Federalni obrazovni standard ekonomija. Portal saveznih državnih obrazovnih standarda visokog obrazovanja
MINISTARSTVO PROSVETE I NAUKE
RUSKA FEDERACIJA
ORDER
O odobravanju i implementaciji saveznog državnog obrazovnog standarda visokog stručnog obrazovanja u oblasti studija 080100 Ekonomija (kvalifikacija (diploma) "bachelor")
(sa izmjenama i dopunama od 31. maja 2011.)
Ukinut od 14. decembra 2015. godine na osnovu
Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije od 12. novembra 2015. N 1327
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Dokument izmijenjen od strane:
(Bilten normativnih akata saveznih organa izvršne vlasti, N 29, 18.07.2011.).
____________________________________________________________________
U skladu sa tačkom 5.2.8 Pravilnika o Ministarstvu obrazovanja i nauke Ruske Federacije, odobrenog Uredbom Vlade Ruske Federacije od 15. juna 2004. N 280 (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 2004., N 25, član 2562; 2005, N 15, član 1350; 2006, N 18, član 2007; 2008, N 25, član 2990; N 34, član 3938; N 42, član 4625, N 48 član N 3, član 378; N 6, član 738; N 14, član 1662), stav 7 Pravila za razvoj i odobravanje federalnih državnih obrazovnih standarda, odobrenih Uredbom Vlade Ruske Federacije od 24. februara 2009. N 142 (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 2009., N 9, član 1110),
naručujem:
Odobrava savezni državni obrazovni standard visokog stručnog obrazovanja u prilogu studijske oblasti 080100 Ekonomija (kvalifikacija (diploma) "bachelor") i stavlja na snagu danom stupanja na snagu ove naredbe.
_______________
Federalni državni obrazovni standardi, koji su prilozi naredbi za njihovo usvajanje, objavljeni na stranama 85-114 ovog broja Biltena, nisu dati. Objavljeni su na službenoj web stranici Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije: www.mon.gov.ru. - Pribl. ed.
Ministre
A.Fursenko
Registrovan
u Ministarstvu pravde
Ruska Federacija
25. februara 2010
registracija N 16500
Dodatak. Federalni državni obrazovni standard visokog stručnog obrazovanja u oblasti studija 080100 Ekonomija (kvalifikacija (diploma) "bachelor")
Dodatak
ODOBREN
po nalogu
Ministarstvo prosvjete i nauke
Ruska Federacija
od 21. decembra 2009. godine N 747
I. Obim
1.1. Ovaj Federalni državni obrazovni standard visokog stručnog obrazovanja (FGOS HPE) predstavlja skup zahtjeva koji su obavezni za realizaciju osnovnih obrazovnih programa osnovnih studija smjera pripreme 080100 Ekonomija od strane obrazovnih ustanova visokog stručnog obrazovanja (visoke obrazovne ustanove, univerziteti) na teritoriji Ruske Federacije koji imaju državnu akreditaciju.
1.2. Visokoškolska ustanova ima pravo realizacije osnovnih obrazovnih programa samo ako ima odgovarajuću licencu izdatu od nadležnog saveznog organa izvršne vlasti.
II. Korišćene skraćenice
U ovom standardu se koriste sljedeće skraćenice:
VPO - visoko stručno obrazovanje;
BEP - glavni obrazovni program;
OK - opšte kulturne kompetencije;
PC - stručne kompetencije;
UC OOP - ciklus obuke glavnog obrazovnog programa;
GEF VPO - savezni državni obrazovni standard visokog stručnog obrazovanja.
III. Karakteristike smjera obuke
Normativni termin, ukupan radni intenzitet savladavanja osnovnih obrazovnih programa (u kreditnim jedinicama) * za redovno obrazovanje i odgovarajuća kvalifikacija (stepen) prikazani su u tabeli 1.
________________
* Jedna kreditna jedinica odgovara 36 akademskih sati.
Tabela 1
Tabela 1
Ime | kvalifikacija (stepen) | Regulatorni rok | Intenzitet rada |
|
kod prema prihvaćenoj OOP klasifikaciji | Ime | savladavanje BEP-a, uključujući i postdiplomski dopust | (u kreditnim jedinicama) |
|
Dodiplomski PLO | neženja | |||
________________
** Intenzitet rada glavnog obrazovnog programa za redovno obrazovanje za školsku godinu je 60 kreditnih jedinica.
Rokovi za savladavanje glavnog obrazovnog programa dodiplomskih studija u vanrednim (večernjim) i vanrednim oblicima obrazovanja, kao iu slučaju kombinacije različitih oblika obrazovanja, mogu se povećati za godinu dana u odnosu na standardni period naveden u tabeli 1, na osnovu odluke Nastavno-naučnog veća visokoškolske ustanove.
IV. Karakteristike profesionalne djelatnosti prvostupnika
4.1. Oblast profesionalne delatnosti prvostupnika obuhvata:
ekonomske, finansijske, marketinške, proizvodne, ekonomske i analitičke usluge organizacija različitih delatnosti, sfera i oblika svojine,
finansijske, kreditne i osiguravajuće institucije,
državne i opštinske vlasti,
akademske i odsječne istraživačke organizacije,
opšteobrazovne ustanove, obrazovne ustanove osnovnog stručnog, srednjeg stručnog, visokog stručnog i dodatnog stručnog obrazovanja.
4.2. Predmeti profesionalne aktivnosti prvostupnika su ponašanje privrednih subjekata, njihovi troškovi i rezultati, funkcionisanje tržišta, finansijski i informacioni tokovi, proizvodni procesi.
4.3. Diplomirani smjer priprema 080100 Ekonomija se priprema za sljedeće vrste stručnih djelatnosti:
računovodstveno-ekonomski;
analitički, istraživački;
organizacione i upravljačke;
pedagoški.
Konkretne vrste profesionalne djelatnosti, za koje se diplomirani inženjer uglavnom priprema, utvrđuje visokoškolska ustanova zajedno sa studentima, naučnim i pedagoškim radnicima visokoškolske ustanove i udruženjima poslodavaca.
4.4. Diplomirani smjer 080100 Ekonomija mora rješavati sljedeće stručne poslove u skladu sa vrstama stručne djelatnosti:
priprema početnih podataka za izvođenje proračuna ekonomskih i socio-ekonomskih pokazatelja koji karakterišu aktivnosti privrednih subjekata;
vršenje proračuna ekonomskih i socio-ekonomskih pokazatelja na osnovu standardnih metoda, uzimajući u obzir važeći regulatorni okvir;
izrada ekonomskih delova planova preduzeća različitih oblika svojine, organizacija, odeljenja;
traženje informacija o primljenom zadatku, prikupljanje i analiza podataka potrebnih za izvođenje konkretnih ekonomskih proračuna;
obrada niza ekonomskih podataka u skladu sa zadatkom, analiza, evaluacija, interpretacija dobijenih rezultata i opravdanost zaključaka;
izrada standardnih teorijskih i ekonometrijskih modela proučavanih procesa, pojava i objekata koji se odnose na oblast profesionalne delatnosti, analiza i interpretacija dobijenih rezultata;
analiza i interpretacija indikatora koji karakterišu društveno-ekonomske procese i pojave na mikro i makro nivou u Rusiji i inostranstvu;
priprema informativnih pregleda, analitičkih izvještaja;
sprovođenje statističkih istraživanja, anketa, upitnika i primarne obrade njihovih rezultata;
učešće u izradi projektnih rješenja iz oblasti stručne djelatnosti, priprema prijedloga i aktivnosti za realizaciju izrađenih projekata i programa;
učešće u izradi opcija upravljačkih odluka, opravdanje njihovog izbora na osnovu kriterijuma socio-ekonomske efikasnosti, uzimajući u obzir rizike i moguće društveno-ekonomske posledice donetih odluka;
organizacija realizacije zadate faze rada;
operativno upravljanje malim timovima i grupama formiranim za realizaciju konkretnog ekonomskog projekta;
učešće u pripremi i donošenju odluka o organizaciji upravljanja i unapređenju delatnosti privrednih službi i podela preduzeća različitih oblika svojine, organizacija, odeljenja, uzimajući u obzir zakonska, administrativna i druga ograničenja;
pedagoška djelatnost
nastava ekonomskih disciplina u opšteobrazovnim ustanovama, obrazovnim ustanovama osnovnog stručnog, srednjeg stručnog, visokog stručnog i dodatnog stručnog obrazovanja.
V. Uslovi za rezultate savladavanja osnovnih obrazovnih programa diplomskog stepena
5.1. Diplomirani student mora imati sljedeće opšte kulturne kompetencije (OC):
posjeduje kulturu mišljenja, sposoban je da generalizuje, analizira, percipira informacije, postavlja cilj i bira načine za njegovo postizanje (OK-1);
sposoban je da razumije i analizira svjetonazorske, društveno i lično značajne filozofske probleme (OK-2);
sposoban da razume pokretačke snage i obrasce istorijskog procesa; događaji i procesi ekonomske istorije; mjesto i uloga svoje zemlje u istoriji čovječanstva i savremenog svijeta (OK-3);
ume da analizira društveno značajne probleme i procese koji se dešavaju u društvu i predvidi njihov mogući razvoj u budućnosti (OK-4);
zna da koristi regulatorne pravne akte u svom poslovanju (OK-5);
ume da logički pravilno, razumno i jasno gradi usmeni i pismeni govor (OK-6);
spreman za saradnju sa kolegama, timski rad (OK-7);
u stanju je da pronađe organizacione i upravljačke odluke i spreman je da snosi odgovornost za njih (OK-8);
sposobni za samorazvoj, unapređenje svojih kvalifikacija i vještina (OK-9);
sposoban je da kritički procijeni svoje snage i slabosti, zacrta načine i odabere sredstva za razvijanje prednosti i uklanjanje slabosti (OK-10);
svjestan je društvenog značaja svoje buduće profesije, ima visoku motivaciju za obavljanje profesionalnih aktivnosti (OK-11);
ume da razume suštinu i značaj informacija u razvoju savremenog informacionog društva, da bude svestan opasnosti i pretnji koje nastaju u ovom procesu, da ispoštuje osnovne zahteve informacione bezbednosti, uključujući i zaštitu državne tajne (OK -12);
posjeduje osnovne metode, metode i sredstva pribavljanja, pohranjivanja, obrade informacija, posjeduje vještine rada sa računarom kao sredstvom upravljanja informacijama, sposoban je za rad sa informacijama u globalnim računarskim mrežama (OK-13);
govori jedan od stranih jezika na nivou koji nije niži od govornog (OK-14);
posjeduje osnovne metode zaštite proizvodnog osoblja i stanovništva od mogućih posljedica udesa, katastrofa, elementarnih nepogoda (OK-15);
posjeduje sredstva za samostalnu metodički ispravnu upotrebu metoda fizičkog vaspitanja i promocije zdravlja, spreman je za postizanje odgovarajućeg nivoa fizičke spremnosti za osiguranje punopravnih društvenih i profesionalnih aktivnosti (OK-16).
5.2. Diplomirani student mora imati sljedeće stručne kompetencije (PC):
naselja i privredne aktivnosti
ume da prikupi i analizira početne podatke potrebne za obračun ekonomskih i socio-ekonomskih pokazatelja koji karakterišu delatnost privrednih subjekata (PC-1);
osposobljen je da na osnovu standardnih metoda i postojećeg regulatornog okvira izračuna ekonomske i socio-ekonomske pokazatelje koji karakterišu aktivnosti privrednih subjekata (PC-2);
u stanju je da izvrši proračune potrebne za izradu ekonomskih dijelova planova, da ih opravda i prikaže rezultate rada u skladu sa standardima koje je usvojila organizacija (PC-3);
analitičke, istraživačke aktivnosti
ume da prikuplja, analizira i obrađuje podatke potrebne za rešavanje postavljenih ekonomskih zadataka (PC-4);
ume da izabere alate za obradu ekonomskih podataka u skladu sa zadatkom, analizira rezultate proračuna i opravda zaključke (PC-5);
ume da gradi standardne teorijske i ekonometrijske modele na osnovu opisa ekonomskih procesa i pojava, analizira i smisleno interpretira dobijene rezultate (PC-6);
ume da analizira i tumači finansijske, računovodstvene i druge informacije sadržane u izveštajima preduzeća različitih oblika vlasništva, organizacija, odeljenja i koristi dobijene informacije za donošenje upravljačkih odluka (PC-7);
u stanju je da analizira i interpretira podatke domaće i strane statistike o društveno-ekonomskim procesima i pojavama, da identifikuje trendove u promjenama socio-ekonomskih pokazatelja (PC-8);
u stanju je, koristeći domaće i strane izvore informacija, prikupiti potrebne podatke, analizirati ih i pripremiti pregled informacija i/ili analitički izvještaj (PC-9);
osposobljen je da koristi savremena tehnička sredstva i informacione tehnologije za rješavanje analitičkih i istraživačkih problema (PC-10);
organizacione i menadžerske aktivnosti
u stanju je da organizuje aktivnosti male grupe stvorene za realizaciju određenog ekonomskog projekta (PC-11);
ume da koristi savremena tehnička sredstva i informacione tehnologije za rešavanje komunikacionih problema (PC-12);
u stanju je kritički ocijeniti predložene opcije za donošenje upravljačkih odluka i izraditi i opravdati prijedloge za njihovo unapređenje, uzimajući u obzir kriterije socio-ekonomske efikasnosti, rizika i mogućih društveno-ekonomskih posljedica (PC-13);
pedagoška djelatnost
osposobljen je da predaje ekonomske discipline u obrazovnim ustanovama različitih nivoa, koristeći postojeće programe i nastavne materijale (PC-14);
sposoban da učestvuje u unapređenju i razvoju nastavno-metodičke podrške ekonomskih disciplina (PC-15).
VI. Zahtjevi za strukturu glavnih obrazovnih programa diplomskog studija
6.1. Glavni obrazovni program dodiplomskih studija predviđa izučavanje sledećih ciklusa studija (tabela 2):
humanitarni, društveni i ekonomski ciklusi;
matematički i prirodni ciklus;
profesionalni ciklus;
i sekcije:
fizička kultura;
obrazovne i proizvodne prakse i/ili istraživački rad;
konačna državna potvrda.
6.2. Svaki ciklus studija ima osnovni (obavezni) dio i varijabilni (profilni) dio, koje utvrđuje univerzitet. Varijabilni (profilni) dio omogućava proširenje i (ili) produbljivanje znanja, vještina i sposobnosti određenih sadržajem osnovnih (obaveznih) disciplina (modula), omogućava studentu sticanje dubinskih znanja i vještina za uspješan rad. profesionalnu djelatnost i (ili) nastavak stručnog obrazovanja u magistraturi.
6.3. Osnovni (obavezni) dio ciklusa "Humanitarni, društveni i ekonomski ciklus" treba da obuhvati izučavanje sljedećih obaveznih disciplina: "Istorija", "Filozofija", "Strani jezik".
Osnovni (obavezni) dio stručnog ciklusa treba da obuhvati izučavanje discipline „Sigurnost života“.
Implementacija dodiplomskog GPP-a prema diskreciji visokoškolske ustanove moguća je i sa i bez dodjele profila bachelor. U slučaju realizacije dodiplomskog GPP-a sa dodjelom profila obuke, varijabilni (profilni) dio stručnog ciklusa treba da obuhvati izučavanje disciplina koje formiraju znanja, vještine u skladu sa profilima obuke. Intenzitet rada ovih disciplina u kreditnim jedinicama iznosi 20 posto ukupnog intenziteta rada na bachelor programu.
Tabela 2. Struktura BEP dodiplomskih studija
tabela 2
CA kod | Obrazovni ciklusi, sekcije i projektovani rezultati njihovog razvoja | Rad- | Spisak disciplina za izradu primernih programa, kao i udžbenika i nastavnih sredstava | Šifre generiranih kompetencija |
________________ Složenost ciklusa B.1, B.2, B.3 i sekcija B.4, B.5 obuhvata sve vrste tekućih i srednjih sertifikacija. |
||||
Humanitarne, socijalne i Osnovni dio obrasci i faze istorijskog procesa, glavni događaji i procesi svjetske i domaće ekonomske istorije; osnovni filozofski pojmovi i kategorije, obrasci razvoja prirode, društva i mišljenja; glavni normativni pravni dokumenti; primijeniti konceptualno snalaziti se u svjetskim istorijskim procesima, analizirati procese i pojave koje se dešavaju u društvu; primjenjuju metode i sredstva saznanja za intelektualni razvoj, podizanje kulturnog nivoa, stručne kompetencije; koristiti strani jezik u međuljudskoj komunikaciji i profesionalnim aktivnostima; upravlja sistemom zakonodavstva i podzakonskih akata kojima se reguliše delokrug profesionalne delatnosti; koristiti pravne norme u profesionalnim i društvenim aktivnostima; posjedovati: | Istorija Filozofija Strani jezik | OK-1 |
||
vještina filozofskog mišljenja za razvijanje sistematskog, holističkog pogleda na probleme društva; vještine izražavanja svojih misli i mišljenja u međuljudskoj i poslovnoj komunikaciji na stranom jeziku; vještine izvlačenja potrebnih informacija iz originalnog teksta na stranom jeziku o problemima ekonomije i poslovanja; vještine javnog govora, argumentacije, diskusije; vještine književnog i poslovnog pisanog i usmenog govora na ruskom jeziku, vještine javnog i naučnog govora; | ||||
________________ |
||||
Matematički ciklus Osnovni dio Kao rezultat izučavanja osnovnog dijela ciklusa, student treba da: osnove matematičke analize, linearne algebre, teorije vjerovatnoće i matematičke statistike, neophodne za rješavanje ekonomskih problema; primjenjuju metode matematičke analize i modeliranja, teorijskih i eksperimentalnih istraživanja za rješavanje ekonomskih problema; vještine primjene savremenih matematičkih alata za rješavanje ekonomskih problema; metodologiju za konstruisanje, analizu i primenu matematičkih modela za procenu stanja i predviđanje razvoja ekonomskih pojava i procesa; | Matematički | OK-12 |
||
________________ |
||||
Varijabilni dio (znanja, sposobnosti, vještine utvrđuje PEP univerziteta) | ||||
Profesionalni ciklus Osnovni (opšti stručni) dio Kao rezultat izučavanja osnovnog dijela ciklusa, student treba da: obrasci funkcionisanja moderne ekonomije na makro i mikro nivou; glavne karakteristike vodećih škola i pravaca ekonomske nauke; metode za konstruisanje ekonometrijskih modela objekata, pojava i procesa; Osnove izgradnje, proračuna i analize savremenog sistema indikatora koji karakterišu aktivnosti privrednih subjekata na mikro i makro nivou; glavne karakteristike ruske privrede, njena institucionalna struktura, pravci ekonomske politike države; analizirati u međusobnoj povezanosti ekonomske pojave, procese i institucije na mikro- identifikuju probleme ekonomske prirode u analizi konkretnih situacija, predlažu načine za njihovo rješavanje, uzimajući u obzir kriterije društvenog izračunati na osnovu standardnih metodologija i postojećeg regulatornog okvira ekonomskog i socijalnog koristiti izvore ekonomskih, društvenih, upravljačkih informacija; analiziraju i tumače finansijske, računovodstvene i druge informacije sadržane u | 130-140 | Makroekonomija | OK-1 |
|
izvještavanje preduzeća različitih oblika svojine, organizacija, odjeljenja itd. i koristiti primljene informacije za donošenje upravljačkih odluka; analiziraju i interpretiraju podatke domaće i strane statistike o socijalnoj traže informacije o primljenom zadatku, prikupljaju, analiziraju podatke potrebne za rješavanje postavljenih ekonomskih problema; izvršiti izbor alata za obradu ekonomskih podataka u skladu sa zadatkom, analizirati rezultate proračuna i opravdati zaključke; Izgraditi standardne teorijske i ekonometrijske modele na osnovu opisa situacija, analizirati i smisleno interpretirati dobijene rezultate; predviđaju, na osnovu standardnih teorijskih i ekonometrijskih modela, ponašanje privrednih subjekata, razvoj ekonomskih procesa i pojava, na mikro i makro nivou; rezultate analitičkog i istraživačkog rada prezentirati u obliku govora, izvještaja, prikaza informacija, analitičkog izvještaja, članka; organizuje realizaciju određene zadate faze rada; Organizovati rad malog tima, radne grupe; razvijaju projekte iz oblasti ekonomije i poslovanja, uzimajući u obzir regulatorna, resursna, administrativna i druga ograničenja posjedovati: | ||||
metodologija ekonomskog istraživanja; savremene metode prikupljanja, obrade i analize ekonomskih i društvenih podataka; savremene metode konstruisanja ekonometrijskih modela; metode i tehnike za analizu ekonomskih pojava i procesa korišćenjem standardnih teorijskih i ekonometrijskih modela; savremene metode proračuna i analize društvenih vještine samostalnog rada, samoorganizacije i organizacije izvršenja instrukcija; glavne metode zaštite proizvodnog osoblja i stanovništva od mogućih posljedica nesreća, katastrofa, prirodnih katastrofa. | ||||
________________ |
||||
Varijabilni dio (znanja, sposobnosti, vještine utvrđuje PEP univerziteta u skladu sa profilima obuke) | ||||
fizička kultura | ||||
Obrazovni i produkcijski | OK-7 |
|||
Konačna državna potvrda | OK-1 |
|||
Opći intenzitet rada glavnog obrazovnog programa | ||||
VII. Uslovi za uslove za realizaciju osnovnih obrazovnih programa diplomskog studija
7.1. Obrazovne ustanove samostalno izrađuju i odobravaju BEP dodiplomskog programa, koji uključuje nastavni plan i program, programe rada kurseva obuke, predmete, discipline (module) i druge materijale koji osiguravaju obrazovanje i kvalitetno usavršavanje studenata, kao i obrazovni i radni programi prakse, kalendarski raspored studija i metodički materijali koji osiguravaju implementaciju odgovarajuće obrazovne tehnologije.
..
Visokoškolske ustanove su dužne da godišnje ažuriraju glavne obrazovne programe, vodeći računa o razvoju nauke, kulture, ekonomije, tehnologije, tehnologije i društvene sfere.
7.2. Prilikom izrade BEP-a dodiplomskog studija treba utvrditi sposobnosti univerziteta u formiranju opštih kulturnih kompetencija diplomaca (npr. kompetencije društvene interakcije, samoorganizacije i samoupravljanja, sistemsko-djelotvorne prirode). Univerzitet je dužan da formira socio-kulturnu sredinu, stvori uslove neophodne za sveobuhvatan razvoj pojedinca.
Univerzitet je dužan da promoviše razvoj društvene i obrazovne komponente obrazovnog procesa, uključujući razvoj studentske samouprave, učešće studenata u radu javnih organizacija, sportskih i kreativnih klubova, naučnih studentskih društava.
7.3. Implementacija pristupa zasnovanog na kompetencijama treba da omogući široku upotrebu u obrazovnom procesu aktivnih i interaktivnih oblika izvođenja nastave (kompjuterske simulacije, poslovne igre i igre uloga, analiza konkretnih situacija, psihološki i drugi treninzi) u kombinaciji sa vannastavnog rada u cilju formiranja i razvoja profesionalnih vještina učenika. U okviru kurseva obuke trebalo bi obezbijediti sastanke sa predstavnicima ruskih i stranih kompanija, državnih i javnih organizacija, majstorske kurseve stručnjaka i specijalista.
Udio nastave koja se izvodi u interaktivnim oblicima određen je osnovnim ciljem BEP-a, osobenošću kontingenta učenika i sadržajem pojedinih disciplina, a općenito u obrazovnom procesu treba da čine najmanje 20 posto od ukupnog broja učenika. učionica. Nastava nastavnog tipa za dotične grupe studenata ne može činiti više od 50 posto razredne nastave.
7.4. Nastavni plan i program svake discipline (modula) treba jasno artikulirati krajnje rezultate učenja u organskom odnosu sa stečenim znanjima, vještinama i stečenim kompetencijama općenito u BEP-u. Ukupni intenzitet rada discipline ne može biti manji od dvije kreditne jedinice (sa izuzetkom disciplina po izboru studenata). Za discipline čiji je intenzitet rada veći od tri kreditne jedinice treba dati ocjenu („odličan“, „dobar“, „zadovoljavajući“).
7.5. Glavni obrazovni program mora sadržavati discipline po izboru studenata u iznosu od najmanje jedne trećine varijabilnog dijela ukupno za cikluse B.1, B.2 i B.3. Proceduru za formiranje disciplina po izboru studenata utvrđuje Nastavno-naučno vijeće univerziteta.
