetim ulogama;

Naučiti izvoditi radnje u igri prema govornim uputama;

Naučite modelirati dijalog igranja uloga;

Proširiti i produbiti znanje djece o školi i školskom priboru.

OPREMA: školski pribor neophodan za učenje, pokazivač, atributi, zadaci, zvono.

Ko je izumio hemijsku olovku?

( Informacije

za roditeljski kutak)

6. dan

Spoznaja

rad

Tajne školske torbe (nastavak) makaze, papir.

Odakle je došao papir?

Izrada papira.

Poštovanje papira.

Uputstvo za rad sa makazama.

Aplikacija "figurice"

Koristeći makaze i papir, izrežite sve predmete iz školskog pribora i zalijepite na karton u obliku aktovke.

Izložba raznih vrsta papira.

“Kada se brinete o djetetu, ne zaboravite na njega…”

Savršena školska torba (Informacije za roditelje)

7. dan

"Tajne školske torbe" Lenjir, kvadrati.

D / i "Pomozi Pinokiju da izmjeri objekte"

Naučite kako mjeriti predmete pomoću ravnala.

Crtanje segmenata određene dužine.

Izložba raznih vrsta lenjira i kvadrata, kutomjera, šara.

Predložite roditeljima kod kuće.

Čitanje pjesme "Portfolio"

V. Danko

Dan 8

Spoznaja

Hood.

tv-in

"Tajne školske torbe" boje, gvaš, kistovi.

Vrste četkica.

Imenovanje, upotreba u životima ljudi.

Crtež "U školu"

Izložba kistova (za crtanje, za ljepilo, kistove, široke-uske, tanke-debele)

"Kako naučiti dijete da crta", "Razvijamo kreativnu ličnost" (informacije u kutu)

9. dan

Spoznaja

communi

kation

"Tajne školske torbe" (sažetak)

Rebusi, zagonetke, ukrštenice o školskom priboru.

D / i o razvoju pažnje "Igračke, škola, sport"

Ako čujete riječ koja se odnosi na igračke, pljesnite rukama; ako čujete riječ koja se odnosi na školski pribor, stavite ruke na sto, kao u školi; a ako se riječ odnosi na sportsku opremu - raširite ruke u stranu.

Izrežite slike sa likom školskih predmeta.

Pozovite roditelje da posjete školu u koju će dijete ići u prvi razred.

Dan 10

Spoznaja

communi

kation

Tajne školske torbe (sažetak)

D / i "Pomozi Dunnou da prikupi portfelj"

- usaditi poštovanje prema školskoj imovini i ličnom školskom priboru.

D / i "Podijelite riječi na slogove" (razvoj govora)

OPREMA: školski pribor neophodan za učenje.

Savjeti za roditelje u kutku "Samo skupljam dijete za školu"

Prešavši školski prag, noviji predškolci započinju novi, veoma važan period razvoja ličnosti. Ovo je ujedno i novi način života, koji podrazumijeva novi sistem odnosa sa ljudima oko sebe, implementaciju novih oblika aktivnosti, ispunjavanje novih zadataka, promjenu režima kako bi adaptacija na školu bila bezbolna.

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova
"Vrtić kombinovanog tipa br.3"
Projekat "Istorija školskog pribora"
4095753152775