7.6. Maksimalni obim studijskog opterećenja studenata ne može biti veći od 54 akademska sata tjedno, uključujući sve vrste učioničkog i vannastavnog (samostalnog) studijskog rada za savladavanje glavnog obrazovnog programa i izbornih disciplina koje utvrđuje univerzitet uz BEP i koji su izborni za studente.
7.7. Maksimalni obim nastave u učionici sedmično pri savladavanju glavnog obrazovnog programa u redovnom obrazovanju nije veći od 27 akademskih sati. Ovaj obim ne uključuje obavezne časove fizičkog vaspitanja.
7.8. U slučaju realizacije BEP-a diplome u drugim oblicima obrazovanja, maksimalni obim učionica utvrđuje se u skladu sa Modelom pravilnika o obrazovnoj ustanovi visokog stručnog obrazovanja (visokoškolska ustanova), odobrenim Uredbom. Vlade Ruske Federacije od 14. februara 2008. N 71 (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 2008., N 8, čl. 731).
7.9. Ukupna dužina odmora u akademskoj godini treba da bude 7-10 sedmica, uključujući najmanje dvije sedmice u zimskom periodu.
U visokoškolskim ustanovama koje pružaju vojnu i/ili policijsku službu, trajanje odmora za studente utvrđuje se u skladu sa podzakonskim aktima kojima se uređuje postupak služenja.
________________
Odobren dekretom predsjednika Ruske Federacije od 16. septembra 1999. N 1237 "Pitanja vojne službe" (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 1999., N 38, čl. 4534).
7.10. Odjeljak „Fizička kultura“ po intenzitetu rada dvije kreditne jedinice realizuje se:
u redovnom obrazovanju, po pravilu, u obimu od 400 sati, dok obim praktične, uključujući i vrste igara, treba da bude najmanje 360 sati.
7.11. Univerzitet je dužan da studentima pruži stvarnu priliku da učestvuju u formiranju njihovog programa obuke, uključujući i mogući razvoj pojedinačnih obrazovnih programa.
7.12. Univerzitet je dužan da studente upozna sa njihovim pravima i obavezama u formiranju BEP-a, da im objasni da discipline (moduli) koje studenti izaberu postaju za njih obavezne.
7.13. BEP univerzitetskog dodiplomskog studija treba da obuhvata laboratorijske radionice i praktičnu nastavu iz sledećih disciplina (modula) osnovnog dela, koji formiraju veštine i sposobnosti studenata u oblasti ekonometrijskih i statističkih istraživanja, kao i u disciplinama (modulima) varijabilnog dijela čiji programi rada predviđaju ciljeve formiranja relevantnih vještina i sposobnosti učenika.
7.14. Studenti imaju sljedeća prava i obaveze:
studenti imaju pravo, u okviru vremenskog roka predviđenog za razvoj disciplina (modula) po svom izboru, predviđenog BEP-om, da izaberu određene discipline (module);
prilikom formiranja individualnog obrazovnog programa studenti imaju pravo na savjetovanje na univerzitetu o izboru disciplina (modula) i njihovom uticaju na budući profil obuke;
pri prelasku sa druge visokoškolske ustanove, ako poseduju odgovarajuća dokumenta, imaju pravo na rekreditaciju prethodno savladanih disciplina (modula) na osnovu atestacije;
Studenti su dužni da sve zadatke predviđene PEP univerziteta obave na vrijeme.
7.15. Odjeljak glavnog obrazovnog programa dodiplomskih studija „Obrazovna i industrijska praksa“ je obavezan i predstavlja vrstu obuke koja je direktno usmjerena na stručno i praktično usavršavanje studenata.
Specifične vrste praksi određuje PEP univerziteta. Ciljeve i zadatke, programe i oblike izvještavanja utvrđuje univerzitet za svaku vrstu prakse.
Vežbe se održavaju u nezavisnim organizacijama ili u katedrama i laboratorijama univerziteta (obrazovna praksa), koji imaju potreban ljudski i naučno-tehnički potencijal.
Certifikacija na osnovu rezultata prakse se vrši na osnovu ocjene studentovog rješenja zadataka vježbe, povratne informacije od voditelja prakse o nivou njegovog znanja i kvalifikacija. Na osnovu rezultata sertifikacije daje se diferencirana ocjena.
Dio obrazovne prakse može biti studentski istraživački rad. Ukoliko je dostupan, visokoškolska ustanova prilikom izrade istraživačkog programa mora studentima pružiti mogućnost:
proučavaju specijalnu literaturu i druge naučne informacije, dostignuća domaće i strane nauke u oblasti ekonomije;
učestvovati u naučnim istraživanjima;
prikuplja, obrađuje, analizira i sistematizuje naučne informacije o temi (zadatku);
izraditi izvještaje (odjeljke izvještaja) na temu ili njen dio (etapa, zadatak);
izlagati na konferencijama različitih nivoa.
7.16. Realizaciju osnovnih obrazovnih programa dodiplomskih studija treba da obezbede naučno i pedagoško osoblje, koje po pravilu ima osnovno obrazovanje koje odgovara profilu discipline koja se predaje, i koja se sistematski bavi naučnim i (ili) naučnim i metodološke aktivnosti.
Učešće nastavnika sa akademskim stepenom i/ili akademskim zvanjem u ukupnom broju nastavnika koji obezbeđuju obrazovni proces za ovaj glavni obrazovni program mora biti najmanje 60 odsto, naučni stepen doktora nauka (uključujući zvanje stečeno u inostranstvu, dokumente na zadatku koji je prošao utvrđenu proceduru za priznavanje i utvrđivanje ekvivalencije) i/ili akademsko zvanje profesora mora imati najmanje osam odsto nastavnika.
Nastavnici stručnog ciklusa moraju imati osnovnu stručnu spremu i/ili naučnu diplomu koja odgovara profilu discipline koja se predaje. Najmanje 60 posto nastavnika (u stopama svedenim na cjelobrojne vrijednosti) koji obezbjeđuju obrazovni proces za stručni ciklus mora imati akademske diplome ili akademska zvanja. Najmanje pet odsto nastavnika iz redova sadašnjih rukovodilaca i zaposlenih u specijalizovanim organizacijama treba da bude uključeno u obrazovni proces.
Do 10 posto od ukupnog broja nastavnika sa akademskim stepenom i/ili akademskim zvanjem mogu biti zamijenjeni nastavnicima koji imaju praktično iskustvo u ovoj oblasti kao rukovodioci ili vodeći specijalisti duže od 10 godina.
7.17. Glavni obrazovni program treba da bude opremljen nastavnom i metodičkom dokumentacijom i materijalima za sve kurseve, discipline (module) glavnog obrazovnog programa. Sadržaj svake od ovih akademskih disciplina (modula) mora biti predstavljen na Internetu ili lokalnoj mreži obrazovne ustanove.
Vannastavni rad učenika treba da bude praćen metodičkom podrškom i opravdanjem vremena utrošenog na njegovu realizaciju.
Svakom studentu mora biti omogućen individualni neograničen pristup sistemu elektronske biblioteke koji sadrži publikacije nastavne, metodičke i druge literature o osnovnim predmetima koji se izučavaju i formiraju na osnovu direktnih ugovora sa nosiocima autorskih prava.
(Stav sa izmjenama i dopunama, stupio na snagu 29. jula 2011. godine naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije od 31. maja 2011. N 1975.
Paragraf je isključen iz 29. jula 2011. godine - naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije od 31. maja 2011. N 1975 ..
Bibliotečki fond mora biti upotpunjen štampanim i/ili elektronskim izdanjima matične nastavne literature iz disciplina osnovnog dela svih ciklusa, objavljenih u poslednjih 10 godina (za discipline osnovnog dela humanitarnog, društvenog i ekonomskog). ciklusa - u proteklih pet godina), po stopi od najmanje 25 primjeraka ovakvih publikacija na svakih 100 učenika.
Fond dodatne literature pored nastavne treba da sadrži službenu, referentnu i bibliografsku i stručnu periodiku u količini od 1-2 primjerka na svakih 100 učenika.
Sistem elektronske biblioteke treba da pruži mogućnost individualnog pristupa svakom studentu sa bilo koje tačke gde postoji pristup internetu.
Brza razmjena informacija sa domaćim i stranim univerzitetima i organizacijama mora se vršiti u skladu sa zahtjevima zakonodavstva Ruske Federacije o intelektualnoj svojini i međunarodnih ugovora Ruske Federacije u oblasti intelektualne svojine. Studentima treba omogućiti pristup savremenim profesionalnim bazama podataka, referentnim informacijama i sistemima pretraživanja.
7.18. Nastavno-naučno vijeće visokoškolske ustanove, prilikom uvođenja BEP-a diplome, odobrava iznos sredstava za realizaciju odgovarajućih osnovnih obrazovnih programa.
Finansiranje realizacije osnovnih obrazovnih programa treba da se vrši u iznosu koji nije manji od utvrđenih standarda za finansiranje visokoškolske ustanove.
________________
Klauzula 2 člana 41 Zakona Ruske Federacije "O obrazovanju" od 10. jula 1992. N 3266-1 (Sabrano zakonodavstvo Ruske Federacije, 1996., N 3, čl. 150; 2002., N 26, čl. . 3086, N 35, član 3607, 2005, N 1, član 25, 2007, N 17, član 1932, N 44, član 5280).
7.19. Visokoškolska ustanova koja realizuje osnovne obrazovne programe dodiplomskih studija mora imati materijalno-tehničku bazu koja obezbeđuje izvođenje svih vrsta disciplinske i interdisciplinarne obuke, laboratorijskog, praktičnog i istraživačkog rada studenata, predviđenih nastavnim planom i programom univerziteta i u skladu sa važećim sanitarnim i protivpožarnim pravilima i propisima.
Minimalna lista materijalno-tehničke podrške potrebne za realizaciju BEP-a na osnovnim studijama obuhvata: posebno opremljene učionice i auditorije: računarske učionice, jezičke laboratorije, slušaonice opremljene multimedijalnim nastavnim sredstvima.
Prilikom korišćenja elektronskih publikacija, univerzitet mora svakom studentu za vreme samostalnog učenja obezbediti radno mesto u računarskoj učionici sa pristupom Internetu u skladu sa obimom izučavanih disciplina.
Univerzitet je dužan studentima omogućiti pristup mrežama kao što je Internet po stopi od najmanje jednog ulaska na 50 korisnika.
Univerzitet mora imati neophodan set licenciranog softvera.
VIII. Procjena kvaliteta savladavanja osnovnih obrazovnih programa diplomskog studija
8.1. Visokoškolska ustanova dužna je dati garanciju za kvalitet obuke, uključujući:
razvoj strategije za osiguranje kvaliteta diplomskog obrazovanja uz uključivanje predstavnika poslodavaca;
praćenje, periodični pregled obrazovnih programa;
razvoj objektivnih postupaka za procjenu nivoa znanja i vještina studenata, kompetencija diplomiranih studenata;
osiguranje kompetentnosti nastavnog osoblja;
redovno samoprovjeravanje prema dogovorenim kriterijima za ocjenjivanje rada (strategija) i poređenje sa drugim obrazovnim institucijama uz učešće predstavnika poslodavaca;
informisanje javnosti o rezultatima svojih aktivnosti, planovima, inovacijama.
8.2. Procjena kvaliteta savladavanja osnovnih obrazovnih programa treba da obuhvati kontinuirano praćenje napredovanja, srednju certifikaciju studenata i završnu državnu sertifikaciju diplomiranih studenata.
8.3. Specifične oblike i procedure za tekuću i srednju kontrolu znanja iz svake discipline univerzitet razvija samostalno i stavlja na znanje studentima tokom prvog mjeseca obuke.
8.4. Da bi se studenti certificirali za usklađenost njihovih ličnih postignuća sa korak-po-korak zahtjevima relevantnog PEP-a (trenutna kontrola napretka i srednja certifikacija), kreiraju se fondovi alata za ocjenjivanje, uključujući standardne zadatke, testove, testove i metode kontrole koji omogućavaju ocjenjivanje znanja, vještina i nivoa stečenih kompetencija. Fondove za evaluaciju razvija i odobrava univerzitet.
Univerzitet treba da stvori uslove za maksimalno približavanje programa tekućeg praćenja napredovanja i srednjeg sertifikacije studenata sa uslovima njihove buduće profesionalne delatnosti – za šta, pored nastavnika određene discipline, poslodavci, nastavnici srodnih disciplina, i tako dalje, treba da budu aktivno uključeni kao spoljni stručnjaci.
8.5. Učenicima treba dati mogućnost da ocjenjuju sadržaj, organizaciju i kvalitet obrazovnog procesa u cjelini, kao i rad pojedinih nastavnika.
8.6. Završna državna atest uključuje odbranu završnog diplomskog rada (diplomskog rada). Državni ispit se uvodi po diskreciji univerziteta.
Uslove za sadržaj, obim i strukturu diplomskog rada, kao i uslove za polaganje državnog ispita (ako postoji) utvrđuje visokoškolska ustanova.
Revizija dokumenta, uzimajući u obzir
pripremljene izmjene i dopune
AD "Kodeks"
Odobreno od strane Saveznog državnog obrazovnog standarda visokog obrazovanja u oblasti studija 38.03.01 Ekonomija (u daljem tekstu, redom - bachelor program, oblast studija).
Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 12. novembra 2015. N 1327
"O odobravanju saveznog državnog obrazovnog standarda visokog obrazovanja u oblasti studija 38.03.01 Ekonomija (dodiplomski nivo)"
U skladu sa podstavom 5.2.41 Uredbe o Ministarstvu obrazovanja i nauke Ruske Federacije, odobrene Uredbom Vlade Ruske Federacije od 3. juna 2013. N 466 (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 2013., N 23, član 2923; N 33, tačka 4386; N 37, tačka 4702; 2014, br. 2, tačka 126; N 6, tačka 582, N 27, tačka 3776; 2015, broj 26, tačka 343 tačka 5976) i stav 17 Pravila za izradu, odobravanje saveznih državnih obrazovnih standarda i izmjena i dopuna, odobrenih Uredbom Vlade Ruske Federacije od 5. avgusta 2013. N 661 (Zbirka zakona Ruske Federacije, 2013. , N 33, član 4377; 2014, N 38, član 5069), naređujem:
1. Odobreti savezni državni obrazovni standard visokog obrazovanja u prilogu studijske oblasti 38.03.01 Ekonomija (dodiplomski nivo).
2. Prepoznati kao nevažeće:
Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 21. decembra 2009. N 747 "O odobravanju i implementaciji saveznog državnog obrazovnog standarda visokog stručnog obrazovanja u oblasti studija 080100 Ekonomija (kvalifikacija (stepen) "Bachelor" )" (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 25. februara 2010. godine, registracija N 16500);
Stav 70. izmjena koje se unose u savezne državne obrazovne standarde visokog stručnog obrazovanja u oblastima osposobljavanja, potvrđene raspodjelom lica kvalifikacije (diploma) "bachelor", odobrenih naredbom Ministarstva prosvjete i obrazovanja. Nauka Ruske Federacije od 31. maja 2011. N 1975 (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 28. juna 2011, registracija N 21200).
|
D.V. Livanov |
Registarski N 39906
Dodatak
Federalni državni obrazovni standard visokog obrazovanja
Nivo visokog obrazovanja
Dodiplomski
Smjer obuke
38.03.01. Ekonomija
(odobreno naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 12. novembra 2015. N 1327)
I. Obim
Ovaj savezni državni obrazovni standard visokog obrazovanja predstavlja skup uslova koji su obavezni za realizaciju osnovnih stručnih obrazovnih programa visokog obrazovanja - dodiplomskih studija u oblasti studija 38.03.01. Ekonomija (u daljem tekstu - diplomski program, smjer pripreme).
II. Korišćene skraćenice
U ovom federalnom državnom obrazovnom standardu koriste se sljedeće skraćenice:
OK - opšte kulturne kompetencije;
GPC - opšte stručne kompetencije;
PC - stručne kompetencije;
FSES VO - savezni državni obrazovni standard visokog obrazovanja;
Mrežni oblik - mrežni oblik za realizaciju obrazovnih programa.
III. Karakteristike smjera obuke
3.1. Sticanje obrazovanja na osnovnim studijama dozvoljeno je samo u obrazovnoj organizaciji visokog obrazovanja (u daljem tekstu: organizacija).
3.2. Obrazovanje na dodiplomskom programu u organizacijama se odvija u redovnom, vanrednom i vanrednom obliku obrazovanja.
Obim bachelor programa je 240 kreditnih jedinica (u daljem tekstu: krediti), bez obzira na oblik studija, obrazovne tehnologije koje se koriste, izvođenje bachelor programa korištenjem mrežnog obrasca, izvođenje bachelor programa prema individualni nastavni plan i program, uključujući ubrzano učenje.
3.3. Rok za sticanje obrazovanja na bachelor programu:
U redovnom školovanju, uključujući odmore koji se obezbjeđuju nakon položenog državnog završnog uvjerenja, bez obzira na korištene obrazovne tehnologije, iznosi 4 godine. Obim dodiplomskog programa u redovnom studiju, koji se realizuje u jednoj akademskoj godini, iznosi 60 CU;
U vanrednim ili vanrednim oblicima obrazovanja, bez obzira na obrazovne tehnologije koje se koriste, povećava se za najmanje 6 mjeseci, a ne više od 1 godine u odnosu na period redovnog obrazovanja. Obim dodiplomskog programa za jednu akademsku godinu u vanrednim ili dopisnim oblicima studija ne može biti veći od 75 CU;
Prilikom studiranja po individualnom nastavnom planu i programu, bez obzira na oblik obrazovanja, to nije više od roka za sticanje obrazovanja utvrđenog za odgovarajući oblik obrazovanja, a kod studiranja po individualnom planu za osobe sa invaliditetom može se povećati. na njihov zahtjev za najviše 1 godinu prema uporednom periodu školovanja za odgovarajući oblik obrazovanja. Obim dodiplomskog programa za jednu akademsku godinu kada se studira po individualnom planu, bez obzira na oblik studija, ne može biti veći od 75 CU.
Konkretan rok za sticanje obrazovanja i obim dodiplomskog programa koji se realizuje u jednoj akademskoj godini, u vanrednim ili vanrednim oblicima studija, kao i po individualnom planu, organizacija utvrđuje samostalno u rokovima. utvrđeno ovim stavom.
3.4. Prilikom realizacije dodiplomskog programa, organizacija ima pravo da koristi tehnologije e-učenja i učenja na daljinu.
Prilikom podučavanja osoba sa invaliditetom, tehnologije e-učenja i učenja na daljinu treba da obezbede mogućnost primanja i prenošenja informacija u njima dostupnim oblicima.
3.5. Realizacija dodiplomskog programa moguća je korištenjem mrežnog obrasca.
3.6. Obrazovne aktivnosti u okviru dodiplomskog programa izvode se na državnom jeziku Ruske Federacije, osim ako je drugačije određeno lokalnim regulatornim aktom organizacije.
IV. Karakteristike profesionalne djelatnosti diplomaca koji su savladali dodiplomski program
4.1. Oblast stručne delatnosti diplomaca koji su savladali dodiplomski program obuhvata:
Ekonomske, finansijske, marketinške, proizvodne, ekonomske i analitičke usluge organizacija različitih djelatnosti, sfera i oblika vlasništva;
Financijske, kreditne i osiguravajuće institucije;
Državni i opštinski organi;
Akademske i odjelne istraživačke organizacije;
Ustanove sistema visokog i srednjeg stručnog obrazovanja, srednjeg opšteg obrazovanja, sistema dodatnog obrazovanja.
4.2. Predmeti profesionalne delatnosti diplomaca koji su savladali dodiplomski program su ponašanje privrednih subjekata, njihovi troškovi i rezultati, funkcionisanje tržišta, finansijski i informacioni tokovi i proizvodni procesi.
4.3. Vrste stručnih aktivnosti za koje se spremaju diplomci koji su savladali dodiplomski studij:
Naselje i ekonomska;
Analitički, istraživački;
Organizacioni i upravljački;
Pedagoški;
računovodstvo;
Poravnanje i finansije;
bankarstvo;
Osiguranje.
Prilikom izrade i realizacije diplomskog programa, organizacija se fokusira na određenu vrstu (vrste) profesionalne djelatnosti za koju (koju) se sprema diplomirani inženjer, na osnovu potreba tržišta rada, istraživanja i materijalno-tehničkih resursa organizacije.
Dodiplomski program formira organizacija u zavisnosti od vrste obrazovnih aktivnosti i uslova za rezultate savladavanja obrazovnog programa:
Usredsređen na istraživačku i (ili) pedagošku vrstu(e) profesionalne delatnosti kao glavnu (osnovnu) (u daljem tekstu - akademski diplomski program);
Fokusiran na praksu orijentisanu, primenjenu vrstu (vrste) profesionalne delatnosti kao glavnu (osnovnu) (u daljem tekstu - primenjeni diplomski program).
4.4. Diplomirani student koji je savladao diplomski program, u skladu sa vrstom (vrstama) profesionalne djelatnosti, na koju (na koju) je usmjeren program dodiplomskih studija, mora biti spreman za rješavanje sljedećih stručnih zadataka:
Priprema početnih podataka za izvođenje proračuna ekonomskih i socio-ekonomskih pokazatelja koji karakterišu aktivnosti privrednih subjekata;
Izvođenje proračuna ekonomskih i socio-ekonomskih pokazatelja na osnovu standardnih metoda, uzimajući u obzir važeći regulatorni okvir;
Izrada ekonomskih delova planova preduzeća različitih oblika svojine, organizacija, odeljenja;
Traženje informacija o primljenom zadatku, prikupljanje i analiza podataka potrebnih za izvođenje konkretnih ekonomskih proračuna;
Obrada niza ekonomskih podataka u skladu sa zadatkom, analiza, evaluacija, interpretacija rezultata i opravdanost zaključaka;
Izrada standardnih teorijskih i ekonometrijskih modela proučavanih procesa, pojava i objekata koji se odnose na oblast profesionalne delatnosti, analiza i interpretacija dobijenih rezultata;
Analiza i interpretacija indikatora koji karakterišu društveno-ekonomske procese i pojave na mikro i makro nivou u Rusiji i inostranstvu;
Priprema informativnih pregleda, analitičkih izvještaja;
Provođenje statističkih istraživanja, anketa, upitnika i primarne obrade njihovih rezultata;
Učešće u izradi projektnih rješenja iz oblasti stručne djelatnosti, priprema prijedloga i aktivnosti za realizaciju izrađenih projekata i programa;
Učešće u izradi opcija upravljačkih odluka, opravdanje njihovog izbora na osnovu kriterijuma socio-ekonomske efikasnosti, uzimajući u obzir rizike i moguće društveno-ekonomske posledice odluka;
Organizacija realizacije zadate faze rada;
Operativno upravljanje malim timovima i grupama formiranim za realizaciju određenog ekonomskog projekta;
Učešće u pripremi i donošenju odluka o organizaciji upravljanja i unapređenju delatnosti privrednih službi i podela preduzeća različitih oblika svojine, organizacija, odeljenja, uzimajući u obzir zakonska, administrativna i druga ograničenja;
Pedagoška djelatnost:
Nastava ekonomskih disciplina u ustanovama sistema visokog i srednjeg stručnog obrazovanja, srednjeg opšteg obrazovanja, sistema dodatnog obrazovanja.
Prilikom izrade i realizacije dodiplomskih programa, obrazovna organizacija se fokusira na određenu vrstu (vrste) profesionalne djelatnosti za koju se sprema (za koju) se prvostupnik sprema, na osnovu potreba tržišta rada, istraživanja i materijalno-tehničkih resursa obrazovne organizacije. ;
računovodstvena djelatnost:
Dokumentacija poslovnih transakcija i računovodstvo imovine organizacije;
Računovodstvo izvora formiranja imovine, obavljanje poslova na popisu imovine i finansijskih obaveza organizacije;
Izvršavanje obračuna sa budžetom i vanbudžetskim fondovima;
Priprema i korištenje financijskih izvještaja;
Sprovođenje poreskog računovodstva i poreskog planiranja u organizaciji.
Učešće u realizaciji finansijskog i ekonomskog planiranja u sektoru državne i opštinske uprave i organizacija izvršenja budžeta budžetskog sistema Ruske Federacije;
Izvođenje obračuna sa budžetima budžetskog sistema Ruske Federacije;
Priprema financijskih obračuna i provođenje financijskih transakcija;
Sprovođenje profesionalne primjene zakonodavstva i drugih regulatornih pravnih akata Ruske Federacije koji uređuju finansijske djelatnosti;
Učešće u organizaciji i sprovođenju finansijske kontrole u sektoru državne i opštinske uprave;
bankarstvo:
Provođenje operacija poravnanja;
Provedba kreditnih operacija;
Izvršavanje operacija s vrijednosnim papirima;
Obavljanje poslova u vezi sa obavljanjem glavnih funkcija institucija Banke Rusije;
Izvođenje unutarbankarskih operacija;
djelatnost osiguranja:
Implementacija različitih maloprodajnih tehnologija u osiguranju;
Organizacija prodaje proizvoda osiguranja;
Održavanje ugovora o osiguranju (određivanje franšize, vrijednosti osiguranja i premije);
Registracija i podrška osiguranog slučaja (procjena osigurane štete, namirenje šteta);
Računovodstvo i izvještavanje osiguravajućeg društva.
V. Uslovi za rezultate savladavanja dodiplomskog programa
5.1. Kao rezultat savladavanja dodiplomskog programa, diplomirani student treba da ima opšte kulturne, opšte stručne i stručne kompetencije.
5.2. Diplomirani student koji je savladao dodiplomski program treba da ima sledeće opšte kulturne kompetencije:
Sposobnost korištenja osnova filozofskog znanja za formiranje svjetonazorske pozicije (OK-1);
Sposobnost analize glavnih faza i obrazaca istorijskog razvoja društva u cilju formiranja građanske pozicije (OK-2);
Sposobnost korišćenja osnova ekonomskih znanja u različitim oblastima delatnosti (OK-3);
Sposobnost komuniciranja u usmenoj i pisanoj formi na ruskom i stranim jezicima za rješavanje problema međuljudske i interkulturalne interakcije (OK-4);
Sposobnost timskog rada, tolerantnog uočavanja društvenih, etničkih, konfesionalnih i kulturnih razlika (OK-5);
Sposobnost korišćenja osnova pravnih znanja u različitim oblastima delatnosti (OK-6);
Sposobnost samoorganizacije i samoobrazovanja (OK-7);
Sposobnost korištenja metoda i sredstava fizičke kulture za osiguravanje punopravne društvene i profesionalne aktivnosti (OK-8);
Sposobnost korištenja tehnika prve pomoći, metoda zaštite u vanrednim situacijama (OK-9).
5.3. Diplomirani student koji je savladao dodiplomski program treba da ima sledeće opšte stručne kompetencije:
Sposobnost rešavanja standardnih zadataka profesionalne delatnosti zasnovane na informaciono-bibliografskoj kulturi korišćenjem informaciono-komunikacionih tehnologija i vodeći računa o osnovnim zahtevima informacione bezbednosti (OPK-1);
Sposobnost prikupljanja, analize i obrade podataka neophodnih za rješavanje profesionalnih problema (OPK-2);
Mogućnost odabira alata za obradu ekonomskih podataka u skladu sa zadatkom, analize rezultata proračuna i opravdanja zaključaka (GPC-3);
Sposobnost pronalaženja organizacionih i upravljačkih odluka u profesionalnim aktivnostima i spremnost da se za njih snosi odgovornost (OPK-4).
5.4. Diplomirani student koji je savladao diplomski program mora imati stručne kompetencije koje odgovaraju vrsti (vrstama) profesionalne djelatnosti, na koju (na koju je) usmjeren preddiplomski program:
Naselje i privredna djelatnost:
Sposobnost prikupljanja i analize početnih podataka neophodnih za obračun ekonomskih i socio-ekonomskih pokazatelja koji karakterišu delatnost privrednih subjekata (PC-1);
Sposobnost, na osnovu standardnih metoda i postojećeg regulatornog okvira, izračunavanja ekonomskih i socio-ekonomskih pokazatelja koji karakterišu aktivnosti privrednih subjekata (PC-2);
Sposobnost izvođenja proračuna potrebnih za izradu ekonomskih dijelova planova, njihovo opravdanje i prikazivanje rezultata rada u skladu sa standardima koje je usvojila organizacija (PC-3);
Analitičke, istraživačke aktivnosti:
Sposobnost izgradnje standardnih teorijskih i ekonometrijskih modela zasnovanih na opisu ekonomskih procesa i pojava, analize i smislene interpretacije dobijenih rezultata (PC-4);
Sposobnost analize i interpretacije finansijskih, računovodstvenih i drugih informacija sadržanih u izveštajima preduzeća različitih oblika svojine, organizacija, odeljenja itd. i koristiti primljene informacije za donošenje upravljačkih odluka (PC-5);
Sposobnost analize i interpretacije domaćih i stranih statistika o društveno-ekonomskim procesima i pojavama, da se identifikuju trendovi u socio-ekonomskim pokazateljima (PC-6);
Sposobnost, koristeći domaće i strane izvore informacija, prikupljanje potrebnih podataka, njihovu analizu i izradu informativnog pregleda i/ili analitičkog izvještaja (PC-7);
Sposobnost korišćenja savremenih tehničkih sredstava i informacionih tehnologija za rešavanje analitičkih i istraživačkih problema (PC-8);
Organizacione i menadžerske aktivnosti:
Sposobnost organizovanja aktivnosti male grupe stvorene za realizaciju određenog ekonomskog projekta (PC-9);
Sposobnost korišćenja savremenih tehničkih sredstava i informacionih tehnologija za rešavanje komunikacionih problema (PC-10);
Sposobnost kritičke procene predloženih opcija za donošenje upravljačkih odluka i izrade i opravdanja predloga za njihovo unapređenje, uzimajući u obzir kriterijume socio-ekonomske efikasnosti, rizika i mogućih socio-ekonomskih posledica (PC-11);
Pedagoška djelatnost:
Mogućnost korišćenja u nastavi ekonomskih disciplina u obrazovnim ustanovama različitih nivoa, postojećih programa i nastavnih materijala (PC-12);
Sposobnost učešća u unapređenju i razvoju nastavno-metodičke podrške ekonomskim disciplinama (PC-13);
računovodstvena djelatnost:
Sposobnost dokumentovanja poslovnih transakcija, vođenja evidencije sredstava, izrade radnog kontnog plana za računovodstvo organizacije i formiranja računovodstvenih zapisa na osnovu njega (PC-14);
Sposobnost generisanja računovodstvenih unosa za računovodstvene izvore i rezultate inventara i finansijskih obaveza organizacije (PC-15);
Mogućnost sastavljanja platnih dokumenata i formiranja računovodstvenih unosa za obračun i prenos poreza i naknada u budžete različitih nivoa, premije osiguranja - u vanbudžetske fondove (PC-16);
Sposobnost reflektiranja na računima rezultata privredne aktivnosti za izvještajni period, sastavljanja obrazaca računovodstvenog i statističkog izvještavanja, poreskih prijava (PC-17);
Sposobnost organizovanja i implementacije poreskog računovodstva i poreskog planiranja organizacije (PC-18);
Poravnanje i finansijske aktivnosti:
Sposobnost izračunavanja indikatora nacrta budžeta budžetskog sistema Ruske Federacije, obezbjeđivanja njihove implementacije i kontrole, izrade budžetskih procjena državnih institucija i planova za finansijske i ekonomske aktivnosti budžetskih i autonomnih institucija (PC-19);
Osposobljenost za rad na poreskom planiranju u sklopu budžeta budžetskog sistema Ruske Federacije (PC-20);
Sposobnost izrade finansijskih planova organizacije, obezbeđivanje ostvarivanja finansijskih odnosa sa organizacijama, državnim organima i jedinicama lokalne samouprave (PC-21);
Sposobnost primjene pravila koja regulišu budžetske, poreske, valutne odnose u oblasti osiguranja, bankarstva, računovodstva i kontrole (PC-22);
Osposobljenost za učešće u aktivnostima na organizaciji i vršenju finansijske kontrole u sektoru državne i opštinske uprave, preduzimanje mjera za sprovođenje utvrđenih odstupanja (PC-23);
bankarstvo:
Sposobnost obavljanja obračuna i gotovinskih usluga za klijente, međubankarskih obračuna, obračuna izvozno-uvoznih transakcija (PC-24);
Osposobljenost za procjenu kreditne sposobnosti klijenata, za obavljanje i obradu izdavanja i održavanja kredita, za poslovanje na međubankarskom tržištu kredita, za formiranje i regulisanje ciljanih rezervi (PC-25);
Sposobnost obavljanja aktivno-pasivnih i posredničkih poslova sa hartijama od vrednosti (PC-26);
Sposobnost pripreme izveštaja i obezbeđenja kontrole nad ispunjenjem obavezne rezerve Banke Rusije (PC-27);
Osposobljenost za vođenje evidencije imovine, prihoda, rashoda i rezultata rada kreditnih institucija, plaćanja poreza, sastavljanje finansijskih izvještaja (PC-28);
djelatnost osiguranja:
Sposobnost sprovođenja operativnog planiranja prodaje, organizovanja maloprodaje, implementacije različitih tehnologija prodaje u osiguranju, analize efikasnosti svakog kanala prodaje (PC-29);
Sposobnost dokumentovanja transakcija osiguranja, vođenja evidencije ugovora o osiguranju, analize glavnih pokazatelja prodaje osiguravajuće organizacije (PC-30);
Sposobnost izvođenja radnji za prijavu osiguranog slučaja, sastavljanje izvještaja, statistike gubitaka, preduzimanje mjera za sprječavanje prevara u osiguranju (PC-31);
Sposobnost vođenja računovodstvenih evidencija u osiguravajućoj organizaciji, priprema izvještaja za dostavljanje nadzornim organima (PC-32).
5.5. Prilikom izrade diplomskog programa sve opšte kulturne i opšte stručne kompetencije, kao i stručne kompetencije koje se odnose na one vrste profesionalnih delatnosti na koje je diplomski program usmeren, uključuju se u skup potrebnih rezultata za savladavanje diplomskog programa.
5.6. Prilikom izrade diplomskog programa, organizacija ima pravo da dopuni skup kompetencija diplomaca, vodeći računa o fokusu bachelor programa na određene oblasti znanja i (ili) vrstu(e) aktivnosti.
5.7. Prilikom izrade diplomskog programa, zahtjeve za ishodima učenja u pojedinim disciplinama (modulima), praksi, organizacija utvrđuje samostalno, uzimajući u obzir zahtjeve relevantnih primjernih osnovnih obrazovnih programa.
VI. Zahtjevi za strukturu dodiplomskog programa
6.1. Struktura dodiplomskog programa uključuje obavezni dio (osnovni) i dio koji čine učesnici u obrazovnim odnosima (varijabilni). To omogućava realizaciju dodiplomskih programa koji imaju različit fokus (profil) obrazovanja u okviru iste oblasti studija (u daljem tekstu fokus (profil) programa).
6.2. Dodiplomski program se sastoji od sljedećih blokova:
Blok 1 "Discipline (moduli)", koji obuhvata discipline (module) vezane za osnovni dio programa i discipline (module) vezane za njegov varijabilni dio.
Blok 2 "Vježbe", koji se u potpunosti odnosi na varijabilni dio programa.
Blok 3 "Državna završna atestacija", koji je u potpunosti povezan sa osnovnim dijelom programa i završava dodjeljivanjem kvalifikacija navedenih na listi specijalnosti i područja visokog obrazovanja, koju je odobrilo Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije *.
Struktura dodiplomskog programa
|
Struktura dodiplomskog programa |
Opseg dodiplomskog programa |
||
|
Akademski Bachelor's Program |
Primijenjeni bachelor program |
||
|
discipline (moduli) |
|||
|
Osnovni dio |
|||
|
Varijabilni dio |
|||
|
prakse |
|||
|
Varijabilni dio |
|||
|
Državna završna potvrda |
|||
|
Osnovni dio |
|||
|
Opseg dodiplomskog programa |
|||
6.3. Discipline (moduli) koje se odnose na osnovni dio bachelor programa su obavezne za savladavanje studenata, bez obzira na smjer (profil) bachelor programa koji savladava. Skup disciplina (modula) koji se odnose na osnovni dio dodiplomskog programa, organizacija utvrđuje samostalno u obimu utvrđenom ovim Federalnim državnim obrazovnim standardom visokog obrazovanja, uzimajući u obzir odgovarajuće (relevantne) uzorne (primjerne) glavne (osnovne) obrazovni (obrazovni) program (programi).
6.4. Discipline (moduli) iz filozofije, istorije, stranog jezika, bezbednosti života realizuju se u okviru osnovnog dela Bloka 1 „Discipline (moduli)“ dodiplomskog programa. Obim, sadržaj i proceduru realizacije ovih disciplina (modula) utvrđuje organizacija samostalno.
6.5. Discipline (moduli) iz fizičke kulture i sporta realizuju se u okviru:
Osnovni dio Bloka 1 „Discipline (moduli)“ dodiplomskog programa u obimu od najmanje 72 akademska sata (2 kredita) u redovnom obrazovanju;
Izborne discipline (moduli) u obimu od najmanje 328 akademskih sati. Navedeni akademski sati su obavezni za razvoj i ne prevode se u kreditne jedinice.
Discipline (moduli) u fizičkoj kulturi i sportu realizuju se na način koji propisuje organizacija. Za osobe sa invaliditetom i osobe sa invaliditetom organizacija utvrđuje poseban postupak za savladavanje disciplina (modula) iz fizičke kulture i sporta, uzimajući u obzir njihovo zdravstveno stanje.
6.6. Discipline (moduli) vezane za varijabilni dio bachelor programa i prakse određuju smjer (profil) bachelor programa. Skup disciplina (modula) koji se odnose na varijabilni dio dodiplomskog programa i prakse utvrđuje organizacija samostalno u obimu utvrđenom ovim Federalnim državnim obrazovnim standardom visokog obrazovanja. Nakon što student odabere smjer (profil) programa, skup relevantnih disciplina (modula) i vježbi postaje obavezan za studenta da savlada.
6.7. Blok 2 "Praksa" obuhvata obrazovnu i produkcijsku, uključujući i dodiplomsku praksu.
Vrste obrazovne prakse:
Praksa za sticanje primarnih profesionalnih vještina i sposobnosti, uključujući primarne vještine i sposobnosti istraživačkih aktivnosti.
Načini izvođenja obrazovne prakse:
Stacionarno;
U posjeti.
Vrste radnog iskustva:
Praksa za sticanje profesionalnih vještina i profesionalnog iskustva;
Tehnološka praksa;
Nastavna praksa;
Istraživački rad.
Načini obavljanja industrijske prakse:
Stacionarno;
U posjeti.
Preddiplomska praksa se izvodi radi izvođenja završnog kvalifikacionog rada i obavezna je.
Prilikom izrade dodiplomskih programa, organizacija bira vrste praksi u zavisnosti od vrste(-a) aktivnosti na koje je(su) orijentisan dodiplomski program. Organizacija ima pravo da obezbijedi i druge vrste praksi u dodiplomskom programu osim onih koje su utvrđene ovim Federalnim državnim obrazovnim standardima visokog obrazovanja.
Obrazovna i (ili) proizvodna praksa može se obavljati u strukturnim odjeljenjima organizacije.
Za osobe sa invaliditetom, izbor mesta za praksu treba da uzme u obzir zdravstveno stanje i zahteve pristupačnosti.
6.8. Blok 3 "Državna završna ovjera" obuhvata odbranu završnog kvalifikacionog rada, uključujući pripremu za postupak odbrane i postupak odbrane, kao i pripremu za polaganje i polaganje državnog ispita (ako je organizacija uvrstila državni ispit u državni konačna certifikacija).
6.9. Prilikom izrade diplomskog programa studentima se pruža mogućnost da savladaju discipline (module) po izboru, uključujući posebne uslove za osobe sa invaliditetom i osobe sa invaliditetom, u iznosu od najmanje 30 odsto obima varijabilnog dela Blok 1 "Discipline (moduli)".
6.10. Broj sati predviđenih za nastavnu nastavu općenito za Blok 1 „Discipline (moduli)” ne smije biti veći od 50 posto od ukupnog broja sati predviđenih za realizaciju ovog bloka.
VII. Uslovi za uslove za realizaciju dodiplomskog programa
7.1. Opšti sistemski zahtjevi za realizaciju dodiplomskog programa.
7.1.1. Organizacija mora imati materijalno-tehničku bazu koja je u skladu sa važećim vatrogasnim pravilima i propisima i obezbjeđuje izvođenje svih vrsta disciplinske i interdisciplinarne obuke, praktičnog i istraživačkog rada studenata, predviđenih nastavnim planom i programom.
7.1.2. Svakom studentu tokom čitavog perioda studija mora biti omogućen individualni neograničen pristup jednom ili više elektronskih bibliotečkih sistema (elektronskih biblioteka) i elektronskom informacionom i obrazovnom okruženju organizacije. Elektronski bibliotečki sistem (elektronska biblioteka) i elektronsko informaciono-obrazovno okruženje treba da omoguće učeniku da pristupi sa bilo koje tačke gde postoji pristup informaciono-telekomunikacionoj mreži „Internet“ (u daljem tekstu „Internet“ mreža). ), kako na teritoriji organizacije tako i van nje.
Elektronsko informaciono i obrazovno okruženje organizacije treba da obezbedi:
Pristup nastavnim planovima i programima, programima rada disciplina (modula), praksi, publikacijama elektronskih bibliotečkih sistema i elektronskim obrazovnim resursima navedenim u programima rada;
Utvrđivanje toka obrazovnog procesa, rezultata srednje certifikacije i rezultata savladavanja dodiplomskog programa;
Izvođenje svih vrsta nastave, postupaka ocjenjivanja ishoda učenja, čija je realizacija predviđena korištenjem e-learninga, tehnologija učenja na daljinu;
Formiranje elektronskog portfolija studenta, uključujući čuvanje studentskog rada, recenzije i ocjene ovih radova od strane svih učesnika u obrazovnom procesu;
Interakcija između učesnika u obrazovnom procesu, uključujući sinhronu i (ili) asinhronu interakciju putem interneta.
Funkcionisanje elektronskog informaciono-obrazovnog okruženja obezbeđuje se odgovarajućim sredstvima informaciono-komunikacionih tehnologija i kvalifikacijama zaposlenih koji ga koriste i podržavaju. Funkcionisanje elektronskog informacionog i obrazovnog okruženja mora biti u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije**.
7.1.3. U slučaju realizacije bachelor programa u mrežnoj formi, uslovi za realizaciju bachelor programa moraju biti obezbeđeni skupom resursa materijalno-tehničke i obrazovne podrške koje pružaju organizacije koje učestvuju u realizaciji bachelor programa. u mrežnom obliku.
7.1.4. U slučaju realizacije dodiplomskog programa na odsjecima i (ili) drugim strukturnim odjeljenjima organizacije formiranim u skladu sa utvrđenom procedurom u drugim organizacijama, uslovi za realizaciju dodiplomskog programa moraju se obezbijediti kombinacijom resurse ovih organizacija.
7.1.5. Kvalifikacije rukovodstva i naučno-pedagoških zaposlenih u organizaciji moraju biti u skladu sa kvalifikacionim karakteristikama utvrđenim u Jedinstvenom imeniku kvalifikacija za radna mesta rukovodilaca, specijalista i zaposlenih, odeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mesta rukovodilaca i specijalista visokog stručnog obrazovanja. i dodatno stručno obrazovanje", odobreno naredbom Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije od 11. januara 2011. N 1n (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 23. marta 2011. godine, registracija N 20237) i profesionalni standardi (ako ih ima).
7.1.6. Udio naučnih i pedagoških radnika sa punim radnim vremenom (u smislu stopa svedenih na cjelobrojne vrijednosti) mora biti najmanje 50 posto od ukupnog broja naučno-pedagoških radnika organizacije.
7.2. Uslovi za kadrovske uslove za realizaciju diplomskog programa.
7.2.1. Realizaciju dodiplomskog programa obezbjeđuju rukovodstvo i naučno-pedagoški radnici organizacije, kao i lica uključena u realizaciju dodiplomskog programa pod uslovima građanskopravnog ugovora.
7.2.2. Udio naučno-pedagoških radnika (u smislu stopa svedenih na cjelobrojne vrijednosti) sa obrazovanjem koje odgovara profilu discipline (modula) koja se predaje u ukupnom broju naučno-pedagoških radnika koji realizuju dodiplomski studij treba da bude najmanje 70 posto.
7.2.3. Udio naučnih i pedagoških radnika (u smislu stopa svedenih na cjelobrojne vrijednosti) koji imaju akademski stepen (uključujući akademski stepen stečen u inostranstvu i priznat u Ruskoj Federaciji) i (ili) akademsko zvanje (uključujući akademsko zvanje stečeno u inostranstvu i priznat od strane Ruske Federacije), u ukupnom broju naučnih i pedagoških radnika koji realizuju dodiplomski program treba da bude najmanje 70 odsto.
7.2.4. Udio zaposlenih (u smislu stopa svedenih na cjelobrojne vrijednosti) od broja rukovodilaca i zaposlenih u organizacijama čije su aktivnosti vezane za smjer (profil) bachelor programa koji se realizuje (koji imaju najmanje 3 godine radnog iskustva u ovoj oblasti). stručna oblast) u ukupnom broju zaposlenih koji realizuju diplomski program, mora biti najmanje 10 odsto.
7.3. Uslovi za materijalno-tehničku i obrazovno-metodičku podršku dodiplomskog programa.
7.3.1. Posebne prostorije treba da budu učionice za izvođenje nastave nastavnog tipa, nastave seminarskog tipa, izradu kurseva (seminarni radovi), grupne i individualne konsultacije, tekuću kontrolu i međuovjeru, kao i prostorije za samostalan rad i prostorije za skladištenje i preventivno održavanje obrazovna oprema. Posebne prostorije treba da budu opremljene specijalizovanim nameštajem i nastavnim sredstvima koja služe za predstavljanje obrazovnih informacija širokoj publici.
Za izvođenje nastave nastavnog tipa nude se kompleti demonstracione opreme i edukativnih vizuelnih pomagala, sa tematskim ilustracijama koje odgovaraju oglednim programima disciplina (modula), radnim nastavnim planovima i programima disciplina (moduli).
Na listi materijalno-tehničke podrške neophodne za realizaciju dodiplomskog programa nalaze se laboratorije opremljene laboratorijskom opremom, u zavisnosti od stepena njene složenosti. Specifični zahtjevi za materijalno-tehničku i obrazovno-metodičku podršku utvrđuju se u primjernim osnovnim obrazovnim programima.
Prostorije za samostalan rad studenata treba da budu opremljene računarima sa mogućnošću povezivanja na Internet i omogućavanja pristupa elektronskom informacionom i obrazovnom okruženju organizacije.
U slučaju korištenja e-učenja, tehnologija učenja na daljinu, dozvoljena je zamjena posebno opremljenih prostorija njihovim virtuelnim kolegama, omogućavajući studentima da ovladaju vještinama i sposobnostima predviđenim profesionalnim aktivnostima.
U slučaju nekorišćenja elektronskog bibliotečkog sistema (elektronske biblioteke) u organizaciji, bibliotečki fond mora biti upotpunjen štampanim publikacijama u količini od najmanje 50 primeraka svake od publikacija matične literature navedene u programima rada. disciplina (modula), vježbi i najmanje 25 primjeraka dodatne literature na 100 studenata.
7.3.2. Organizaciji mora biti obezbijeđen neophodan set licenciranog softvera (sastav se utvrđuje u programima rada disciplina (modula) i podliježe godišnjem obnavljanju).
7.3.3. Elektronski bibliotečki sistemi (elektronska biblioteka) i elektronsko informaciono i obrazovno okruženje trebalo bi da obezbede istovremeni pristup za najmanje 25 odsto studenata na dodiplomskim studijama.
7.3.4. Studentima treba omogućiti pristup (udaljeni pristup), uključujući i u slučaju korišćenja e-učenja, tehnologija učenja na daljinu, savremenim profesionalnim bazama podataka i informacionim referentnim sistemima, čiji je sastav određen programima rada disciplina (modula) i podliježe godišnjem ažuriranju.
7.3.5. Učenicima sa smetnjama u razvoju treba obezbijediti štampane i (ili) elektronske obrazovne resurse u oblicima prilagođenim njihovim smetnjama u razvoju.
7.4. Uslovi za finansijske uslove za realizaciju dodiplomskog programa.
7.4.1. Finansijska podrška za realizaciju dodiplomskog programa treba da se vrši u iznosu koji nije niži od osnovnih standardnih troškova koje je utvrdilo Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije za pružanje javnih usluga u oblasti obrazovanja za dati nivo. obrazovanja i smjera usavršavanja, uzimajući u obzir faktore prilagođavanja koji uzimaju u obzir specifičnosti obrazovnih programa u skladu sa Metodologijom za utvrđivanje regulatornih troškova za pružanje javnih usluga za realizaciju državno akreditiranih obrazovnih programa visokog obrazovanja na specijalnostima. i oblasti obuke, odobrene naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 2. avgusta 2013. N 638 (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 16. septembra 2013. godine, registracija N 29967).