Kolpaševo -2016
Autor projekta: edukator - Lapina Svetlana Yurievna
Učesnici projekta: učenici pripremne grupe, vaspitač - Lapina S.Yu.
Dobna grupa: Pripremni
Vrsta projekta: informativni i kreativni
Tema projekta: Istorija školskog pribora.
Svrha projekta: Formirati interesovanje za školu. Upoznati djecu sa namjenom i funkcijama školskog pribora kako se djeca sa njima ne bi igrala u školi, već ih koristila za njihovu namjenu u obrazovnom procesu kao sredstvo za postizanje određenih ciljeva.
Zadaci:
Razvoj kognitivnih interesovanja - svrha školskog pribora, njihovo ukrašavanje, istorijat izgleda, promjene u izgledu i funkcijama.
Razvoj kreativnih sposobnosti - pisanje, crtanje, aplikacija, dizajnerski projekat "Timeline"
Razvoj komunikacijskih vještina - diskusija, iznošenje hipoteza, postizanje dogovora.
Trajanje projekta je 10 dana.
Relevantnost projekta:
Naša predškolska ustanova dubinski radi na problemu kontinuiteta između vrtića i škole. Stoga je pitanje upoznavanja budućih prvačića sa školskim priborom sastavni dio ovog pitanja.
Analiza pedagoškog iskustva nastavnika i rezultati istraživanja pokazuju da dijete predškolskog uzrasta, polazeći u školu, nedovoljno razumije svrhu i funkcije školskog pribora. Ako je u predškolskom uzrastu vodeća aktivnost igra, onda u školskom uzrastu obrazovna aktivnost dobija takvu ulogu u životu djeteta. Za bivšeg predškolca, a već učenika prvog razreda, školski pribor, prije svega, djeluje kao igračka, a kao i kod svake igračke, potrebno je dijete naučiti da se „igra“.
Mnogo prije polaska u školu potrebno je formirati elementarne vještine samoorganizacije u obrazovnim aktivnostima. Ove vještine će kasnije postati “pomagači” djetetu u aktivnostima učenja. Još u predškolskom uzrastu dijete treba da nauči: svaka aktivnost - igra, rad, nastava - zahtijeva određenu pripremu. Stoga je važno predvidjeti šta će, na primjer, biti potrebno za crtanje, modeliranje za igru ​​ili rad, gdje i kako najbolje sjesti, da li je sve što vam treba pri ruci, kako najbolje rasporediti materijale i pomagala potrebna za lekcija.
Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece Obogaćivanje razvojne sredine Interakcija sa roditeljima kao socijalnim partnerima.
1 dan
znanja "Tajne školske torbe" (Razgovor o istoriji školskog pribora) knjiga.
Zašto nam je potreban školski pribor?
- kako su se pojavila prva slova (knjiga-papirus) Ponuda za pregled enciklopedija i knjiga sa istorijom pisanja. Savjeti za roditelje u kutu
"Prve knjige"
2 dan
Spoznaja
Socijalizacija "Tajne školske pernice"
- Šta su pisali ranije? - Istorija pera.
- Šta trenutno koriste?
D / i "Pomozi Vintiku da prikupi olovku"
- Predlaže se sakupljanje jedne ručke.
Izložba "Hemijske olovke" Konsultacije za roditelje i vaspitače na temu "Penice"
Što se tiče pernica, jer nijedan od postojećih dizajna ne može naštetiti zdravlju djeteta.
3 dan
Spoznaja
Posao
"Tajne školske pernice" (nastavak) gumica, spajalice.
- koji drugi predmeti mogu biti u pernici?
- istorijat pojavljivanja.D / i "Brza gumica"
- dijete treba gumicom što prije ukloniti nepotrebne detalje crteža olovkom.
D / i "Pomozite Shpuntiku da sastavi lanac spajalica"
- razvoj finih motoričkih sposobnosti.
- djeca se pozivaju da sastave lanac spajalica (ko je brži)
Djeci se nude udarci školskog pribora. Folder-klizač: "Zahtjevi za pernice."
Dan 4
Spoznaja
Posao
Hood.
TV-in "Tajne školske pernice" (nastavak) olovke (u boji i jednostavne), šiljilo.
- Istorijat pojave.
Čemu služe olovke?
- Kako koristiti šiljilo?
D / i "Oštrite olovke"
- razvoj finih motoričkih sposobnosti.
D / i "Pomozite prikupiti olovke Malvina"
- naučite razlikovati obojene i jednostavne olovke.
Crtež "Duga".
- razvoj kreativnih sposobnosti.
Stranice za bojanje. Informacije u roditeljskom kutku "Priprema ruke za pisanje"
Dan 5
Komunikacija i sociolizacija Zagonetke o školskom priboru.
- Nauči jednu od zagonetki.
Igra uloga "ŠKOLA" SVRHA:
- naučite odabrati atribute potrebne za igru;
- naučiti raspodijeliti uloge i ponašati se u skladu sa preuzetom ulogom;
- naučiti izvođenje radnji u igri prema govornim uputama;
- naučiti modelirati dijalog kroz igranje uloga;
- proširiti i produbiti znanje djece o školi i školskom priboru.
OPREMA: školski pribor neophodan za učenje, pokazivač, atributi, zadaci, zvono. Ko je izumio hemijsku olovku?
(Informacije za roditeljski kutak)
6. dan
Spoznaja
rad "Tajne školske torbe" (nastavak) makaze, papir.
Odakle je došao papir?
- Pravljenje papira.
- pažljiv odnos prema papiru.
- uputstvo za rad sa makazama.
Aplikacija "figurice"
Koristeći makaze i papir, izrežite sve predmete iz školskog pribora i zalijepite na karton u obliku aktovke. Izložba raznih vrsta papira. “Kada se brinete o djetetu, ne zaboravite na njega…”
Savršena školska torba (Informacije za roditelje)
7. dan "Tajne školske torbe" Lenjir, kvadrati.
D / i "Pomozi Pinokiju da izmjeri objekte"
- naučiti veštine merenja predmeta lenjirom.
- crtanje segmenata određene dužine. Izložba raznih vrsta lenjira i kvadrata, kutomjera, šara. Predložite roditeljima kod kuće.
Čitanje pjesme "Portfolio"
V. Danko8 dan
Spoznaja
Hood.
TV-in "Tajne školske torbe" boje, gvaš, kistovi.
- vrste četkica.
- svrha, upotreba u životima ljudi.
Crtanje “U školu” Izložba kistova (za crtanje, za ljepilo, četkice za farbanje, široke-uske, tanke-debele) “Kako naučiti dijete da crta”, “Razvijanje kreativne ličnosti” (podaci u kutu)
9. dan
Spoznaja
Komunikacija "Tajne školske torbe" (generalizacija)
Rebusi, zagonetke, ukrštenice o školskom priboru.
D / i o razvoju pažnje "Igračke, škola, sport"
Ako čujete riječ koja se odnosi na igračke, pljesnite rukama; ako čujete riječ koja se odnosi na školski pribor, stavite ruke na sto, kao u školi; a ako se riječ odnosi na sportsku opremu - raširite ruke u stranu. Izrežite slike sa likom školskih predmeta.
Pozovite roditelje da posjete školu u koju će dijete ići u prvi razred.
Dan 10
Spoznaja
Komunikacija "Tajne školske torbe" (generalizacija)
D / i "Pomozi Dunnou da prikupi portfelj"
- usaditi poštovanje prema školskoj imovini i ličnom školskom priboru.
D / i "Podijeli riječi na slogove" (razvoj govora) OPREMA: školski pribor neophodan za učenje. Savjeti za roditelje u kutku "Samo skupljam dijete za školu"
Prešavši školski prag, noviji predškolci započinju novi, veoma važan period razvoja ličnosti. Ovo je ujedno i novi način života, koji podrazumijeva novi sistem odnosa sa ljudima oko sebe, implementaciju novih oblika aktivnosti, ispunjavanje novih zadataka, promjenu režima kako bi adaptacija na školu bila bezbolna.