______________________________
* Spisak oblasti obuke za visoko obrazovanje - diploma, odobren naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 12. septembra 2013. N 1061 (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 14. oktobra, 2013, registracija N 30163), sa izmjenama i dopunama naredbi Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 29. januara 2014. N 63 (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 28. februara 2014. godine, registracija N 31448) , od 20. avgusta 2014. N 1033 (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 3. septembra 2014. godine, registracija N 33947), od 13. oktobra 2014. N 1313 (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije u novembru 13. 2014., registracija N 34691) i od 25. marta 2015. N 270 (registrovano od strane Ministarstva pravde Ruske Federacije 22. aprila 2015. godine, registracija N 36994).
** Federalni zakon od 27. jula 2006. N 149-FZ "O informacijama, informacionim tehnologijama i zaštiti informacija" (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 2006, N 31, član 3448; 2010, N 31, član 4196; 2011 , N 15, stavka 2038; N 30, stavka 4600; 2012, N 31, stavka 4328; 2013, N 14, stavka 1658; N 23, stavka 2870, N 27, stavka 3479; , N 19, tačka 2302; N 30, tačka 4223, tačka 4243; N 48, tačka 6645; 2015, N 1, tačka 84), Savezni zakon od 27. jula 2006. N 152-FZ "O ličnim podacima" (sakupljeni zakoni Ruska Federacija, 2006, N 31, član 3451, 2009, N 48, član 5716, N 52, član 6439, 2010, N 27, član 3407, N 31, tačka 4173, tačka 49, N 496; 6409; 2011, N 23, stavka 3263; N 31, stavka 4701; 2013, N 14, stavka 1651; N 30, stavka 4038; N 51, stavka 6683; 2014, N 23, 23, stavka 2, br. , tačka 4243).
RADNI PROGRAM
iz ekonomije za 10. razred srednjeg opšteg obrazovanja
(predmet, razred, stepen obrazovanja)
Berestyuk Valentina Alikovna, prva kvalifikaciona kategorija
Akademska 2015/2016, period realizacije 1 godina
p.g.t. Urengoy
2015
Objašnjenje
Program rada predmeta „Ekonomija. Osnove ekonomske teorije" za profilno obrazovanje učenika 10. razreda razvijena je na osnovu Federalna komponenta Državnog obrazovnog standarda 2004 i autorski program"Osnove ekonomske teorije za 10. - 11. razred škola, liceja i gimnazija sa detaljnim proučavanjem ekonomije." (Autor - S.I. Ivanov, Ruski državni pedagoški univerzitet imena A.I. Herzena, Sankt Peterburg), 2007. godine iu skladu sa Pravilnikom o programu rada kurs obuke, predmet, disciplina (modul) osnovnog i srednjeg opšteg obrazovanja MBOU „Srednja škola br.2“ p.g.t. Urengoj, Purovski okrug. Program rada odgovara udžbeniku „Ekonomija. Osnove ekonomske teorije, urednik S.I. Ivanova 10. razred. - M., Vita - Press, 2013 Udžbenik je dopunjen praktičnim radom.
Osnova profilnog programa iz ekonomije je, s jedne strane, iskustvo ekonomskog obrazovanja u evropskim zemljama, as druge strane praksa nastave ekonomije u ruskim školama.
Program obuhvata osnove ekonomske teorije sa dubljim proučavanjem pojedinačnih pitanja o temama predmeta.
Svrha studije predmet: upoznavanje sa osnovama tržišne ekonomije, formiranje holističkog pogleda na suštinu ekonomskih pojava i njihov odnos među studentima.
Zadaci za realizaciju obrazovnog cilja:
formiranje osnovnog nivoa ekonomske pismenosti, neophodnog za orijentaciju i socijalnu adaptaciju učenika na tekuće promjene u životu ruskog društva, kao i za profesionalnu orijentaciju učenika.
ovladavanje sistemom znanja o ekonomskoj delatnosti i ruskoj ekonomiji za naknadno izučavanje socio-ekonomskih i humanitarnih disciplina u institucijama sistema srednjeg i visokog stručnog obrazovanja
vaspitanje odgovornosti za ekonomske odluke, poštovanje rada i preduzetničke aktivnosti;
ovladavanje vještinama primanja i kritičkog razumijevanja ekonomskih informacija, analize, sistematizacije dobijenih podataka; pristup događajima društvenog i političkog života sa ekonomskog stanovišta;
ovladavanje metodama kognitivnih, komunikativnih, praktičnih aktivnosti neophodnih za učešće u ekonomskom životu društva i države;
formiranje iskustva u primjeni stečenih znanja i vještina za budući rad kao zaposleni i efektivna samorealizacija u ekonomskoj sferi;
Za razliku od primjera programa program rada sadrži manje sati za pojedine sekcije i teme, budući da se za proučavanje gradiva izdvaja 2 sata sedmično.Predmet je prilagođen obrazovnom materijalu udžbenika „Društvene nauke. 10. razred autori L.N. Bogolyubova, A.Yu. Lazebnikova, K.G. Kholodkovskog i ima za cilj jačanje pripreme za Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka, čiji materijali sadrže blok pitanja iz ekonomske teorije.
Period realizacije programa -1 godina .
Tehnologija učenja - usmjerena na studenta, budući da je ova tehnologija usmjerena na razvoj ličnosti, uzimajući u obzir njenu individualnost, ona određuje zajedničku aktivnost nastavnika i učenika na principu saradnje. U ovoj tehnologiji Koriste se metode problemskog pretraživanja i učenja zasnovanog na projektima koje formiraju kognitivni interes i samostalnost.
U radu se koriste elementi problematične studijske tehnologije, informaciono-komunikacionih tehnologija za obradu i prenošenje ekonomskih informacija, te njihovo predstavljanje u različitim oblicima. Stečena znanja i vještine primjenjivat će se u praktičnim aktivnostima i svakodnevnom životu.
Obrazloženje za izbor CMD
Osnova ekonomskog programa je, s jedne strane, iskustvo ekonomskog obrazovanja u evropskim zemljama, as druge strane, praksa nastave ekonomije u ruskim školama. Program je fokusiran na proučavanje osnovnih ekonomskih koncepata ruskih školaraca, formiranje zajedničkih, a istovremeno prilično potpunih ideja o procesima povezanim s ekonomijom, poslovanjem i poduzetničkom aktivnošću među školarcima. Istovremeno, program obuhvata osnove ekonomske teorije sa detaljnim proučavanjem pojedinačnih pitanja o temama predmeta. Glavna pažnja posvećena je proučavanju mikroekonomije, objašnjenju praktične primjene zakona i teorija ekonomske nauke.
Izučava se predmet ekonomske teorije (ekonomija) po udžbeniku:" Ekonomija. Osnove ekonomske teorije, urednik S.I. Ivanova 11. razred. - M., Vita - Press, 2013 Udžbenik je ažuriran uzimajući u obzir novi obrazovni standard iz ekonomije. Udžbenik je dopunjen radionicom: Radionica o osnovama ekonomske teorije. Udžbenik za učenike od 10. do 11. razreda / Ed. S.I. Ivanova - M., Izdavačka kuća VITA-PRESS, 2013.
Opće karakteristike predmeta
Sadržaj predmeta na nivou profila obezbjeđuje kontinuitet u odnosu na osnovnu školu kroz dubinsko proučavanje, prije svega, ekonomije preduzeća i države. Razvoj novih sadržaja vrši se na osnovu interdisciplinarnog povezivanja sa predmetima društvenih nauka, matematike, istorije, geografije, prava, književnosti itd.
U 10. razredu fokus je na proučavanju mikroekonomije, objašnjavajući praktičnu primjenu zakona i teorija ekonomske nauke. Program predviđa dubinsko proučavanje pojedinačnih pitanja o temama predmeta, kao što su predmet i metod ekonomske nauke, tržišni sistem upravljanja, potražnja, ponuda i tržišna ravnoteža, firma, tržišta faktora proizvodnje i preduzetništvo.
Vrijednosne orijentacije: Stečena znanja će omogućiti studentima da formiraju holistički pogled na suštinu ekonomskih pojava i njihov odnos.
Studij mikroekonomije osigurava formiranje ekonomske pismenosti kod učenika, kulture ekonomskog mišljenja i sposobnosti samoobrazovanja. Profilno ekonomsko obrazovanje podrazumeva razvoj početnih profesionalnih veština, kao i razvoj osnovnih veština za budući rad u ekonomskoj sferi.
Didaktički principi iz predmeta "Ekonomija":
Naglasak na orijentaciji zasnovanoj na kompetencijama - studenti dobijaju znanje usmjereno na praksu;
Savremeno ekonomsko obrazovanje trebalo bi da problematizuje ograničene resurse i, kao rezultat, potrebu za pažljivim odnosom prema proizvodnom faktoru „priroda i sirovine“;
Usmjerenost ekonomskog obrazovanja na razvoj poduzetničkog duha;
Promovisanje razvoja pozitivnog stava prema civilnom društvu;
Podrška razvoju sposobnosti kritičkog vrednovanja, posebno u odnosu na ekonomske odnose;
Formiranje pozitivnog stava prema radu;
Mjesto predmeta u nastavnom planu i programu
Nastavni plan i program iz ekonomije od 10. do 11. razreda treba posmatrati kao određeni okvir u kojem se nastavni sadržaji mogu distribuirati u skladu sa regionalnim ciljevima i zadacima obrazovnih institucija. Implementaciju okvirnog nastavnog plana i programa olakšava činjenica da u Ruskoj Federaciji postoje regionalne i školske komponente, čiji obim čini najmanje 25% ukupnog sadržaja.
Program je predviđen za 70 sati godišnje, po 2 nastavna sata sedmično.
Lični, metapredmetni, predmetni rezultati savladavanja predmeta
lični:
− razvoj ličnih, uključujući duhovne i fizičke, kvalitete,
obezbjeđivanje sigurnosti studenta za utvrđivanje vitalnih interesa pojedinca u uslovima krize privrednog razvoja, smanjenja prirodnih resursa;
− formiranje sistema znanja o ekonomskom životu društva, određivanje svog mjesta i uloge u ekonomskom prostoru;
− negovanje odgovornog odnosa prema očuvanju prirodne sredine, ličnog zdravlja kao pojedinca i društvene vrijednosti;
metasubjekt:
− ovladavanje veštinama formulisanja ideja o ekonomiji kao sistemu teorijskih i primenjenih nauka, proučavanje karakteristika primene ekonomske analize na druge društvene nauke, razumevanje suštine glavnih pravaca savremene ekonomske misli;
− ovladavanje vještinama studenata da samostalno utvrđuju svoj životni stav o realizaciji postavljenih ciljeva, koristeći pravna znanja, odabiru odgovarajuće pravne dokumente i na osnovu njih vrše ekonomsku analizu u konkretnoj životnoj situaciji u cilju rješavanja postojećih problema;
− formiranje sposobnosti uočavanja i obrade informacija dobijenih u procesu proučavanja društvenih nauka; razvijati u sebi osobine građanina Ruske Federacije, odgojene na vrijednostima sadržanim u Ustavu Ruske Federacije;
− generiranje znanja o raznolikosti pogleda različitih naučnika o pitanjima ekonomskog razvoja Ruske Federacije i svjetske zajednice; sposobnost primjene istorijskih, socioloških, pravnih pristupa za sveobuhvatnu analizu društvenih pojava;
predmet:
− formiranje sistema znanja o ekonomskoj sferi u životu društva kao prostoru u kojem se odvijaju privredne aktivnosti pojedinaca, porodica, pojedinačnih preduzeća i države; − razumijevanje suštine ekonomskih institucija, njihove uloge u socio-ekonomskom razvoju društva; razumijevanje važnosti etičkih normi i moralnih vrijednosti u ekonomskim aktivnostima pojedinca i
društvo, formiranje odnosa poštovanja prema tuđoj imovini;
− formiranje ekonomskog mišljenja: sposobnost donošenja racionalnih odluka u uslovima relativno ograničenih raspoloživih resursa, procene i preuzimanja odgovornosti za njihove moguće posledice po sebe, svoju okolinu i društvo u celini;
− posjedovanje vještina za traženje relevantnih ekonomskih informacija u različitim izvorima, uključujući internet; sposobnost razlikovanja činjenica, argumenata i vrijednosnih sudova; analizirati, transformisati i koristiti ekonomske informacije za rješavanje praktičnih problema u obrazovnim aktivnostima i stvarnom životu;
− formiranje vještina u projektnim aktivnostima: sposobnost izrade i realizacije projekata ekonomskog i interdisciplinarnog usmjerenja na osnovu osnovnih ekonomskih znanja i vrijednosnih orijentacija;
− sposobnost primjene stečenih znanja i vještina na
efektivno obavljanje glavnih društveno-ekonomskih uloga (potrošač, proizvođač, kupac, prodavac, zajmoprimac, dioničar, zaposlenik, poslodavac, poreski obveznik);
− sposobnost za lično samoopredeljenje i samoostvarenje u ekonomskoj delatnosti, uključujući i oblast preduzetništva; poznavanje karakteristika savremenog tržišta rada, posedovanje etike radnih odnosa;
− razumijevanje mjesta i uloge Rusije u savremenoj svjetskoj ekonomiji; sposobnost snalaženja u trenutnim ekonomskim događajima koji se dešavaju u Rusiji i svijetu.
Sadržaj predmeta
Predmet i metod ekonomske nauke. Neograničene potrebe i ograničeni resursi. Problem izbora. Cijena izbora i alternativatroškovi. Kriva proizvodnih mogućnosti. Fundamentalni problemi ekonomije. Pozitivan i normativni pristup u ekonomiji. Predmet ekonomske nauke. Metod ekonomske nauke Ekonomske varijable i ekonomske veličine Indeksi i grafikoni
Tržišni ekonomski sistem. Mješovita ekonomija. Dva načina za rješavanje fundamentalnih problema. Vrste ekonomskih sistema. Sistem administrativnog planiranja. Ekonomsko planiranje. Funkcije tržišta. Tipovi tržišta. Kruženje dohotka u tržišnoj ekonomiji. spoljni efekti. Privatna i javna dobra. Mješovita ekonomija. Granice državne intervencije u privredi.
Potražnja, ponuda i tržišna ravnoteža. Potražnja i zakon potražnje. Ponuda i zakon ponude. Tržišni bilans. Odgovor tržišta na promjene ponude i potražnje. Utjecaj vanjskih sila na tržišnu ravnotežu. Nedostatak i višak.
Elastičnost ponude i potražnje. Cenovna elastičnost potražnje. Elastičnost potražnje i prihoda proizvođača. Elastičnost tražnje Faktori koji utiču na cjenovnu elastičnost tražnje. dohodovnu elastičnost tražnje. unakrsna elastičnost. Cenovna elastičnost ponude. Praktična primjena teorije elastičnosti.
Ponašanje potrošača. ukupna i granična korisnost. Zakon opadajuće granične korisnosti. Pravilo maksimizacije korisnosti. Krive indiferentnosti. budžetsko ograničenje. bilans potrošača. Individualna i tržišna potražnja.
Čvrsto. Proizvodnja i troškovi. Moderna firma. Organizacioni i pravni oblici poslovanja. Proizvod kompanije. Računovodstveni i ekonomski troškovi. Obračun računovodstvene i ekonomske dobiti. Dinamika i vrste troškova. Učinak obima proizvodnje. Uloga malog biznisa u ekonomiji.
Konkurencija i tržišne strukture. Vrste tržišnih struktura. Savršena konkurencija. Ekonomske granice svrsishodnosti proizvodnje od strane firme. Suština monopola. Diskriminacija cijena. Ekonomske posljedice monopolizacije. Antimonopolska politika države. suština oligopola. Oligopolistički međuzavisnost. Tržišno ponašanje oligopolista. Monopolistička konkurencija.
Tržišta faktora i raspodjela prihoda. Karakteristike tržišta faktora proizvodnje. Tržište rada i plate. Kriva potražnje za radnom snagom. Kriva ponude rada. Diferencijacija plata. Državna regulativa minimalne plate. Tržište zemljišnih usluga (namjena zemljišta) i zemljišne rente. kapital i kamate. nominalne i realne kamatne stope. Kada je za firmu prikladno investirati?
Tema 9. Novac i bankarski sistem (7 sati)
Novac i bankarski sistem. Uloga novca u tržišnoj ekonomiji. Vrste novca i njihova svojstva. Demonetizacija zlata. Likvidnost novca. Komercijalne banke Potrošački kredit. Centralna banka.
Tema 10. Preduzetništvo (6 sati)
Preduzetništvo. Koncept preduzetništva. Organizaciono-pravni oblici preduzetništva Uprava akcionarskog društva i njegove funkcije. Motivacija i kontrola. Marketing i njegovi glavni elementi.
Tema 11. Ponavljanje gradiva kursa (5 sati)
Kalendarsko-tematsko planiranje
№ p/n
datum
Tema lekcije
On house
Bilješke
Tema 1. Predmet i metoda ekonomske nauke (8 sati)
poznaju koncepte
problem izbora, faktori proizvodnje, oportunitetni trošak, CPV, predmet i metod ekonomske nauke, fundamentalni problemi ekonomije, ekonomski model, ekonomske vrednosti.
odjeljak: naučiti analizirati ekonomske tabelarne i grafičke informacije, formiranje holističkog pogleda na svijet koji odgovara trenutnom nivou razvoja nauke i društvene prakse, semantičko čitanje.
odjeljak:
Kognitivni UUD
Regulatory UUD
Komunikativni UUD
1.09
Neograničene potrebe i ograničeni resursi
Poglavlje 1 strana 4-5
8.09
Problem izbora
Poglavlje 1 strana 4-5
12.09
Cijena izbora i oportunitetni troškovi. Kriva proizvodnih mogućnosti
Poglavlje 1, str. 10 – 17
15.09
Oportunitetni trošak
Unosi u bilježnicu
19.09
Fundamentalni problemi ekonomije
Poglavlje 1, str. 18-22
22.09
Predmet ekonomske nauke
Poglavlje 1, str. 18-22
26.09
Ekonomske vrijednosti. Indeksi
Poglavlje 1, str. 23–34
29.09
Metoda ekonomske nauke
Unosi u bilježnicu
Tema 2. Tržišni sistem upravljanja. Mješovita ekonomija (5 sati)
Planirani rezultati (u skladu sa GEF SOO)
: poznavati pojmove privatnih i javnih dobara, tržište i njegove funkcije, vrste ekonomskih sistema, mješovitu ekonomiju, načine rješavanja fundamentalnih problema, ulogu države u tržišnoj ekonomiji.
Lični rezultati formirani tokom studije odjeljak: naučiti analizirati ekonomske tabelarne i grafičke informacije,
formiranje odgovornog odnosa prema učenju, svjesnom izboru i izgradnji dalje individualne putanje obrazovanja na osnovu orijentacije u svijetu profesija i profesionalnih preferencija.
Rezultati meta-subjekata formirani tokom studijeodjeljak:
Kognitivni UUD
Sposobnost definisanja pojmova uspostavljanje uzročno-posljedičnih veza, sposobnost stvaranja, primjene i transformacije znakova i simbola, modela i shema za rješavanje obrazovnih i kognitivnih problema, semantičko čitanje.
Regulatory UUD
Sposobnost samostalnog određivanja ciljeva svog učenja, postavljanja i formulisanja novih zadataka za sebe u učenju i saznajnoj aktivnosti, razvijanje motiva i interesovanja svoje kognitivne aktivnosti.
Sposobnost povezivanja svojih postupaka sa planiranim rezultatima, posjedovanje osnova samokontrole, samopoštovanje.
Komunikativni UUD
Osposobljenost za organizovanje obrazovne saradnje, formulisanje, argumentovanje i odbranu mišljenja, formiranje i razvoj kompetencija u korišćenju informaciono-komunikacionih tehnologija, usmenog i pismenog govora.
3.10
Dva načina za rješavanje fundamentalnih problema.Vrste ekonomskih sistema
Poglavlje 2, str.36-40
6.10
Funkcije tržišta. Tipovi tržišta
Poglavlje 2, str. 44-49
10.10
Kruženje dohotka u tržišnoj ekonomiji
Poglavlje 2, str.49-52
13.10
Ograničene tržišne mogućnosti. mješovita ekonomija
Poglavlje 2, str.53-62
17.10
Generalizacija na temu: „Sistem upravljanja tržištem. Mješovita ekonomija»
Poglavlje 2 Unosi u bilježnicu
Tema 3. Potražnja, ponuda i tržišna ravnoteža (8 sati)
Planirani rezultati (u skladu sa GEF SOO)
Predmetni rezultati formirani tokom proučavanja sekcije: tražnja i zakon tražnje, uticaj cene na veličinu tražnje, faktori koji menjaju tražnju, ponuda i zakon ponude, uticaj cene i drugi faktori na promene ponude, interakcija ponude i potražnje, tržišna ravnoteža i uticaj spoljnih sila na tržišnu ravnotežu.
Lični rezultati formirani tokom studije odjeljak:
Kognitivni UUD
Sposobnost definisanja pojmova, uspostavljanja uzročno-posledičnih veza, sposobnost stvaranja, primene i transformacije znakova i simbola, modela i šema za rešavanje obrazovnih i kognitivnih problema, semantičko čitanje.
Regulatory UUD
Sposobnost samostalnog određivanja ciljeva svog učenja, postavljanja i formulisanja novih zadataka za sebe u učenju i saznajnoj aktivnosti, razvijanje motiva i interesovanja svoje kognitivne aktivnosti.
Sposobnost povezivanja svojih postupaka sa planiranim rezultatima, posjedovanje osnova samokontrole, samopoštovanje.
Komunikativni UUD
Osposobljenost za organizovanje obrazovne saradnje, formulisanje, argumentovanje i odbranu mišljenja, formiranje i razvoj kompetencija u korišćenju informaciono-komunikacionih tehnologija, usmenog i pismenog govora.
14-15
20.10
24.10
Potražnja i zakon potražnje
Poglavlje 3, str.67-75
16-17
27.10
31.10
Ponuda i zakon ponude
Poglavlje 3, str.75-80
10.11
Rješavanje problema
Poglavlje 3, str.66-80
14.11
Tržišni bilans. Reakcija tržišta na promjene ponude i potražnje
Poglavlje 3 str.80-83
II trimestar
17.11
Utjecaj vanjskih sila na tržišnu ravnotežu. Oskudica i višak
Poglavlje 3, str. 83-89
21.11
Kontrolna lekcija na temu: "Potražnja, ponuda i tržišna ravnoteža"
Poglavlje 3
Tema 4. Elastičnost ponude i potražnje (3 sata)
Planirani rezultati (u skladu sa GEF SOO)
Predmetni rezultati formirani tokom proučavanja sekcije:
Elastičnost ponude i potražnje, grafovi krivulja ponude i potražnje različite elastičnosti, faktori koji utiču na cjenovnu elastičnost ponude i potražnje, praktična primjena teorije elastičnosti.
Lični rezultati formirani tokom studije odjeljak: naučiti analizirati ekonomske tabelarne i grafičke informacije, formiranje odgovornog odnosa prema učenju, svjesni izbor i izgradnju dalje individualne putanje obrazovanja na osnovu orijentacije u svijetu profesija i profesionalnih preferencija.
Kognitivni UUD
Sposobnost definisanja pojmova, uspostavljanja uzročno-posledičnih veza, sposobnost stvaranja, primene i transformacije znakova i simbola, modela i šema za rešavanje obrazovnih i kognitivnih problema, semantičko čitanje.
Regulatory UUD
Sposobnost samostalnog određivanja ciljeva svog učenja, postavljanja i formulisanja novih zadataka za sebe u učenju i saznajnoj aktivnosti, razvijanje motiva i interesovanja svoje kognitivne aktivnosti.
Sposobnost povezivanja svojih postupaka sa planiranim rezultatima, posjedovanje osnova samokontrole, samopoštovanje.
Komunikativni UUD
Osposobljenost za organizovanje obrazovne saradnje, formulisanje, argumentovanje i odbranu mišljenja, formiranje i razvoj kompetencija u korišćenju informaciono-komunikacionih tehnologija, usmenog i pismenog govora.
24.11
elastičnost potražnje. Cjenovna elastičnost potražnje
Poglavlje 4, str.93-101
28.11
Faktori koji utiču na cjenovnu elastičnost potražnje
Poglavlje 4, str.101-102
1.12
Cenovna elastičnost ponude
Praktična primjena teorije elastičnosti
Poglavlje 4, str.105-111
Tema 5. Ponašanje potrošača (5 sati)
Planirani rezultati (u skladu sa GEF SOO)
Predmetni rezultati formirani tokom proučavanja sekcije: poznaju koncept ukupne i granične korisnosti, zakon opadajuće granične korisnosti, pravilo maksimizacije korisnosti, ravnotežu potrošača, krive indiferentnosti i budžetske linije, mapu indiferentnosti, individualnu i tržišnu potražnju.
Lični rezultati formirani tokom studije odjeljak: naučiti analizirati ekonomske tabelarne i grafičke informacije, formiranje odgovornog odnosa prema učenju, svjesni izbor i izgradnju dalje individualne putanje obrazovanja na osnovu orijentacije u svijetu profesija i profesionalnih preferencija.
Kognitivni UUD
Sposobnost definisanja pojmova, uspostavljanja uzročno-posledičnih veza, sposobnost stvaranja, primene i transformacije znakova i simbola, modela i šema za rešavanje obrazovnih i kognitivnih problema, semantičko čitanje.
Regulatory UUD
Sposobnost samostalnog određivanja ciljeva svog učenja, postavljanja i formulisanja novih zadataka za sebe u učenju i saznajnoj aktivnosti, razvijanje motiva i interesovanja svoje kognitivne aktivnosti.
Sposobnost povezivanja svojih postupaka sa planiranim rezultatima, posjedovanje osnova samokontrole, samopoštovanje.
Komunikativni UUD
Osposobljenost za organizovanje obrazovne saradnje, formulisanje, argumentovanje i odbranu mišljenja, formiranje i razvoj kompetencija u korišćenju informaciono-komunikacionih tehnologija, usmenog i pismenog govora.
5.12
Ukupna i granična korisnost
Poglavlje 5, str.118-120
8.12
Zakon opadajuće granične korisnosti
Poglavlje 5, str.120-124
12.12
Pravilo maksimizacije korisnosti
Poglavlje 5, str.124-126
15.12
Krive indiferencije
Poglavlje 5, str.126-133
19.12
budžetsko ograničenje. Individualna i tržišna potražnja
Poglavlje 5, str.134-141
Tema 6. Firma. Izrada i troškovi (11 sati)
Planirani rezultati (u skladu sa GEF SOO)
Predmetni rezultati formirani tokom proučavanja sekcije : znati šta je savremeno preduzeće, po čemu se preduzeća međusobno razlikuju različitim organizaciono-pravnim oblikom, proizvodom preduzeća, računovodstvenim i ekonomskim troškovima i dobitima, obimom proizvodnje.
Lični rezultati formirani tokom studije odjeljak: naučiti analizirati ekonomske tabelarne i grafičke informacije, formiranje odgovornog odnosa prema učenju, svjesni izbor i izgradnju dalje individualne putanje obrazovanja na osnovu orijentacije u svijetu profesija i profesionalnih preferencija.
Kognitivni UUD
Sposobnost definisanja pojmova, uspostavljanja uzročno-posledičnih veza, sposobnost stvaranja, primene i transformacije znakova i simbola, modela i šema za rešavanje obrazovnih i kognitivnih problema, semantičko čitanje.
Regulatory UUD
Sposobnost samostalnog određivanja ciljeva svog učenja, postavljanja i formulisanja novih zadataka za sebe u učenju i saznajnoj aktivnosti, razvijanje motiva i interesovanja svoje kognitivne aktivnosti.
Sposobnost povezivanja svojih postupaka sa planiranim rezultatima, posjedovanje osnova samokontrole, samopoštovanje.
Komunikativni UUD
Osposobljenost za organizovanje obrazovne saradnje, formulisanje, argumentovanje i odbranu mišljenja, formiranje i razvoj kompetencija u korišćenju informaciono-komunikacionih tehnologija, usmenog i pismenog govora.
22.12
Moderna firma
Poglavlje 6, str.147-152
26.12
Poglavlje 10, str. 289-292
29.12
Organizacioni i pravni oblici poslovanja
Poglavlje 10, str. 289-292
12.01
Akcionarsko društvo
Poglavlje 10, str. 292-294
hipertekst
16.01
Ekonomski pristup konceptima troškova i profita
Poglavlje 6, str.157-164
19.01
Rješavanje problema
Poglavlje 6
23.01
Učvršćivanje materijala
beleške u svesci
26.01
Vrste troškova i njihov ekonomski značaj
Poglavlje 6, str.154-167
30.01
Rješavanje problema
Učvršćivanje materijala
beleške u svesci
2.02
Učinak obima proizvodnje. Optimalna veličina firme
Poglavlje 6, str.170-172
6.02
Ponavljanje na temu: „Čvrsto. Proizvodnja i troškovi»
Učvršćivanje materijala S.173-177
Tema 7. Konkurencija i tržišne strukture (7 sati)
Planirani rezultati (u skladu sa GEF SOO)
Predmetni rezultati formirani tokom proučavanja sekcije : poznavati različite vrste tržišnih struktura, kako se određuje ravnotežni položaj konkurentske firme, kako se određuje optimalni obim proizvodnje, cjenovna diskriminacija, vrste tržišnih struktura, ekonomske posljedice monopola, antimonopolska politika države .
Lični rezultati formirani tokom studije odjeljak: naučiti analizirati ekonomske tabelarne i grafičke informacije, formiranje odgovornog odnosa prema učenju, svjesni izbor i izgradnju dalje individualne putanje obrazovanja na osnovu orijentacije u svijetu profesija i profesionalnih preferencija.
Kognitivni UUD
Sposobnost definisanja pojmova, uspostavljanja uzročno-posledičnih veza, sposobnost stvaranja, primene i transformacije znakova i simbola, modela i šema za rešavanje obrazovnih i kognitivnih problema, semantičko čitanje.
Regulatory UUD
Sposobnost samostalnog određivanja ciljeva svog učenja, postavljanja i formulisanja novih zadataka za sebe u učenju i saznajnoj aktivnosti, razvijanje motiva i interesovanja svoje kognitivne aktivnosti.
Sposobnost povezivanja svojih postupaka sa planiranim rezultatima, posjedovanje osnova samokontrole, samopoštovanje.
Komunikativni UUD
Osposobljenost za organizovanje obrazovne saradnje, formulisanje, argumentovanje i odbranu mišljenja, formiranje i razvoj kompetencija u korišćenju informaciono-komunikacionih tehnologija, usmenog i pismenog govora.
9.02
Vrste tržišnih struktura
Poglavlje 7, str.180-181
13.02
Savršena konkurencija
Poglavlje 7, str.182-190
16.02
Ekonomske granice svrsishodnosti proizvodnje od strane firme
Poglavlje 7, str.190-195
20.02
Suština monopola. Diskriminacija cijena
Poglavlje 7, str.195-202
1.03
Suština oligopola
Poglavlje 7, str. 207-212
5.03
Monopolistička konkurencija
Poglavlje 7, str. 212-217
12.03
Generalizacija na temu: “Konkurencija i tržišne strukture”
Poglavlje 7
Tema 8. Tržišta faktora proizvodnje (5 sati)
Planirani rezultati (u skladu sa GEF SOO)
Predmetni rezultati formirani tokom proučavanja sekcije: tržišta faktora proizvodnje i tržišta usluga faktora proizvodnje, odnos između cijena usluga faktora proizvodnje i prihoda njihovih vlasnika, tržište rada, tržište usluga zemljišta (namjena zemljišta) i zemljišne rente, kapital i kamate.
Lični rezultati formirani tokom studije odjeljak: naučiti analizirati ekonomske tabelarne i grafičke informacije, formiranje odgovornog odnosa prema učenju, svjesni izbor i izgradnju dalje individualne putanje obrazovanja na osnovu orijentacije u svijetu profesija i profesionalnih preferencija.
Kognitivni UUD
Sposobnost definisanja pojmova, uspostavljanja uzročno-posledičnih veza, sposobnost stvaranja, primene i transformacije znakova i simbola, modela i šema za rešavanje obrazovnih i kognitivnih problema, semantičko čitanje.
Regulatory UUD
Sposobnost samostalnog određivanja ciljeva svog učenja, postavljanja i formulisanja novih zadataka za sebe u učenju i saznajnoj aktivnosti, razvijanje motiva i interesovanja svoje kognitivne aktivnosti.
Sposobnost povezivanja svojih postupaka sa planiranim rezultatima, posjedovanje osnova samokontrole, samopoštovanje.
Komunikativni UUD
Osposobljenost za organizovanje obrazovne saradnje, formulisanje, argumentovanje i odbranu mišljenja, formiranje i razvoj kompetencija u korišćenju informaciono-komunikacionih tehnologija, usmenog i pismenog govora.
15.03
Karakteristike tržišta faktora proizvodnje
Poglavlje 8, str. 220-222
19.03
Tržište rada i plate
Poglavlje 8, str. 222-226
22.03
Tržište zemljišnih usluga (namjena zemljišta) i zemljišne rente
Poglavlje 8, str.233-236
26.03
Kapital i kamate
Poglavlje 8, str.236-240
29.03
Generalizacija
Aktivan Edition from 21.12.2009
| Naziv dokumenta | NAREDBA Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 21. decembra 2009. N 747 "O ODOBRAVANJU I UVOĐENJU SAVEZNOG DRŽAVNOG OBRAZOVNOG STANDARDA VISOKOG STRUČNOG OBRAZOVANJA U SMJERU OBUKE 080100 EKONOMSKOG EKONOMSKE EKONOMIJE 080100" )" |
| Vrsta dokumenta | komanda, standard |
| Telo domaćina | Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije |
| Broj dokumenta | 747 |
| Datum prihvatanja | 09.04.2010 |
| Datum revizije | 21.12.2009 |
| Matični broj u Ministarstvu pravde | 16500 |
| Datum registracije u Ministarstvu pravde | 25.02.2010 |
| Status | validan |
| Publikacija |
|
| Navigator | Bilješke |
NAREDBA Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 21. decembra 2009. N 747 "O ODOBRAVANJU I UVOĐENJU SAVEZNOG DRŽAVNOG OBRAZOVNOG STANDARDA VISOKOG STRUČNOG OBRAZOVANJA U SMJERU OBUKE 080100 EKONOMSKOG EKONOMSKE EKONOMIJE 080100" )"
SAVEZNI DRŽAVNI OBRAZOVNI STANDARD VISOKOG STRUČNOG OBRAZOVANJA NA SMJERU OBUKE 080100 EKONOMIJA (KVALIFIKACIJA (DIP.) "BACHELOR")
I. DJELOKRUG
1.1. Ovaj Federalni državni obrazovni standard visokog stručnog obrazovanja (FGOS HPE) predstavlja skup zahtjeva koji su obavezni za realizaciju osnovnih obrazovnih programa osnovnih studija smjera pripreme 080100 Ekonomija od strane obrazovnih ustanova visokog stručnog obrazovanja (visoke obrazovne ustanove, univerziteti) na teritoriji Ruske Federacije koji imaju državnu akreditaciju.
1.2. Visokoškolska ustanova ima pravo realizacije osnovnih obrazovnih programa samo ako ima odgovarajuću licencu izdatu od nadležnog saveznog organa izvršne vlasti.
II. KORIŠTENE SKRAĆENICEU ovom standardu se koriste sljedeće skraćenice:
VPO - visoko stručno obrazovanje;
BEP - glavni obrazovni program;
OK - opšte kulturne kompetencije;
PC - stručne kompetencije;
UC OOP - ciklus obuke glavnog obrazovnog programa;
GEF VPO - savezni državni obrazovni standard visokog stručnog obrazovanja.
III. KARAKTERISTIKE PRAVCA PRIPREMENormativni rok, ukupan radni intenzitet savladavanja osnovnih obrazovnih programa (u kreditnim jedinicama)<*>za redovno obrazovanje i odgovarajuću kvalifikaciju (stepen) prikazani su u tabeli 1.
<*>Jedna kreditna jedinica odgovara 36 akademskih sati.
Tabela 1
Uslovi, mukotrpnost savladavanja OOP-a i kvalifikacija (stepen) diplomaca
<*>Intenzitet rada glavnog obrazovnog programa za redovno obrazovanje za školsku godinu je 60 kredita.
Rokovi za savladavanje glavnog obrazovnog programa dodiplomskih studija u vanrednim (večernjim) i vanrednim oblicima obrazovanja, kao iu slučaju kombinacije različitih oblika obrazovanja, mogu se povećati za godinu dana u odnosu na standardni period naveden u tabeli 1, na osnovu odluke Nastavno-naučnog veća visokoškolske ustanove.
IV. KARAKTERISTIKE PROFESIONALNIH AKTIVNOSTI DIPLOMATA4.1. Oblast profesionalne delatnosti prvostupnika obuhvata:
ekonomske, finansijske, marketinške, proizvodne, ekonomske i analitičke usluge organizacija različitih delatnosti, sfera i oblika svojine,
finansijske, kreditne i osiguravajuće institucije,
državne i opštinske vlasti,
akademske i odsječne istraživačke organizacije,
opšteobrazovne ustanove, obrazovne ustanove osnovnog stručnog, srednjeg stručnog, visokog stručnog i dodatnog stručnog obrazovanja.
4.2. Predmeti profesionalne aktivnosti prvostupnika su ponašanje privrednih subjekata, njihovi troškovi i rezultati, funkcionisanje tržišta, finansijski i informacioni tokovi, proizvodni procesi.
4.3. Diplomirani smjer priprema 080100 Ekonomija se priprema za sljedeće vrste stručnih djelatnosti:
računovodstveno-ekonomski;
analitički, istraživački;
organizacione i upravljačke;
pedagoški.
Konkretne vrste profesionalne djelatnosti, za koje se diplomirani inženjer uglavnom priprema, utvrđuje visokoškolska ustanova zajedno sa studentima, naučnim i pedagoškim radnicima visokoškolske ustanove i udruženjima poslodavaca.
4.4. Diplomirani smjer 080100 Ekonomija mora rješavati sljedeće stručne poslove u skladu sa vrstama stručne djelatnosti:
priprema početnih podataka za izvođenje proračuna ekonomskih i socio-ekonomskih pokazatelja koji karakterišu aktivnosti privrednih subjekata;
vršenje proračuna ekonomskih i socio-ekonomskih pokazatelja na osnovu standardnih metoda, uzimajući u obzir važeći regulatorni okvir;
izrada ekonomskih delova planova preduzeća različitih oblika svojine, organizacija, odeljenja;
traženje informacija o primljenom zadatku, prikupljanje i analiza podataka potrebnih za izvođenje konkretnih ekonomskih proračuna;
obrada niza ekonomskih podataka u skladu sa zadatkom, analiza, evaluacija, interpretacija dobijenih rezultata i opravdanost zaključaka;
izrada standardnih teorijskih i ekonometrijskih modela proučavanih procesa, pojava i objekata koji se odnose na oblast profesionalne delatnosti, analiza i interpretacija dobijenih rezultata;
analiza i interpretacija indikatora koji karakterišu društveno-ekonomske procese i pojave na mikro i makro nivou u Rusiji i inostranstvu;
priprema informativnih pregleda, analitičkih izvještaja;
sprovođenje statističkih istraživanja, anketa, upitnika i primarne obrade njihovih rezultata;
učešće u izradi projektnih rješenja iz oblasti stručne djelatnosti, priprema prijedloga i aktivnosti za realizaciju izrađenih projekata i programa;
učešće u izradi opcija upravljačkih odluka, opravdanje njihovog izbora na osnovu kriterijuma socio-ekonomske efikasnosti, uzimajući u obzir rizike i moguće društveno-ekonomske posledice donetih odluka;
organizacija realizacije zadate faze rada;
operativno upravljanje malim timovima i grupama formiranim za realizaciju konkretnog ekonomskog projekta;
učešće u pripremi i donošenju odluka o organizaciji upravljanja i unapređenju delatnosti privrednih službi i podela preduzeća različitih oblika svojine, organizacija, odeljenja, uzimajući u obzir zakonska, administrativna i druga ograničenja;
pedagoška djelatnost
nastava ekonomskih disciplina u opšteobrazovnim ustanovama, obrazovnim ustanovama osnovnog stručnog, srednjeg stručnog, visokog stručnog i dodatnog stručnog obrazovanja.
V. ZAHTJEVI ZA REZULTATE SAVJEVANJA OSNOVNIH BACHELOR PROGRAMA5.1. Diplomirani student mora imati sljedeće opšte kulturne kompetencije (OC):
posjeduje kulturu mišljenja, sposoban je da generalizuje, analizira, percipira informacije, postavlja cilj i bira načine za njegovo postizanje (OK-1);
sposoban je da razumije i analizira svjetonazorske, društveno i lično značajne filozofske probleme (OK-2);
sposoban da razume pokretačke snage i obrasce istorijskog procesa; događaji i procesi ekonomske istorije; mjesto i uloga svoje zemlje u istoriji čovječanstva i savremenog svijeta (OK-3);
ume da analizira društveno značajne probleme i procese koji se dešavaju u društvu i predvidi njihov mogući razvoj u budućnosti (OK-4);
zna da koristi regulatorne pravne akte u svom poslovanju (OK-5);
ume da logički pravilno, razumno i jasno gradi usmeni i pismeni govor (OK-6);
spreman za saradnju sa kolegama, timski rad (OK-7);
u stanju je da pronađe organizacione i upravljačke odluke i spreman je da snosi odgovornost za njih (OK-8);
sposobni za samorazvoj, unapređenje svojih kvalifikacija i vještina (OK-9);
sposoban je da kritički procijeni svoje snage i slabosti, zacrta načine i odabere sredstva za razvijanje prednosti i uklanjanje slabosti (OK-10);
svjestan je društvenog značaja svoje buduće profesije, ima visoku motivaciju za obavljanje profesionalnih aktivnosti (OK-11);
ume da razume suštinu i značaj informacija u razvoju savremenog informacionog društva, da bude svestan opasnosti i pretnji koje nastaju u ovom procesu, da ispoštuje osnovne zahteve informacione bezbednosti, uključujući i zaštitu državne tajne (OK -12);
posjeduje osnovne metode, metode i sredstva pribavljanja, pohranjivanja, obrade informacija, posjeduje vještine rada sa računarom kao sredstvom upravljanja informacijama, sposoban je za rad sa informacijama u globalnim računarskim mrežama (OK-13);
govori jedan od stranih jezika na nivou koji nije niži od govornog (OK-14);
posjeduje osnovne metode zaštite proizvodnog osoblja i stanovništva od mogućih posljedica udesa, katastrofa, elementarnih nepogoda (OK-15);
posjeduje sredstva za samostalnu metodički ispravnu upotrebu metoda fizičkog vaspitanja i promocije zdravlja, spreman je za postizanje odgovarajućeg nivoa fizičke spremnosti za osiguranje punopravnih društvenih i profesionalnih aktivnosti (OK-16).
5.2. Diplomirani student mora imati sljedeće stručne kompetencije (PC):
naselja i privredne aktivnosti
ume da prikupi i analizira početne podatke potrebne za obračun ekonomskih i socio-ekonomskih pokazatelja koji karakterišu delatnost privrednih subjekata (PC-1);
osposobljen je da na osnovu standardnih metoda i postojećeg regulatornog okvira izračuna ekonomske i socio-ekonomske pokazatelje koji karakterišu aktivnosti privrednih subjekata (PC-2);
u stanju je da izvrši proračune potrebne za izradu ekonomskih dijelova planova, da ih opravda i prikaže rezultate rada u skladu sa standardima koje je usvojila organizacija (PC-3);
analitičke, istraživačke aktivnosti
ume da prikuplja, analizira i obrađuje podatke potrebne za rešavanje postavljenih ekonomskih zadataka (PC-4);
ume da izabere alate za obradu ekonomskih podataka u skladu sa zadatkom, analizira rezultate proračuna i opravda zaključke (PC-5);
ume da gradi standardne teorijske i ekonometrijske modele na osnovu opisa ekonomskih procesa i pojava, analizira i smisleno interpretira dobijene rezultate (PC-6);
ume da analizira i tumači finansijske, računovodstvene i druge informacije sadržane u izveštajima preduzeća različitih oblika vlasništva, organizacija, odeljenja i koristi dobijene informacije za donošenje upravljačkih odluka (PC-7);
u stanju je da analizira i interpretira podatke domaće i strane statistike o društveno-ekonomskim procesima i pojavama, da identifikuje trendove u promjenama socio-ekonomskih pokazatelja (PC-8);
u stanju je, koristeći domaće i strane izvore informacija, prikupiti potrebne podatke, analizirati ih i pripremiti pregled informacija i/ili analitički izvještaj (PC-9);
osposobljen je da koristi savremena tehnička sredstva i informacione tehnologije za rješavanje analitičkih i istraživačkih problema (PC-10);
organizacione i menadžerske aktivnosti
u stanju je da organizuje aktivnosti male grupe stvorene za realizaciju određenog ekonomskog projekta (PC-11);
ume da koristi savremena tehnička sredstva i informacione tehnologije za rešavanje komunikacionih problema (PC-12);
u stanju je kritički ocijeniti predložene opcije za donošenje upravljačkih odluka i izraditi i opravdati prijedloge za njihovo unapređenje, uzimajući u obzir kriterije socio-ekonomske efikasnosti, rizika i mogućih društveno-ekonomskih posljedica (PC-13);
pedagoška djelatnost
osposobljen je da predaje ekonomske discipline u obrazovnim ustanovama različitih nivoa, koristeći postojeće programe i nastavne materijale (PC-14);
sposoban da učestvuje u unapređenju i razvoju nastavno-metodičke podrške ekonomskih disciplina (PC-15).
VI. ZAHTJEVI ZA STRUKTURU OSNOVNIH OBRAZOVNIH PROGRAMA BACHELOR6.1. Glavni obrazovni program dodiplomskih studija predviđa izučavanje sledećih ciklusa studija (tabela 2):
humanitarni, društveni i ekonomski ciklusi;
matematički i prirodni ciklus;
profesionalni ciklus;
i sekcije:
fizička kultura;
obrazovne i proizvodne prakse i/ili istraživački rad;
konačna državna potvrda.
6.2. Svaki ciklus studija ima osnovni (obavezni) dio i varijabilni (profilni) dio, koje utvrđuje univerzitet. Varijabilni (profilni) dio omogućava proširenje i (ili) produbljivanje znanja, vještina i sposobnosti određenih sadržajem osnovnih (obaveznih) disciplina (modula), omogućava studentu sticanje dubinskih znanja i vještina za uspješan rad. profesionalnu djelatnost i (ili) nastavak stručnog obrazovanja u magistraturi.
6.3. Osnovni (obavezni) dio ciklusa "Humanitarni, društveni i ekonomski ciklus" treba da obuhvati izučavanje sljedećih obaveznih disciplina: "Istorija", "Filozofija", "Strani jezik".
Osnovni (obavezni) dio stručnog ciklusa treba da obuhvati izučavanje discipline „Sigurnost života“.
Implementacija dodiplomskog GPP-a prema diskreciji visokoškolske ustanove moguća je i sa i bez dodjele profila bachelor. U slučaju realizacije dodiplomskog GPP-a sa dodjelom profila obuke, varijabilni (profilni) dio stručnog ciklusa treba da obuhvati izučavanje disciplina koje formiraju znanja, vještine u skladu sa profilima obuke. Intenzitet rada ovih disciplina u kreditnim jedinicama iznosi 20 posto ukupnog intenziteta rada na bachelor programu.
tabela 2
Preddiplomski OOP struktura
| Kod CA OOP | Obrazovni ciklusi, sekcije i projektovani rezultati njihovog razvoja | Input rada (krediti)<1> | Spisak disciplina za izradu primernih programa, kao i udžbenika i nastavnih sredstava | Šifre generiranih kompetencija |
| B.1 | Humanitarni, društveni i ekonomski ciklus | 38 - 48 | Priča Filozofija Strani jezik U redu sociologija<2> Psihologija<2> Logika<2> Poslovna etika<2> Kultura govora i poslovna komunikacija<2> | OK-1 OK-2 OK-3 OK-4 OK-5 OK-6 OK-7 OK-8 OK-9 OK-10 OK-11 OK-12 OK-14 PC-9 PC-13 PC-14 PC-15 |
| Osnovni dio | 20 - 24 | |||
| znati: | ||||
| - obrasci i faze istorijskog procesa, glavni događaji i procesi svjetske i domaće ekonomske istorije; | ||||
| - osnovni filozofski pojmovi i kategorije, obrasci razvoja prirode, društva i mišljenja; | ||||
| - glavni normativni pravni dokumenti; | ||||
| biti u stanju: | ||||
| - primjenjuju pojmovni i kategorijalni aparat, osnovne zakone humanističkih i društvenih nauka u profesionalnoj djelatnosti; | ||||
| - snalaziti se u svjetskim istorijskim procesima, analizirati procese i pojave koje se dešavaju u društvu; | ||||
| - primjenjuju metode i sredstva saznanja za intelektualni razvoj, podizanje kulturnog nivoa, stručne kompetencije; | ||||
| - koristiti strani jezik u međuljudskoj komunikaciji i profesionalnim aktivnostima; | ||||
| - snalazi se u sistemu zakonodavstva i podzakonskih akata kojima se uređuje obim profesionalne djelatnosti; | ||||
| - koriste pravne norme u profesionalnim i društvenim aktivnostima; | ||||
| posjedovati: | ||||
| - vještine filozofskog mišljenja za razvijanje sistematskog, holističkog pogleda na probleme društva; | ||||
| - vještine izražavanja svojih misli i mišljenja u međuljudskoj i poslovnoj komunikaciji na stranom jeziku; | ||||
| - vještine izvlačenja potrebnih informacija iz originalnog teksta na stranom jeziku o problemima ekonomije i poslovanja; | ||||
| - vještine javnog govora, argumentacije, diskusije; | ||||
| - veštine književnog i poslovnog pisanog i usmenog govora na ruskom jeziku, veštine javnog i naučnog govora; | ||||
| B.2 | Matematički ciklus | 40 - 50 | Matematička analiza Linearna algebra Teorija vjerojatnosti i matematička statistika Metode optimalnog odlučivanja<3> Teorija igara<3> | OK-12 OK-13 PC-1 PC-2 PC-3 PC-4 PC-5 PC-6 PC-10 PC-12 PC-14 PC-15 |
| Osnovni dio | 20 - 24 | |||
| Kao rezultat izučavanja osnovnog dijela ciklusa, student treba da: | ||||
| znati: | ||||
| - osnove matematičke analize, linearne algebre, teorije vjerovatnoće i matematičke statistike, neophodne za rješavanje ekonomskih problema; | ||||
| biti u stanju: | ||||
| - primjenjuju metode matematičke analize i modeliranja, teorijskih i eksperimentalnih istraživanja za rješavanje ekonomskih problema; | ||||
| posjedovati: | ||||
| - vještine primjene savremenih matematičkih alata za rješavanje ekonomskih problema; | ||||
| - metodologiju za konstruisanje, analizu i primenu matematičkih modela za procenu stanja i predviđanje razvoja ekonomskih pojava i procesa; | ||||
| Varijabilni dio (znanja, sposobnosti, vještine utvrđuje PEP univerziteta) | ||||
| B.3 | Profesionalni ciklus | 130 - 140 | Makroekonomija Mikroekonomija Ekonometrija Statistika Životna sigurnost Računovodstvo i analiza<4> Novac, kredit, banke<4> Institucionalna ekonomija<4> Istorija ekonomske misli<4> korporativne finansije<4> Makroekonomsko planiranje i predviđanje<4> Marketing<4> Menadžment<4> Svjetska ekonomija i međunarodni ekonomski odnosi<4> Teorija industrijskih tržišta<4> finansije<4> ekonomija rada<4> Ekonomija javnog sektora<4> | OK-1 OK-4 OK-5 OK-6 OK-7 OK-8 OK-9 OK-11 OK-12 OK-13 OK-14 OK-15 PC-1 PC-2 PC-3 PC-4 PC-5 PC-6 PC-7 PC-8 PC-9 PC-10 PC-11 PC-12 PC-13 PC-14 PC-15 |
| Osnovni (opšti stručni) dio | 60 - 64 | |||
| Kao rezultat izučavanja osnovnog dijela ciklusa, student treba da: | ||||
| znati: | ||||
| - obrasci funkcionisanja savremene ekonomije na makro i mikro nivou; | ||||
| - osnovne pojmove, kategorije i alate ekonomske teorije i primijenjenih ekonomskih disciplina; | ||||
| - glavne karakteristike vodećih škola i oblasti ekonomskih nauka; | ||||
| - metode za konstruisanje ekonometrijskih modela objekata, pojava i procesa; | ||||
| - osnove izgradnje, izračunavanja i analize savremenog sistema indikatora koji karakterišu aktivnosti privrednih subjekata na mikro i makro nivou; | ||||
| - glavne karakteristike ruske privrede, njena institucionalna struktura, pravci ekonomske politike države; | ||||
| biti u stanju: | ||||
| - da u međusobnoj povezanosti analizira ekonomske pojave, procese i institucije na mikro i makro nivou; | ||||
| - identifikuju ekonomske probleme u analizi konkretnih situacija, predlažu načine za njihovo rešavanje, uzimajući u obzir kriterijume socio-ekonomske efikasnosti, procene rizika i mogućih socio-ekonomskih posledica; | ||||
| - izračunavaju ekonomske i socio-ekonomske pokazatelje na osnovu standardnih metoda i postojećeg regulatornog okvira; | ||||
| - koristiti izvore ekonomskih, društvenih, upravljačkih informacija; | ||||
| - analizira i tumači finansijske, računovodstvene i druge informacije sadržane u izvještajima preduzeća različitih oblika svojine, organizacija, odjeljenja i dr. i koristiti primljene informacije za donošenje upravljačkih odluka; | ||||
| - analizira i interpretira podatke domaće i strane statistike o društveno-ekonomskim procesima i pojavama, identifikuje trendove u promjenama društveno-ekonomskih pokazatelja; | ||||
| - za traženje informacija o primljenim | ||||
| - dodjelu, prikupljanje, analizu podataka neophodnih za rješavanje postavljenih ekonomskih problema; | ||||
| - vrši izbor alata za obradu ekonomskih podataka u skladu sa zadatkom, analizira rezultate proračuna i obrazlaže zaključke; | ||||
| - grade standardne teorijske i ekonometrijske modele na osnovu opisa situacija, analiziraju i smisleno interpretiraju dobijene rezultate; | ||||
| - predviđaju, na osnovu standardnih teorijskih i ekonometrijskih modela, ponašanje privrednih subjekata, razvoj ekonomskih procesa i pojava, na mikro i makro nivou; | ||||
| - prezentira rezultate analitičkog i istraživačkog rada u obliku govora, izvještaja, prikaza informacija, analitičkog izvještaja, članka; | ||||
| - organizuje realizaciju određene zadate faze rada; | ||||
| - organizuje rad malog tima, radne grupe; | ||||
| - razvijaju projekte iz oblasti privrede i poslovanja, vodeći računa o regulatornim, resursnim, administrativnim i drugim ograničenjima | ||||
| posjedovati: | ||||
| - metodologija ekonomskih istraživanja; | ||||
| - savremene metode prikupljanja, obrade i analize ekonomskih i društvenih podataka; | ||||
| - savremene metode konstruisanja ekonometrijskih modela; | ||||
| - metode i tehnike za analizu ekonomskih pojava i procesa korišćenjem standardnih teorijskih i ekonometrijskih modela; | ||||
| - savremene metode izračunavanja i analize društveno-ekonomskih pokazatelja koji karakterišu ekonomske procese i pojave na mikro i makro nivou; | ||||
| - vještine samostalnog rada, samoorganizacije i organizacije izvršenja instrukcija; | ||||
| - glavne metode zaštite proizvodnog osoblja i stanovništva od mogućih posljedica nesreća, katastrofa, prirodnih katastrofa. Varijabilni dio (znanja, sposobnosti, vještine utvrđuje PEP univerziteta u skladu sa profilima obuke) | ||||
| B.4 | fizička kultura | 2 | OK-16 | |
| B.5 | Obrazovnu i industrijsku praksu, praktične vještine i sposobnosti utvrđuje PEP univerziteta | 8 - 12 | OK-7, OK-8, OK-9, OK-11, OK-12, OK-13, OK-15, PC-1, PC-2, PC-3, PC-4, PC-5, PC- 6, PC-7, PC-8, PC-9, PC-10, PC-11, PC-12, PC-13 | |
| B.6 | Konačna državna potvrda | 12 | OK-1, OK-5, OK-6, PC-1, PC-2, PC-3, PC-4, PC-5, PC-6, PC-7, PC-8, PC-9, PC- deset | |
| Opći intenzitet rada glavnog obrazovnog programa | 240 |
<1>Složenost ciklusa B.1, B.2, B.3 i sekcija B.4, B.5 obuhvata sve vrste tekućih i srednjih sertifikacija.
<2>Izbor od strane univerziteta dvije discipline sa gornje liste.
<3>Izbor univerziteta jedne discipline sa gornje liste.
<4>Izbor univerziteta između osam disciplina sa gornje liste.
VII. ZAHTJEVI ZA USLOVE ZA SPROVOĐENJE OSNOVNOG OBRAZOVANJA BACHELOR PROGRAMA7.1. Obrazovne ustanove samostalno izrađuju i odobravaju BEP dodiplomskog programa, koji uključuje nastavni plan i program, programe rada kurseva obuke, predmete, discipline (module) i druge materijale koji osiguravaju obrazovanje i kvalitetno usavršavanje studenata, kao i obrazovni i radni programi prakse, kalendarski raspored studija i metodički materijali koji osiguravaju implementaciju odgovarajuće obrazovne tehnologije.
Profil BOP-a utvrđuje visokoškolska ustanova u skladu sa uzornim osnovnim obrazovnim programom VŠZ-a.
Visokoškolske ustanove su dužne da godišnje ažuriraju glavne obrazovne programe, vodeći računa o razvoju nauke, kulture, ekonomije, tehnologije, tehnologije i društvene sfere.
7.2. Prilikom izrade BEP-a dodiplomskog studija treba utvrditi sposobnosti univerziteta u formiranju opštih kulturnih kompetencija diplomaca (npr. kompetencije društvene interakcije, samoorganizacije i samoupravljanja, sistemsko-djelotvorne prirode). Univerzitet je dužan da formira socio-kulturnu sredinu, stvori uslove neophodne za sveobuhvatan razvoj pojedinca.
Univerzitet je dužan da promoviše razvoj društvene i obrazovne komponente obrazovnog procesa, uključujući razvoj studentske samouprave, učešće studenata u radu javnih organizacija, sportskih i kreativnih klubova, naučnih studentskih društava.
7.3. Implementacija pristupa zasnovanog na kompetencijama treba da omogući široku upotrebu u obrazovnom procesu aktivnih i interaktivnih oblika izvođenja nastave (kompjuterske simulacije, poslovne igre i igre uloga, analiza konkretnih situacija, psihološki i drugi treninzi) u kombinaciji sa vannastavnog rada u cilju formiranja i razvoja profesionalnih vještina učenika. U okviru kurseva obuke trebalo bi obezbijediti sastanke sa predstavnicima ruskih i stranih kompanija, državnih i javnih organizacija, majstorske kurseve stručnjaka i specijalista.
Udio nastave koja se izvodi u interaktivnim oblicima određen je osnovnim ciljem BEP-a, osobenošću kontingenta učenika i sadržajem pojedinih disciplina, a općenito u obrazovnom procesu treba da čine najmanje 20 posto od ukupnog broja učenika. učionica. Nastava nastavnog tipa za dotične grupe studenata ne može činiti više od 50 posto razredne nastave.
7.4. Nastavni plan i program svake discipline (modula) treba jasno artikulirati krajnje rezultate učenja u organskom odnosu sa stečenim znanjima, vještinama i stečenim kompetencijama općenito u BEP-u. Ukupni intenzitet rada discipline ne može biti manji od dvije kreditne jedinice (sa izuzetkom disciplina po izboru studenata). Za discipline čiji je intenzitet rada veći od tri kreditne jedinice treba dati ocjenu („odličan“, „dobar“, „zadovoljavajući“).
7.5. Glavni obrazovni program mora sadržavati discipline po izboru studenata u iznosu od najmanje jedne trećine varijabilnog dijela ukupno za cikluse B.1, B.2 i B.3. Proceduru za formiranje disciplina po izboru studenata utvrđuje Nastavno-naučno vijeće univerziteta.
7.6. Maksimalni obim studijskog opterećenja studenata ne može biti veći od 54 akademska sata tjedno, uključujući sve vrste učioničkog i vannastavnog (samostalnog) studijskog rada za savladavanje glavnog obrazovnog programa i izbornih disciplina koje utvrđuje univerzitet uz BEP i koji su izborni za studente.
7.7. Maksimalni obim nastave u učionici sedmično pri savladavanju glavnog obrazovnog programa u redovnom obrazovanju nije veći od 27 akademskih sati. Ovaj obim ne uključuje obavezne časove fizičkog vaspitanja.
7.8. U slučaju realizacije BEP-a diplome u drugim oblicima obrazovanja, maksimalni obim učionica utvrđuje se u skladu sa Modelom pravilnika o obrazovnoj ustanovi visokog stručnog obrazovanja (visokoškolska ustanova), odobrenom Uredbom. Vlade Ruske Federacije od 14. februara 2008. N 71 (Zbirka zakona Ruske Federacije, 2008., br. 8, tačka 731).
7.9. Ukupna dužina odmora u akademskoj godini treba da bude 7-10 sedmica, uključujući najmanje dvije sedmice u zimskom periodu.
U visokoškolskim ustanovama koje pružaju vojnu i/ili policijsku službu, trajanje odmora za studente utvrđuje se u skladu sa podzakonskim aktima koji uređuju postupak služenja.<*>.
<*>Pravilnik o postupku služenja vojnog roka, odobren Ukazom predsjednika Ruske Federacije od 16. septembra 1999. N 1237 "Pitanja vojne službe" (Sobraniye zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 1999, N 38, čl. 4534).
7.10. Odjeljak „Fizička kultura“ po intenzitetu rada dvije kreditne jedinice realizuje se:
u redovnom obrazovanju, po pravilu, u obimu od 400 sati, dok obim praktične, uključujući i vrste igara, treba da bude najmanje 360 sati.
7.11. Univerzitet je dužan da studentima pruži stvarnu priliku da učestvuju u formiranju njihovog programa obuke, uključujući i mogući razvoj pojedinačnih obrazovnih programa.
7.12. Univerzitet je dužan da studente upozna sa njihovim pravima i obavezama u formiranju BEP-a, da im objasni da discipline (moduli) koje studenti izaberu postaju za njih obavezne.
7.13. BEP univerzitetskog dodiplomskog studija treba da obuhvata laboratorijske radionice i praktičnu nastavu iz sledećih disciplina (modula) osnovnog dela, koji formiraju veštine i sposobnosti studenata u oblasti ekonometrijskih i statističkih istraživanja, kao i u disciplinama (modulima) varijabilnog dijela čiji programi rada predviđaju ciljeve formiranja relevantnih vještina i sposobnosti učenika.
7.14. Studenti imaju sljedeća prava i obaveze:
studenti imaju pravo, u okviru vremenskog roka predviđenog za razvoj disciplina (modula) po svom izboru, predviđenog BEP-om, da izaberu određene discipline (module);
prilikom formiranja individualnog obrazovnog programa studenti imaju pravo na savjetovanje na univerzitetu o izboru disciplina (modula) i njihovom uticaju na budući profil obuke;
pri prelasku sa druge visokoškolske ustanove, ako poseduju odgovarajuća dokumenta, imaju pravo na rekreditaciju prethodno savladanih disciplina (modula) na osnovu atestacije;
Studenti su dužni da sve zadatke predviđene PEP univerziteta obave na vrijeme.
7.15. Odjeljak glavnog obrazovnog programa dodiplomskih studija „Obrazovna i industrijska praksa“ je obavezan i predstavlja vrstu obuke koja je direktno usmjerena na stručno i praktično usavršavanje studenata.
Specifične vrste praksi određuje PEP univerziteta. Ciljeve i zadatke, programe i oblike izvještavanja utvrđuje univerzitet za svaku vrstu prakse.
Vežbe se održavaju u nezavisnim organizacijama ili u katedrama i laboratorijama univerziteta (obrazovna praksa), koji imaju potreban ljudski i naučno-tehnički potencijal.
Certifikacija na osnovu rezultata prakse se vrši na osnovu ocjene studentovog rješenja zadataka vježbe, povratne informacije od voditelja prakse o nivou njegovog znanja i kvalifikacija. Na osnovu rezultata sertifikacije daje se diferencirana ocjena.
Dio obrazovne prakse može biti studentski istraživački rad. Ukoliko je dostupan, visokoškolska ustanova prilikom izrade istraživačkog programa mora studentima pružiti mogućnost:
proučavaju specijalnu literaturu i druge naučne informacije, dostignuća domaće i strane nauke u oblasti ekonomije;
učestvovati u naučnim istraživanjima;
prikuplja, obrađuje, analizira i sistematizuje naučne informacije o temi (zadatku);
izraditi izvještaje (odjeljke izvještaja) na temu ili njen dio (etapa, zadatak);
izlagati na konferencijama različitih nivoa.
7.16. Realizaciju osnovnih obrazovnih programa dodiplomskih studija treba da obezbede naučno i pedagoško osoblje, koje po pravilu ima osnovno obrazovanje koje odgovara profilu discipline koja se predaje, i koja se sistematski bavi naučnim i (ili) naučnim i metodološke aktivnosti.
Učešće nastavnika sa akademskim stepenom i/ili akademskim zvanjem u ukupnom broju nastavnika koji obezbeđuju obrazovni proces za ovaj glavni obrazovni program mora biti najmanje 60 odsto, naučni stepen doktora nauka (uključujući zvanje stečeno u inostranstvu, dokumente na zadatku koji je prošao utvrđenu proceduru za priznavanje i utvrđivanje ekvivalencije) i/ili akademsko zvanje profesora mora imati najmanje osam odsto nastavnika.
Nastavnici stručnog ciklusa moraju imati osnovnu stručnu spremu i/ili naučnu diplomu koja odgovara profilu discipline koja se predaje. Najmanje 60 posto nastavnika (u stopama svedenim na cjelobrojne vrijednosti) koji obezbjeđuju obrazovni proces za stručni ciklus mora imati akademske diplome ili akademska zvanja. Najmanje pet odsto nastavnika iz redova sadašnjih rukovodilaca i zaposlenih u specijalizovanim organizacijama treba da bude uključeno u obrazovni proces.
Do 10 posto od ukupnog broja nastavnika sa akademskim stepenom i/ili akademskim zvanjem mogu biti zamijenjeni nastavnicima koji imaju praktično iskustvo u ovoj oblasti kao rukovodioci ili vodeći specijalisti duže od 10 godina.
7.17. Glavni obrazovni program treba da bude opremljen nastavnom i metodičkom dokumentacijom i materijalima za sve kurseve, discipline (module) glavnog obrazovnog programa. Sadržaj svake od ovih akademskih disciplina (modula) mora biti predstavljen na Internetu ili lokalnoj mreži obrazovne ustanove.
Vannastavni rad učenika treba da bude praćen metodičkom podrškom i opravdanjem vremena utrošenog na njegovu realizaciju.
Svakom studentu treba omogućiti pristup elektronskom bibliotečkom sistemu koji sadrži publikacije o glavnim disciplinama koje se izučavaju i formiraju u dogovoru sa nosiocima autorskih prava na obrazovnu i nastavnu literaturu.
Istovremeno, trebalo bi omogućiti istovremeni individualni pristup ovakvom sistemu za najmanje 25 posto studenata.
Bibliotečki fond mora biti upotpunjen štampanim i/ili elektronskim izdanjima matične nastavne literature iz disciplina osnovnog dela svih ciklusa, objavljenih u poslednjih 10 godina (za discipline osnovnog dela humanitarnog, društvenog i ekonomskog). ciklusa - u proteklih pet godina), po stopi od najmanje 25 primjeraka ovakvih publikacija na svakih 100 učenika.
Fond dodatne literature pored nastavne treba da sadrži službenu, referentnu i bibliografsku i stručnu periodiku u količini od 1-2 primjerka na svakih 100 učenika.
Sistem elektronske biblioteke treba da pruži mogućnost individualnog pristupa svakom studentu sa bilo koje tačke gde postoji pristup internetu.
Brza razmjena informacija sa domaćim i stranim univerzitetima i organizacijama mora se vršiti u skladu sa zahtjevima zakonodavstva Ruske Federacije o intelektualnoj svojini i međunarodnih ugovora Ruske Federacije u oblasti intelektualne svojine. Studentima treba omogućiti pristup savremenim profesionalnim bazama podataka, referentnim informacijama i sistemima pretraživanja.
7.18. Nastavno-naučno vijeće visokoškolske ustanove, prilikom uvođenja BEP-a diplome, odobrava iznos sredstava za realizaciju odgovarajućih osnovnih obrazovnih programa.
Finansiranje realizacije osnovnih obrazovnih programa treba da se vrši u iznosu koji nije manji od utvrđenih standarda za finansiranje visokoškolske ustanove<*>.
<*>Klauzula 2 člana 41 Zakona Ruske Federacije "O obrazovanju" od 10. jula 1992. N 3266-1 (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 1996, N 3, član 150; 2002, N 26, član 2517 2004, N 30, 3086, N 35, tačka 3607, 2005, N 1, tačka 25, 2007, N 17, tačka 1932, N 44, tačka 5280).
7.19. Visokoškolska ustanova koja realizuje osnovne obrazovne programe dodiplomskih studija mora imati materijalno-tehničku bazu koja obezbeđuje izvođenje svih vrsta disciplinske i interdisciplinarne obuke, laboratorijskog, praktičnog i istraživačkog rada studenata, predviđenih nastavnim planom i programom univerziteta i u skladu sa važećim sanitarnim i protivpožarnim pravilima i propisima.
Minimalna lista materijalno-tehničke podrške potrebne za realizaciju BEP-a na osnovnim studijama obuhvata: posebno opremljene učionice i auditorije: računarske učionice, jezičke laboratorije, slušaonice opremljene multimedijalnim nastavnim sredstvima.
Prilikom korišćenja elektronskih publikacija, univerzitet mora svakom studentu za vreme samostalnog učenja obezbediti radno mesto u računarskoj učionici sa pristupom Internetu u skladu sa obimom izučavanih disciplina.
Univerzitet je dužan studentima omogućiti pristup mrežama kao što je Internet po stopi od najmanje jednog ulaska na 50 korisnika.
Univerzitet mora imati neophodan set licenciranog softvera.
VIII. OCJENA KVALITETA RAZVOJA OSNOVNIH OBRAZOVNIH PROGRAMA DIPL.8.1. Visokoškolska ustanova dužna je dati garanciju za kvalitet obuke, uključujući:
razvoj strategije za osiguranje kvaliteta diplomskog obrazovanja uz uključivanje predstavnika poslodavaca;
praćenje, periodični pregled obrazovnih programa;
razvoj objektivnih postupaka za procjenu nivoa znanja i vještina studenata, kompetencija diplomiranih studenata;
osiguranje kompetentnosti nastavnog osoblja;
redovno samoprovjeravanje prema dogovorenim kriterijima za ocjenjivanje rada (strategija) i poređenje sa drugim obrazovnim institucijama uz učešće predstavnika poslodavaca;
informisanje javnosti o rezultatima svojih aktivnosti, planovima, inovacijama.
8.2. Procjena kvaliteta savladavanja osnovnih obrazovnih programa treba da obuhvati kontinuirano praćenje napredovanja, srednju certifikaciju studenata i završnu državnu sertifikaciju diplomiranih studenata.
8.3. Specifične oblike i procedure za tekuću i srednju kontrolu znanja iz svake discipline univerzitet razvija samostalno i stavlja na znanje studentima tokom prvog mjeseca obuke.
8.4. Da bi se studenti certificirali za usklađenost njihovih ličnih postignuća sa korak-po-korak zahtjevima relevantnog PEP-a (trenutna kontrola napretka i srednja certifikacija), kreiraju se fondovi alata za ocjenjivanje, uključujući standardne zadatke, testove, testove i metode kontrole koji omogućavaju ocjenjivanje znanja, vještina i nivoa stečenih kompetencija. Fondove za evaluaciju razvija i odobrava univerzitet.
Univerzitet treba da stvori uslove za maksimalno približavanje programa tekućeg praćenja napredovanja i srednjeg sertifikacije studenata sa uslovima njihove buduće profesionalne delatnosti – za šta, pored nastavnika određene discipline, poslodavci, nastavnici srodnih disciplina, i tako dalje, treba da budu aktivno uključeni kao spoljni stručnjaci.
8.5. Učenicima treba dati mogućnost da ocjenjuju sadržaj, organizaciju i kvalitet obrazovnog procesa u cjelini, kao i rad pojedinih nastavnika.
8.6. Završna državna atest uključuje odbranu završnog diplomskog rada (diplomskog rada). Državni ispit se uvodi po diskreciji univerziteta.
Uslove za sadržaj, obim i strukturu diplomskog rada, kao i uslove za polaganje državnog ispita (ako postoji) utvrđuje visokoškolska ustanova.
Ranije je ovaj državni standard imao broj 521600
(prema Klasifikatoru oblasti i specijalnosti visokog stručnog obrazovanja) Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije ODOBRI zamjenik ministra obrazovanje Ruske Federacije V.D. Shadrikov Državni registarski broj 352 guma/mag Državni obrazovni standard visoko stručno obrazovanje Smjer 521600 Ekonomija Zvanje - magistar ekonomije Uneseno od trenutka odobrenja Moskva, 2000 1. OPĆE KARAKTERISTIKE PRAVCA 521600 EKONOMIJA 1.1. Smjer je odobren naredbom Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije za visoko obrazovanje od 2. marta 2000. godine br. 686. 1.2. Diplomirani magistar ekonomije Normativni rok za savladavanje glavnog obrazovnog programa za pripremu master smera 521600 Ekonomija sa redovnim obrazovanjem je 6 godina. Glavni obrazovni program za pripremu mastera sastoji se od bačelor programa odgovarajućeg smera (4 godine) i specijalizovanog master programa (2 godine). 1.3. Kvalifikacione karakteristike diplomiranog. Master je pripremljen za aktivnosti koje zahtijevaju dubinsku temeljnu i stručnu obuku, uključujući istraživački rad; predmet izrade odgovarajućeg obrazovno-stručnog programa pedagoškog profila - pedagoškoj djelatnosti u visokoškolskim ustanovama. 1.4. Mogućnosti za nastavak školovanja. Master se priprema za postdiplomski studij naučnih specijalnosti prema Listi Nomenklature specijalnosti naučnih radnika. 1.5. Opisani spisak magistarskih programa 521601 Ekonomska teorija Program je usmjeren na obuku visokokvalifikovanih ekonomista-analitičara za vladine agencije, razne organizacije i firme, naučne institucije, kao i nastavnike visokoškolskih ustanova. Diplomci programa imaju duboka fundamentalna znanja iz oblasti ekonomske teorije i prakse, posjeduju vještine analitičkog istraživanja kako na mikro tako i na makro nivou. Predmeti koji čine profil ovog programa su mikro- i makroekonomija, savremeni trendovi u ekonomskoj misli, teorija tranzicione ekonomije, ekonomija rada, institucionalna ekonomija, ekonometrija, ekonomija javnog sektora itd. 521602 Matematičke metode ekonomske analize Program je osmišljen za obuku visokokvalifikovanih službenika analitičkih službi firmi, banaka i osiguravajućih društava, stručnih odjela državnih organa, istraživačkih instituta i visokoškolskih ustanova. Diplomci programa poseduju duboko znanje iz oblasti ekonomske teorije i prakse, veštine primenjenog istraživanja korišćenjem savremenih matematičkih metoda i računarske tehnologije. Program obuhvata kako opšte teorijske kurseve usavršavanja (makro- i mikroekonomija, ekonometrija, ekonomsko-matematički modeli, itd.), tako i primenjene koji se odnose na primenu ekonomsko-matematičkih metoda i modela za rešavanje konkretnih ekonomskih problema (operaciona istraživanja : analiza konkretnih situacija, modeliranje unutarkompanijskih situacija, analiza problema javnog duga, modeliranje inflacije, metode za analizu finansijskih pokazatelja, modeliranje finansijskih tržišta korištenjem neuronskih mreža, ekonometrijske metode makroekonomskog predviđanja i dr.). 521603 Ekonomska i socijalna politika Program je usmjeren na obuku stručnjaka u različitim oblastima javnih politika, analitičara koji su u stanju ocijeniti djelotvornost ekonomskih i socijalnih politika na različitim nivoima ekonomske aktivnosti: od domaćinstva do nacionalne ekonomije. Diplomci programa imaju osnovna znanja iz ekonomske teorije, metoda javne uprave, primijenjenih istraživačkih vještina. Uz opštu ekonomiju, program uključuje i posebne predmete kao što su ekonomija javnog sektora, ekonomija rada, institucionalna ekonomija, regionalna ekonomija, ekonomska politika i drugi. Posebna pažnja u programu je posvećena problemima humanog razvoja kao osnovnog cilja javne uprave. 521604 Finansijska ekonomija Program pruža priliku za sticanje savremenih znanja iz oblasti finansijskih i kreditnih odnosa, računovodstva i revizije, planiranja investicija i osiguranja. Uz osnovne kurseve (mikro- i makroekonomija, ekonometrija, poslovna ekonomija, poslovno pravo, korporativne finansije, analiza projekata), studentima se nudi čitav sistem disciplina koje im omogućavaju da dobiju visokokvalitetne obuke zasnovane na dubokoj specijalizaciji u odabranim oblastima. . Program uključuje niz specijalizacija. Na primjer, računovodstvo i revizija je izučavanje teorije ekonomske analize, teorije računovodstva i opšte revizije, poreskog sistema, menadžmenta i međunarodnog računovodstva, finansijske analize, računovodstva inostranih ekonomskih aktivnosti, računovodstva i revizije u trgovini, revizije osiguranja preduzeća, bankarska revizija, računovodstvo i revizija u budžetskim organizacijama, revizija investicionih projekata, kompjuterska finansijska analiza; investiciono projektovanje, gde veliki udeo zauzimaju predmeti kao što su analiza projekata, finansijska matematika, tržište hartija od vrednosti, upravljanje projektima, restrukturiranje preduzeća, analiza rizika projekta, revizija investicionih projekata, upravljanje kadrovima; finansije i kredit predstavljaju discipline vezane za djelatnost banaka i drugih finansijskih institucija: računovodstvo u bankama, hartije od vrijednosti, bankarski menadžment itd. 521605 Međunarodna ekonomija Cilj programa je školovanje visokokvalifikovanih stručnjaka iz oblasti teorije i prakse međunarodnih ekonomskih odnosa. Glavna pažnja u obrazovnom procesu poklanja se postizanju sinteze teorijskih i specijalističkih znanja, sticanju vještina specifične ekonomske analize zasnovane na dubokoj i sveobuhvatnoj teorijskoj obuci. Nastavni plan i program se zasniva na bloku osnovnih disciplina: makro- i mikroekonomija, međunarodna statistika, ekonomski razvoj, međunarodno pravo, međunarodna trgovina, međunarodni monetarni i finansijski odnosi, međunarodna finansijska tržišta itd. Blok disciplina 521606 Ekonomika poduzeća i industrijskih tržišta Svrha ovog programa je obuka visokokvalifikovanih stručnjaka koji su sposobni da formiraju ne samo strategiju, već i taktiku ponašanja kompanije na tržištu, što se postiže razvijanjem veština učenika u proceni unutrašnjih resursa kompanije, razvijanje alternativnih strategija razvoja kompanije i mehanizama za njihovu implementaciju, utvrđivanje perspektivnih područja za investiranje, razvoj i izvođenje novih proizvoda i usluga na tržište. Priprema po programu predviđa kako izučavanje bloka obaveznih opštih ekonomskih disciplina (mikro- i makroekonomija, ekonometrija), tako i održavanje istraživačkih seminara o marketingu i restrukturiranju menadžmenta kompanije. Discipline koje definišu profil ovog programa su: ekonomija kompanije, ekonomija tržišta industrije, poslovno planiranje, strateški menadžment, logistika, marketing, integrisani sistemi za upravljanje kompanijom. 521607 Ekonomika životne sredine i prirodnih resursa Program je usmjeren na obuku visoko kvalifikovanih stručnjaka koji su u stanju da osiguraju efikasno upravljanje korištenjem nereproducibilnih i reproducibilnih prirodnih resursa. Sistematski pristup ekološkoj i ekonomskoj interakciji, proučavanje problema korišćenja i zaštite prirodnih resursa sa mikro- i makroekonomske tačke gledišta, sa posebnim osvrtom na posebna pitanja upravljanja prirodom, su metodološke osnove master studija. Program se takođe zasniva na generalizaciji svetskog i domaćeg iskustva u oblasti zaštite životne sredine i analizi privredne delatnosti u pogledu korišćenja rezervi prirodnih resursa kojima društvo raspolaže. 521608 Upravljanje preduzećima i industrijska informatika Program je usmjeren na obuku visokokvalifikovanih stručnjaka koji su sposobni osigurati korištenje savremenih metodologija i tehnika u radu ekonomskih službi velikih industrijskih preduzeća. Integracija sistema i redizajn poslovnih procesa, koji su u osnovi izgradnje efektivnog upravljanja savremenom proizvodnjom, smatraju se u programu ključem za Sekcija industrijske informatike obuhvata kompleks disciplina koje razmatraju metode i tehnologije za akumulaciju, obradu i prenos informacija za potrebe upravljanja privrednim objektom zasnovanim na kompjuterskim i telekomunikacionim sredstvima. Proučavanje pristupa stvaranju novih metoda i tehnologija zasniva se na svjetskom i domaćem iskustvu u kreiranju upravljačkih informacionih sistema, sistema veštačke inteligencije i računarskih i modelskih sistema, matematičke i softverske podrške za procese donošenja odluka. 521609 Ekonomska teorija i finansijski i kreditni odnosi Program je usmjeren na osposobljavanje visokokvalifikovanih stručnjaka koji su, na osnovu savremenih teorija i metoda, sposobni rješavati probleme finansijskog poslovanja akcionarskih društava, banaka, berzi i raznih berzanskih organizacija. Osnovni cilj programa je da predstavi i analizira svetske naučne pristupe, teorije i metode za rešavanje problema u finansijsko-kreditnoj oblasti sa procenom mogućnosti i perspektiva za njihovu upotrebu u ruskim uslovima. Magistarski program pokriva oblasti kao što su makroekonomija i monetarna ekonomija, međunarodna ekonomija, finansijska ekonomija, ekonomija javnog sektora. Osnovni predmeti za specijalizaciju su: teorija tržišta, oblici upravljanja u sferi prometa robe široke potrošnje, institucije finansijskog tržišta, komparativna analiza bankarskih sistema, međunarodne finansije i međunarodno bankarstvo itd.
521610 Državna i regionalna uprava
Program je usmjeren na osposobljavanje visokokvalifikovanih stručnjaka koji su sposobni da osiguraju korištenje savremenih metodologija i tehnika u naučnoistraživačkom radu u oblasti upravljanja društveno-ekonomskim razvojem, kao i u radu ekonomskih službi državnih, regionalnih i općinskih vlasti. .
Program predviđa izučavanje obaveznih disciplina kao što su mikro- i makroekonomija, matematička ekonomija, ekonometrija, industrijska ekonomija, primenjena ekonomska analiza, naučne osnove upravljanja, problemi moderne ruske privrede. Osnovni predmeti za specijalizaciju su: savremene regionalne studije, državno-pravno uređenje privrede, specijalni seminar iz prostorne ekonomije.
521611 Ekonomska teorija i problemi moderne Rusije
Program je usmjeren na obuku visokokvalifikovanih stručnjaka o aktuelnim pitanjima razvoja moderne ruske ekonomije. Prezentacija naučnih pristupa rješavanju problema prevazilaženja krize glavna je stvar koja objedinjuje različite smjerove magistarskog programa. Osnovni kursevi za ovaj program su: problemi savremene ruske privrede, integracioni procesi u savremenoj ekonomiji, savremeni valutni odnosi, teorija tranzicionih ekonomskih procesa. Na osnovu proučavanja iskustava razvijenih zemalja u sprovođenju ekonomskih reformi, kao i procesa koji se odvijaju u domaćoj privredi, formulisani su glavni pravci pozitivnih transformacija. u ekonomiji Rusije i njenih velikih regiona razmatraju se opšta pitanja tranzicionog perioda i njihove specifičnosti u Ruskoj Federaciji.
521612 Ekonomska informatika i informacione tehnologije
Program je usmjeren na obuku visokokvalifikovanih stručnjaka koji su sposobni primijeniti savremene metode korištenja računara u analizi ekonomskih i društvenih procesa. Osnovni predmeti ovog programa su - matematička ekonomija i primijenjena ekonomska analiza. Specijalni kursevi pružaju vještine i razvijaju ideje u različitim oblastima primjene računara, demonstriraju glavne oblasti ekonomske aktivnosti i analize koje zahtijevaju korištenje računarske tehnologije, kao i uvode niz modernih softverskih alata koji vam omogućavaju da efikasno rješavate širok klasa primijenjenih problema.
521613 Ekonomija firme
Program je usmjeren na obuku stručnjaka sa dubinskim poznavanjem ekonomskog ponašanja preduzeća u kontekstu tranzicije na tržišne odnose: promjena vlasništva, formiranje novog poslovnog okruženja i njegovih organizaciono-pravnih oblika, te tržišnih odnosa. konkurencija.
Centralno mjesto zauzimaju pitanja organizacije poslovanja kao takve, karakteriziraju se objekti i subjekti poduzetničke djelatnosti, karakteriziraju ciljne funkcije proizvodnih djelatnosti. Veliko mjesto u programu zauzimaju pitanja marketinških aktivnosti preduzeća, prikazani su njeni zadaci i funkcije. Duboko se proučavaju problemi izbora nomenklaturnog tipa preduzeća, obrazloženja obima proizvodnog programa, finansijskih uslova i izvora, kadrovske i organizacione podrške, cena i robnog prometa. Program predviđa proučavanje preduzetničkih rizika, analizu snaga i slabosti preduzeća i povećanje njegove konkurentnosti, poslovno planiranje, kao i regionalne aspekte preduzetništva.
521614 Ekonomija rada
Program je usmjeren na osposobljavanje visokokvalifikovanih stručnjaka iz oblasti ekonomije rada i upravljanja kadrovima, koji su sposobni da, na osnovu teorijskih i metodoloških znanja, analiziraju i predviđaju trendove u razvoju tržišta rada i zapošljavanja na nivou nacionalne ekonomije i regiona, a umeju i da formiraju strategiju i taktiku organizovanja rada i upravljanja ljudskim resursima. resurse na mikro nivou.
Program uključuje dubinsko proučavanje na naprednom nivou posebnih disciplina kao što su ekonomija rada, radno pravo, upravljanje kadrovima, statistika rada, psihologija rada, ergonomija i druge.
521615 Institucionalna ekonomija i ekonomska politika
Program je usmjeren na obuku kvalifikovanih menadžera i ekonomista o pitanjima institucionalne i ekonomske politike i osmišljavanja institucionalnih i ekonomskih promjena, ekonomista-istraživača i nastavnika u oblasti analize institucionalnih struktura i institucionalnih promjena.
Program uključuje dubinsko proučavanje na naprednom nivou posebnih disciplina kao što su: ekonomska teorija organizacija, ekonomska teorija informacija, ekonomska teorija ugovora, ekonomija i pravo, istorija institucionalne i evolucione ekonomije, javni izbor teorija, teorija ekonomske politike, istorija ekonomskih institucija, istorija ruske modernizacije, institucionalna i ekonomska analiza tržišta rada, organizacija i državna regulacija malih preduzeća, teorija sektorskih tržišta, ekonomska teorija prirodnih monopola, organizaciono-pravni mehanizmi zaštite prava potrošača, teorije racionalnosti, osnove institucionalnog dizajna, teorijski modeli igara institucionalna ekonomija, metode primijenjenih institucionalnih i ekonomskih istraživanja, teorija tranzicione ekonomije, blok pravnih disciplina: teorija države i prava, osnove ustavnog i upravnog prava, teorija i organizacija zakonodavstva, uporedno pravo, blok disciplina menadžmenta: sociologija organizacija, državna regionalna politika, državna i opštinska uprava, budžetski sistem i budžetski proces, regionalna demografija i zapošljavanje.
521616 Ekonomska istorija i istorija ekonomske misli
Program je usmjeren na obuku kvalifikovanih istraživača i univerzitetskih profesora iz oblasti ekonomske istorije i istorije ekonomske misli.
Program uključuje dubinsko proučavanje na naprednom nivou takvih posebnih disciplina kao što su: istorija ekonomskih institucija, teorija i istorija civilizacija, istorija ruske modernizacije, teorija tranzicione ekonomije, istorijska i ekonomska istoriografija, istoriografija ekonomske misli, ekonomska istorija u klasičnoj ruskoj istoriografiji, specijalni seminar o metodološkim i istorijskim i ekonomskim radovima Vebera, specijalni seminar o interdisciplinarnosti metode istorijskog istraživanja škole "Anali", istorija ekonomske misli u Rusiji, teorije ekonomske politike, teorije racionalnosti, ekonomije i etike, monetarne teorije, istorija institucionalne i evolucione ekonomije, specijalni seminar o ekonomskoj teoriji marksizma : historija i modernost, specijalni seminar o ekonomskim djelima Kondratijeva: historija i modernost, specijalni seminar o Kejnsovoj ekonomiji: istorija i modernost, specijalni seminar o Hiksovim ekonomskim radovima: istorija i modernost, specijalni seminar o Friedmanovim ekonomskim i metodološkim radovima .
521617 Regionalna ekonomija
Program je usmjeren na obuku kvalifikovanih menadžera i stručnjaka iz oblasti analize, planiranja, predviđanja procesa ekonomskih promjena u regionima za rad u državnim i regionalnim strukturama različitih nivoa i organizacija.
Program uključuje dubinsko proučavanje na naprednom nivou posebnih disciplina kao što su: teorija prostornog i regionalnog razvoja, teorija lokacije, državna regionalna politika, regionalna statistika, regionalna demografija i zapošljavanje, urbana ekonomija, ruralna ekonomija, regionalna ekonomija infrastruktura i usluge, regionalna proizvodnja, upravljanje životnom sredinom i prirodom, finansije regiona, investiciona aktivnost regiona, spoljnoekonomska aktivnost regiona, regionalno planiranje, predviđanje i programiranje, regionalni i opštinski menadžment, regionalna politika i privreda EU, problematični regioni Rusija i svijet, pojas i zone rasta svjetske ekonomije, regionalno planiranje.
521618 Ekonomija životne sredine
Program je usmjeren na obuku kvalifikovanih menadžera i stručnjaka iz oblasti ekonomije prirodnih resursa i ekologije za rad u istraživačkim institutima, državnim i regionalnim, opštinskim, javnim strukturama različitih nivoa, preduzećima i organizacijama.
Program obuhvata dubinski studij na naprednom nivou specijalnih disciplina kao što su: ekonomija prirodnih resursa i uslova, ekonomija potrošnje životne sredine, ekonomija, zaštita životne sredine, ekonomija zaštite životne sredine, globalni ekološki i ekonomski problemi, ekološki i ekonomski problemi Rusije, ekološko pravo, procena uticaja na životnu sredinu, ekotehnika i ekotehnologije, ekološki i ekonomski monitoring, upravljanje životnom sredinom, osiguranje životne sredine, procena ekološkog i ekonomskog rizika, ulaganja u ekološke i ekonomske projekte, ekološki problemi i opštinsko upravljanje.
521619 Ekonomska sociologija
Program je usmjeren na obuku kvalifikovanih istraživača, sociologa-analitičara u oblasti istraživanja i analize socio-ekonomskih problema modernog ruskog društva za rad u istraživačkim institutima, državnim i regionalnim, općinskim strukturama različitih nivoa, u marketinškim odjelima komercijalnih organizacija. , u javnim fondovima.
Program uključuje dubinsko proučavanje na naprednom nivou specijalnih disciplina kao što su: teorija racionalnog izbora, ekonomija javnog sektora, ekonomska i socijalna statistika, teorija i metodologija moderne ekonomske sociologije, transformacioni procesi u društvenoj strukturi i stratifikacija postkomunistička društva, socijalni problemi privrede moderne Rusije, Rusije: istorijsko iskustvo, nacionalna kultura i perspektive razvoja, socijalna politika i strategije za njeno sprovođenje, oblici i mehanizmi socijalne zaštite stanovništva, transformacija rada i zapošljavanja u informaciona ekonomija, sociologija privrednih organizacija, ponašanje potrošača, indikatori socio-ekonomskog razvoja, socio-ekonomska diferencijacija stanovništva, ekonomska psihologija, marketinška istraživanja u sociologiji, matematički modeli i metode u ekonomskoj sociologiji, softver za sociološka i ekonomska istraživanja.
521620 Financije
Program je usmjeren na obuku kvalifikovanih menadžera i stručnjaka iz oblasti finansijske analize, finansijskog i poreskog planiranja, finansijskog menadžmenta za rad u bankama, finansijskim institucijama, FIG i finansijskim korporacijama.
Program uključuje dubinsko proučavanje na naprednom nivou posebnih disciplina kao što su: finansijska teorija, finansijski menadžment, banke i finansijske institucije, upravljanje investicionim portfeljem, procena finansijske imovine, fundamentalna i tehnička analiza na finansijskim tržištima, upravljanje finansijskim rizicima i osiguranje , derivativni finansijski instrumenti, analiza finansijskih i ekonomskih vremenskih serija, marketing i kreditna politika banaka, međunarodno poslovanje banaka, poresko planiranje u preduzećima, finansijsko pravo, finansijsko računovodstvo i analiza.
521621 Državne i opštinske finansije
Program je usmjeren na osposobljavanje kvalifikovanih menadžera i stručnjaka iz oblasti državnih i općinskih finansija, budžetskog i poreznog planiranja, stambeno-komunalnih djelatnosti, zdravstva, obrazovanja, nauke, kulture, socijalnog osiguranja i socijalne pomoći za rad u državnim i općinskim strukturama u raznim nivoima.
Program uključuje dubinsko proučavanje na naprednom nivou specijalnih disciplina kao što su: državni i opštinski menadžment, primenjena makroekonomija, teorija oporezivanja, državna regulacija prirodnih monopola, investiciona analiza i finansijski menadžment u javnom sektoru, ekonomska teorija države , ekonomija i državna regulacija tržišta rada, teorija ekonomije grada i okruga, opštinske i regionalne finansije, neprofitne organizacije: ekonomija i menadžment, budžetska politika i budžetski proces, državna regionalna politika, analiza troškova i koristi, računovodstvo i revizija u javnom sektoru, reforma i razvoj stambeno-komunalnog sektora, naučni seminar o javnim i opštinskim finansijama, socijalnom osiguranju, ekonomiji obrazovanja, zdravstvu, primijenjenoj makroekonomiji.
521622 Banke i bankarstvo
Program je usmjeren na obuku kvalifikovanih menadžera i stručnjaka iz oblasti bankarstva za rad na svim nivoima bankarskog menadžmenta u državnim i komercijalnim bankama.
Program uključuje dubinsko proučavanje na naprednom nivou takvih specijalnih disciplina kao što su: svjetsko iskustvo u funkcionisanju bankarskih sistema, i posebnosti njegove upotrebe u Rusiji, uloga i funkcije Centralne banke, zakonska regulativa bankarstva i promet novca, upravljanje aktivom i pasivom banaka, Kreditna politika komercijalnih banaka. upravljanje kreditnim rizikom, organizacija bankarskog računovodstva i izvještavanja, analiza bilansa stanja poslovne banke, finansijska analiza, analiza klijenata banke, investicione aktivnosti poslovnih banaka. analiza investicionog portfelja, rad komercijalnih banaka na berzi, međunarodna poravnanja, trgovina valutama, tržište derivata. organizacija interakcije između bankarskih odjela za rad na tržištu hartija od vrijednosti i deviznog tržišta, upravljanje portfoliom, tehničke i fundamentalne analize na tržištu valuta i berzi, bankarski informacioni i platni elektronski sistemi, menadžment i kontrola, bankarski marketing, razvoj bankarstva tržište usluga: lizing, faktoring, forfeting, trust itd., upravljanje kadrovima poslovne banke, upravljanje bankom i formiranje bankarske strategije, revizija banke, organizacija rada sa filijalama, oporezivanje poslovnih banaka, organizacija rada sa plastičnim karticama , poslovno planiranje, procjena profitabilnosti i upravljanje profitabilnosti, upravljanje rizikom komercijalne tegle.
521623 Računovodstvo, analiza i revizija
Program je usmjeren na obuku kvalifikovanih menadžera i stručnjaka za razvoj teorije računovodstva, primijenjene ekonomske analize i revizije, probleme prilagođavanja ruskog računovodstva u skladu sa međunarodnim standardima, uvođenje savremenih metoda upravljačkog računovodstva u praksu upravljanja industrijskim preduzećima za rad. u državnim, regionalnim, opštinskim strukturama različitih nivoa, konsultantskim i revizorskim kućama, bankama, investicionim i osiguravajućim društvima.
Program uključuje dubinsko proučavanje na naprednom nivou posebnih disciplina kao što su: teorija računovodstva, teorija ekonomske analize, finansijsko računovodstvo i izvještavanje, upravljačko računovodstvo, međunarodno računovodstvo, finansijska analiza, poslovno planiranje, teorija revizije, vrijednosni papiri i računovodstvo poslovanje sa njima, računovodstvo spoljnoekonomske delatnosti, računovodstvo i revizija u trgovini, revizija osiguravajućih društava, bankarska revizija, računovodstvo i revizija u budžetskim organizacijama, revizija investicionih projekata, praktična revizija, informaciono računovodstveni sistemi, tehnologije kompjuterske analize, kompjuterska revizija, finansijska modeliranje, poreski sistem, poslovno pravo.
521624 Primijenjena makroekonomija i ekonomska politika
Program je usmjeren na obuku kvalifikovanih menadžera i stručnjaka iz oblasti primijenjene makroekonomije, modeliranja i predviđanja makroekonomskih procesa za rad u istraživačkim institutima, državnim, regionalnim, općinskim strukturama različitih nivoa.
Program uključuje dubinsko proučavanje na naprednom nivou specijalnih disciplina kao što su: modeli i metode ekonomskog predviđanja, primijenjena makroekonomija i makroekonomska politika, modeli ekonomske dinamike, analiza i prognoza vremenskih serija, institucionalna ekonomija, budžetski sistem i budžet politika, investiciona analiza, matematička teorija tranzitivne ekonomije, teorija novca i monetarna politika, konstrukcija ekonometrijskih modela, sistem državne statistike Rusije, teorija oporezivanja, ruska privreda i aktuelna pitanja ekonomske politike, donošenje odluka u uslovima neizvesnosti, rad ekonomija, socijalna politika.
521625 Ekonomija nekretnina
Program je usmjeren na obuku kvalifikovanih menadžera i stručnjaka iz oblasti analize i upravljanja nekretninama, uključujući ekonomiju tržišta nekretnina, osnove zakonodavstva o nekretninama, vlasništvo nad zemljištem, urbanizam i razvoj, oporezivanje i procjenu nekretnina, itd. za rad u konsultantskim, projektantskim, inženjerskim i nekretninama, zajedničkim ulaganjima, centrima za ekonomske analize, bankama koje daju kredite za promet nekretnina, investicionim i osiguravajućim fondovima, državnim, regionalnim i opštinskim strukturama različitih nivoa, istraživačkim institutima vezanim za ekonomija nekretnina.
Program uključuje dubinsko proučavanje na naprednom nivou takvih specijalnih disciplina kao što su: ekonomija tržišta nekretnina, osnove zakonodavstva o nekretninama, vlasništvo nad zemljištem i osnove korištenja zemljišta, urbanističko planiranje, ulaganja u nekretnine, osnove upravljanja nekretninama, nekretnine u sistemu upravljanja državnom i opštinskom imovinom, privatizacija i stečaj preduzeća, procena vrednosti nekretnina, upravljanje razvojem i investiciono projektovanje, globalizacija poslovanja i tržišta nekretnina, rizici u upravljanju nekretninama, informacione tehnologije u upravljanje nekretninama.
521626 Ekonomija poljoprivrede
Program je usmjeren na obuku kvalifikovanih menadžera i stručnjaka iz oblasti teorije agrarne ekonomije, metoda za analizu poljoprivredno-prehrambenih tržišta i tržišta zemljišta, programa državne podrške agroindustrijskom kompleksu i drugih primijenjenih metoda za rad u konsaltingu, projektantske, inženjerske firme, zajednička ulaganja, centri za ekonomsku analizu agroindustrijskog kompleksa, banke za kreditiranje poljoprivrednih poslova, investicioni i osiguravajući fondovi, državne i opštinske strukture različitih nivoa, istraživački instituti vezani za poljoprivrednu privredu.
Program uključuje dubinsko proučavanje na naprednom nivou posebnih disciplina kao što su: karakteristike poljoprivredne proizvodnje, teorija agroindustrijske integracije, teorija poljoprivredne saradnje, poljoprivredni marketing, poljoprivredni kredit, teorija zemljišne rente, tržište nekretnina u poljoprivredi, teorija državne regulacije agroindustrijskog kompleksa, međunarodna trgovina poljoprivredno-prehrambenim proizvodima, agrarna ekonomija zemalja u tranziciji.
521627 Informacioni sistemi u poslovanju
Program je usmjeren na obuku kvalifikovanih menadžera i generalista u oblasti primjene informacionih sistema, uvođenja savremenih informacionih tehnologija u poslovanje, u državne, regionalne, opštinske strukture različitih nivoa, u bankama, investicionim i komercijalnim firmama i organizacijama različitih nivoa. vrste i javna sredstva.
Program uključuje dubinsko proučavanje na naprednom nivou specijalnih disciplina kao što su: sistemi za upravljanje bazama podataka, sistem statističke analize podataka (SPSS), sistem ekspertskog odlučivanja, informacione tehnologije u razvoju investicionih projekata, savremena informaciona tehnologija, informacione tehnologije. tehnologija u računovodstvu, informacione tehnologije u razvoju upravljačkih odluka, informacione tehnologije u upravljanju projektima, informacione tehnologije u investicionoj analizi, računarske mreže i telekomunikacije, pravni informacioni sistemi u poslovanju.
521628 Analiza spoljnoekonomske aktivnosti preduzeća
Program je usmjeren na osposobljavanje kvalifikovanih menadžera i stručnjaka iz oblasti analize, planiranja, upravljanja inostranom ekonomskom aktivnošću preduzeća za rad u odjelima državnih, regionalnih, općinskih struktura, u komercijalnim firmama i organizacijama raznih vrsta povezanih sa inostranstvom. ekonomska aktivnost.
Program uključuje dubinsko proučavanje na naprednom nivou posebnih disciplina kao što su: organizacioni oblici preduzeća na međunarodnim tržištima, finansiranje i kreditiranje spoljnotrgovinskog poslovanja, marketing međunarodnih aktivnosti, upravljanje firmama na međunarodnim tržištima, međunarodno pravo i inostranstvo. ekonomska aktivnost preduzeća, podrška poslovnom informisanju, komercijalne cene, marketing industrijskih dobara, metode međunarodnih finansijskih i ekonomskih obračuna, osiguranje inostranih ekonomskih transakcija, strateški marketing, ekonomske osnove poslovanja, ekonomsko planiranje i koordinacija poslovanja preduzeća.
2. USLOVI ZA NIVO OSPOSOBLJENOSTI POTREBAN ZA OSVAJANJE PROGRAMA SPECIJALISTIČKE OBUKE MASTER I USLOVI KONKURSNE SELEKCIJE
Lica koja žele da savladaju program specijalističkog usavršavanja za master moraju imati visoko stručno obrazovanje određenog nivoa, potvrđeno državnim dokumentom.
Na specijalističku master obuku na konkursnoj osnovi upisuju se lica sa diplomom ili specijalistom. Uslove za konkursnu selekciju utvrđuje univerzitet na osnovu Državnog obrazovnog standarda visokog stručnog obrazovanja za prvostupnika na smeru 521600 - Ekonomija.
3. OPŠTI USLOVI ZA OSNOVNI OBRAZOVNI PROGRAM MAGISTRA ZA SMER 521600 - EKONOMIJA.
Glavni obrazovni program za izradu master studija izrađuje se na osnovu ovog državnog obrazovnog standarda i obuhvata nastavni plan i program, programe akademskih disciplina, programe obrazovne i proizvodne (istraživačke i naučno-pedagoške) prakse i programe istraživačkog rada.
Ovim državnim obrazovnim standardom utvrđuju se zahtjevi za obavezni minimum sadržaja glavnog obrazovnog programa za pripremu master studija, za uslove za njegovu realizaciju i vrijeme njegovog razvoja. U smjeru se u pravilu razvija nekoliko magistarskih programa.
Glavni obrazovni program za pripremu master (u daljem tekstu: obrazovni program) sastoji se od glavnog obrazovnog programa za prvostupnika i programa specijalističke obuke, koji se, pak, formira od disciplina federalne komponente, disciplina nacionalnog -regionalna (univerzitetska) komponenta, discipline po izboru studenta i naučno-istraživački rad. Discipline i predmeti po izboru studenta u svakom ciklusu treba da dopunjuju discipline navedene u federalnoj komponenti ciklusa u sadržaju.
Glavni obrazovni program za pripremu master treba da ima sledeću strukturu:
u skladu sa osnovnim programom:
GSE ciklus - Opšte humanitarne i društveno-ekonomske discipline
EN ciklus - Opšte matematičke i prirodne nauke
OPD ciklus - Opšte stručne discipline smjera
FTD ciklus - Izborne discipline
SD ciklus - Posebne discipline
IGA - Završna državna potvrda prvostupnika
u skladu sa programom specijalističke obuke:
ciklus DNM - Discipline smera specijalizovane obuke
SDM ciklus - Posebne discipline magistarskog usavršavanja
NIRM - Naučni (istraživački i (ili) naučno-pedagoški) rad magistra
IGAM - Konačna državna potvrda majstora.
4. ZAHTJEVI ZA OBAVEZNI MINIMALNI SADRŽAJ OSNOVNOG OBRAZOVNOG PROGRAMA ZA OSPOSOBLJAVANJE MAGISTRA SMJERA 521600 EKONOMIJA
Naziv disciplina i njihove glavne sekcije
Ukupno sati
DISCIPLINE
FEDERALNA KOMPONENTA
SAVREMENI PROBLEMI EKONOMSKIH NAUKA
Mikroekonomija Direktni i inverzni problemi optimizacije individualne potražnje. Međusobni odnos funkcija korisnosti, potrošnje potrošača i indirektne funkcije korisnosti. Obračun početne obdarenosti dobrima u problemu uporedne statike. Agregatna funkcija tražnje za grupu potrošača i za grupu dobara. Aksiomi otkrivenih preferencija. Potražnja potrošača je neizvjesna. Postojanje očekivane funkcije korisnosti. Teorijski modeli oligopolističke konkurencije i bilateralnog monopola. Statičke i dinamične igre s nepotpunim informacijama. Model informacijske interakcije "kupac-izvršitelj". Teorijski modeli moralnog hazarda na tržištu osiguranja i negativna selekcija. Stimulisanje pouzdanosti informacija o veličini potražnje za javnim dobrom. Ravnoteža pod spoljnim uticajima. Efikasnost, jedinstvenost, stabilnost opšte ravnoteže.
Makroekonomija Makroekonomska statika i dinamika. Modeli dinamike inflacije i nezaposlenosti. Javni dug i akumulacija privatnog kapitala. Javni dug kao opcija. Investicije i realni ekonomski rast. Investicija i optimalna potrošnja, dugoročna ravnoteža. Ekonomski ciklusi čekanja, tržišni rizik i njegova kompenzacija. Proučavanje makroekonomskih putanja. Glavna arbitražna jednačina finansijskog tržišta. Modeli finansijskih "mjehurića". Politika centralne banke u modelima inflatornog ciljanja i ograničenja kreditnih pitanja. Markovljeva svojstva stohastičkog procesa senjoraža. Stohastički modeli za proučavanje dinamike javnog duga u tranzicionoj ekonomiji. Osobine makroekonomskog modela otvorene ekonomije u tranziciji.
Ekonometrija Jednačine linearne regresije (klasični model). Metoda najmanjih kvadrata i njena svojstva. Višestruki koeficijenti determinacije. Procjena jednačine linearne regresije čiji parametri zadovoljavaju linearna ograničenja data u obliku jednakosti. Jednačina linearne regresije sa nezavisnim i normalno raspoređenim greškama. Formulacija i testiranje linearnih hipoteza o parametrima. Obračunavanje heterogenosti skupa zapažanja. Provjera značaja strukturnih promjena u jednadžbi regresije.
Generalizirana metoda najmanjih kvadrata i njena svojstva. Heteroskedastičnost, njeni ekonomski uzroci i metode detekcije. Procjena regresije u uvjetima heteroskedastičkih grešaka. Indikatori multikolinearnosti i metode suočavanja s njom. Metoda glavne komponente.
Ekonomski razlozi za autokorelaciju slučajnih grešaka. Model autoregresije greške prvog reda. Dijagnoza autokorelacije. Procjena regresije u smislu autokorelacije grešaka. Odabir "najboljeg" modela linearne regresije s obzirom na skup potencijalnih faktora. Posljedice odabira pogrešnog oblika regresijske jednadžbe.
Modeli predstavljeni sistemima simultanih linearnih jednačina. Ekonometrijski modeli integrisanog tipa.
RAČUNARSKE TEHNOLOGIJE U EKONOMSKIM NAUKAMA I OBRAZOVANJU
Savremene informacione tehnologije Klasifikacija savremenih informacionih tehnologija. Hardver savremenih informacionih tehnologija. Sredstva digitalizacije početnih podataka. Uređaji za ulaz-izlaz zvučnih signala. Telekomunikacijska sredstva računarskih sistema i mreža. Lokalne mreže (LAN). Vrste i karakteristike mreža. Mrežni operativni sistemi Osnovni koncepti i principi izgradnje globalnih mreža. Internet mreža. Osnovne Internet informacione usluge: e-pošta, World Wide Web (WWW), diskusione grupe. Upotreba internet tehnologije za organizaciju korporativnih informacionih sistema I
n ternet. Primene savremenih informacionih tehnologija. Bankarski informacioni sistemi. Informaciona podrška berzi. Elektronski sistemi plaćanja. Internet prodavnice. Pravni aspekti upotrebe informacionih tehnologija u privredi i biznisREGIONALNA (UNIVERZITETSKA) KOMPONENTA
Discipline koje je ustanovio univerzitet (fakultet)
Discipline po izboru učenika
(ostali sati se koriste po diskreciji univerziteta)
SPECIJALNE DISCIPLINE
Specijalne discipline (Sastav i sadržaj posebnih disciplina
određen sadržajem određenog master programa).
ISTRAŽIVAČKI RAD
Istraživački rad u semestru
Istraživačka praksa
Naučna i pedagoška praksa
Izrada magistarskog rada
Završna državna potvrda, uključujući odbranu završnog kvalifikacionog rada (magistarski rad)
Ukupno sati specijalističke master obuke
5. ROK ZA SAVJEVANJE OSNOVNOG OBRAZOVNOG PROGRAMA OBUKE MAGISTRA SMERA 521600 EKONOMIJA
5.1. Rok za savladavanje glavnog obrazovnog programa za pripremu master u redovnom obrazovanju je 312 sedmica, uključujući:
Bachelor's Educational Program
208 nedelja
Specijalizovani master program
104 sedmice
Teorijska obuka, uključujući istraživački rad studenata, radionice, uključujući laboratorijske radove, pripremu završnog kvalifikacionog rada, kao i ispitne sesije
Vježbajte barem
Konačna državna potvrda, uključujući odbranu završnog kvalifikacionog rada najmanje
Praznici (uključujući 4 sedmice postdiplomskog dopusta) najmanje
5.2. Rokovi za savladavanje glavnog obrazovnog programa za osposobljavanje mastera u vanrednim (večernjim) i vanrednim oblicima obrazovanja, kao i u slučaju kombinacije različitih oblika obrazovanja, povećavaju se za šest mjeseci u odnosu na normativni period utvrđen članom 1.2 ovog državnog obrazovnog standarda.
5.3. Maksimalni obim nastavnog opterećenja studenta je 54 sata sedmično, uključujući sve vrste učioničkog i vannastavnog (samostalnog) rada.
5.4. Obim razrednih studija studenta u redovnom obrazovanju ne bi trebalo da prelazi u prosjeku 14 sati sedmično za period specijalističke master obuke. Istovremeno, navedeni obim ne uključuje obaveznu praktičnu nastavu iz fizičke kulture i nastavu iz izbornih disciplina.
5.5. Kod vanrednog (večernjeg) oblika obrazovanja, obim nastave u učionici treba da bude najmanje 10 sati sedmično.
5.6. U slučaju učenja na daljinu, studentu se mora obezbijediti mogućnost nastave u učionici sa nastavnikom u obimu od najmanje 160 sati godišnje.
5.7. Ukupna količina odmora u studijskom vodiču treba da bude 7-10 sedmica, uključujući najmanje dvije sedmice u zimskom periodu.
6. ZAHTJEVI ZA IZRADU I USLOVI ZA IMPLEMENTACIJU OSNOVNOG OBRAZOVNOG PROGRAMA ZA OSPOSOBLJAVANJE MAGISTRA SMJERA 521600 EKONOMIJA
6.1. Zahtjevi za izradu glavnog obrazovnog programa za pripremu magistarskog studija, uključujući njegov istraživački dio:
6.1.1. Visokoškolska ustanova samostalno izrađuje i odobrava glavni obrazovni program za izradu master studija, koji sprovodi univerzitet na osnovu ovog državnog obrazovnog standarda za master.
Discipline "po izboru" su obavezne, a izborne discipline predviđene nastavnim planom i programom visokoškolske ustanove nisu obavezne za studiranje studenata.
Za sve discipline i prakse obuhvaćene nastavnim planom i programom visokoškolske ustanove treba dati konačnu ocjenu (odličan, dobar, zadovoljavajući, nezadovoljavajući ili položio, nije položio).
U periodu važenja ovog dokumenta Lista magistarskih programa može se menjati i dopunjavati na propisan način.
Uslovi za istraživački dio programa.
Istraživački dio programa treba da sadrži listu zadataka koji imaju teorijski, praktični, primijenjeni značaj za relevantnu granu ekonomskog znanja, prilagođenu kao spisak tema predmeta (za prvu godinu studija) i disertacija (za drugu godinu studija).
godine studija) radovi odgovarajućeg master programa.6.1.2. Prilikom realizacije glavnog obrazovnog programa, visokoškolska ustanova ima pravo:
- izmijeniti količinu sati za izradu nastavnog materijala za cikluse disciplina - u roku od 5%, u skladu sa zahtjevima za sadržaje navedenim u ovom standardu;
- studentima osnovnih studija omogućiti fizičko vaspitanje u trajanju od 2-4 sata sedmično;
- da nastavu disciplina izvodi u obliku autorskih kurseva prema programima sastavljenim na osnovu rezultata istraživanja naučnih škola univerziteta, uzimajući u obzir regionalne i stručne specifičnosti, uz implementaciju sadržaja predmeta discipline definisane ovim dokumentom;
6.2. Zahtjevi za uslove za realizaciju glavnog obrazovnog programa mastera, uključujući njegov istraživački dio
6.2.1. Obrazovanje i magistratura se odvija u skladu sa individualnim planom rada studenta dodiplomskog studija, koji je izrađen uz učešće naučnog rukovodioca dodiplomskog studija i naučnog rukovodioca master studija, uzimajući u obzir želje studenta osnovnih studija. Individualni nastavni plan i program dodiplomskih studija odobrava dekan fakulteta
6.2.2. Zahtjevi za kadrovsko popunjavanje obrazovnog procesa
Realizaciju glavnog obrazovnog programa master treba da obezbijedi nastavno osoblje sa osnovnim obrazovanjem koje odgovara profilu discipline koja se predaje i ima odgovarajuću kvalifikaciju (stepen), sistematski se bavi istraživačkim i naučno-metodološkim aktivnostima. Istovremeno, najmanje 30% nastavnog osoblja moraju biti popunjeni zaposlenima čije je glavno mjesto rada ova visokoškolska ustanova. Udeo nastavnika sa naučnim stepenom i zvanjem treba da bude najmanje 80% od ukupnog broja nastavnog osoblja koji sprovodi program specijalizovane obuke.
6.2.3. Zahtjevi za obrazovno-metodičku podršku obrazovnog procesa
Informaciona podrška obrazovnom procesu za pripremu visokokvalifikovanih menadžera, specijalista, istraživača i nastavnika obuhvata listu stručnih naučnih ekonomskih časopisa, apstraktnih časopisa domaćih i stranih, utvrđenih u skladu sa master programima po izboru univerziteta; dostupnost informacionih baza ekonomskih statističkih podataka i pristup različitim onlajn izvorima informacija.
Sve discipline nastavnog plana i programa moraju biti snabdjevene nastavno-metodičkom dokumentacijom i nastavnom i metodičkom literaturom za sve vrste obuka – radionice, dizajn kurseva i diploma, vježbe. Do trenutka ovjere smjera, nivo opremljenosti nastavnom i metodičkom literaturom treba da bude najmanje 0,5 primjeraka po 1 redovnom studentu.
Za realizaciju osnovnog obrazovnog programa mastera potrebno je omogućiti svakom studentu pristup bibliotečkim zbirkama i bazama podataka, kao i vizuelnim pomagalima, audio, video i multimedijalnim materijalima.
6.2.4. Zahtjevi za materijalno-tehničku podršku obrazovnog procesa
Visokoškolska ustanova koja realizuje glavni obrazovni program magistara mora imati materijalno-tehničku bazu koja obezbeđuje izvođenje svih vrsta praktične, disciplinske i interdisciplinarnog usavršavanja i istraživačkog rada studenata, predviđenih primernim nastavnim planom i programom i koji odgovaraju važećim sanitarnim i tehničkim standardima.
6.2.5. Uslovi za organizaciju praksi
Uslove za organizaciju prakse utvrđuje univerzitet za svaki od anotiranih magistarskih programa u skladu sa prijedlozima UMO-a u obliku:
naučni rad ili pedagoški staž na diplomskim katedrama univerziteta;
stažiranje u istraživačkim institucijama relevantnog profila;
pripravnički staž u ministarstvima ili drugim državnim organima;
pripravnički staž u javnim i privrednim institucijama i organizacijama i preduzećima;
nastavnu praksu na drugim univerzitetima (fakultetima) na odgovarajućem odsjeku.
7. USLOVI ZA NIVO PRIPREME MAGISTRA ZA SMER 521600 - EKONOMIJA
7.1. Uslovi za magisterij
7.1.1. Opšti uslovi za nivo master obuke uključuju:
glavni ekonomski problemi u oblasti izabranog magistarskog programa i mogućnosti savremenih naučnih alata za njihovu analizu i rešavanje
formuliše i rešava probleme koji se javljaju u toku istraživačke i nastavne delatnosti i zahtevaju dublje stručno znanje;
biraju potrebne metode istraživanja, modificiraju postojeće i razvijaju nove metode, na osnovu ciljeva određenog istraživanja;
obraditi dobijene rezultate, analizirati ih i sagledati uzimajući u obzir dostupne literaturne podatke;
obavljati bibliografski rad uz korištenje savremenih informacionih tehnologija;
prezentovati rezultate obavljenog rada u vidu izveštaja, sažetaka, članaka osmišljenih u skladu sa postojećim zahtevima, korišćenjem savremenih alata za uređivanje i štampanje;
mijenja, po potrebi, smjer profesionalne djelatnosti u okviru privrede, kao oblasti znanja i praktičnih vještina;
vlasništvo:
veštine samostalnog istraživanja i naučno-pedagoške delatnosti koje zahtevaju široko obrazovanje u privredi.
7.1.3. Posebni zahtjevi.
Uslove za pripremu master studija u istraživačkom dijelu programa specijalističkog usavršavanja utvrđuje univerzitet. UMO može dodatno preporučiti zahtjeve koji osiguravaju sposobnost diplomca da obavlja određene vrste profesionalnih aktivnosti, odražavajući sadržaj
specijalizovana obuka.7.2. Uslovi za konačnu državnu ovjeru majstora
Završna državna ovjera master obuhvata odbranu završnog kvalifikacionog rada (magistarskog rada) i treba da obuhvati državne ispite, utvrđene u skladu sa prijedlozima UMO. Nivo uslova za polaganje državnih ispita treba da pruži mogućnost čitanja njihovih rezultata kao prijemnih ispita na postdiplomskim studijama u relevantnim naučnim oblastima.
Visokoškolska ustanova ima pravo da dopuni listu sertifikacionih testova koji su deo završne državne certifikacije diplomiranih studenata.
Prilikom odabira završnih državnih testova maturanata, morate se voditi sljedećim.
Glavni obavezni vid državne završne ovjere diplomaca je odbrana završnog kvalifikacionog rada (magistarski rad).
Program i postupak izvođenja ispita za državnu atestaciju donosi Nastavno-naučno vijeće univerziteta na osnovu primjera programa koje je izradio UMO, u skladu sa