Sažetak lekcije o netradicionalnom crtanju u starijoj grupi Tema GCD-a: „Drveće u šumi. Čas crtanja na temu "Moja omiljena bajka" u starijoj grupi Napomene o treningu crtanja u starijoj grupi
Svetlana CHERVIAKOVA
Sažetak lekcije na temu„Smiješno boa constrictor Gosha» .
(senior grupa)
Target: nastavi doprinijeti:
Razvoj takvih mentalnih procesa Kako: pažnja, pamćenje, razmišljanje,
Razvoj mašte, kreativnih sposobnosti;
Razvoj percepcije, prostorne orijentacije, senzomotorne koordinacije djece;
Razvoj samostalnosti, proizvoljnosti ponašanja;
Obrazovni ciljevi:
Naučite djecu da pažljivo primjenjuju poteze olovkom
Ojačati znanje djece o tehnologiji crtanje.
Razvojni zadaci:
Razvijajte kreativnu maštu, uporni interes za crtanje.
Razvijati percepciju boja i osjećaj za kompoziciju.
Poboljšati finu motoriku ruku i šaka.
Razvijanje sposobnosti oblikovanja.
Obrazovni zadaci:
Negovati estetski odnos prema slici kroz sliku cveća.
Negujte osećaj za lepo.
Oprema:
Bijeli papir A4 formata, jednostavna olovka, olovke u boji, kvadrati papira u boji 5x5 cm, ljepilo.
Napredak lekcije:
UČITELJ. Živjela je jednom olovka u kartonskoj kutiji. Tokom svog kratkog života, nikada se nije pomerio sa svog mesta, već je samo ležao i sanjao.
A onda mu se jednog dana najdraža želja počela ostvarivati.
Kada je Alena pomagala majci da očisti ormar, ugledala je kutiju, uzela je, otvorila je i olovku govori:
Ne sprečavaj me da sanjam, devojko!
„Prestani da ležiš i ne radiš ništa“, kaže Alena, „bolje da se igramo.“
"Ali ja ne znam da igram, znam samo da sanjam", odgovorila joj je olovka.
U redu je, naučiću te.
Alena je uzela olovku i počela farba. I olovka je odmah videla da je veoma talentovan i... da vidimo šta će biti?
(Nastavnik crta krug na listu papira)
UČITELJ. Djeco, koja je ovo figura?
DJECA. Circle.
UČITELJ. Šta može biti okruglo?
DJECA. Sunce, lopta, lubenica...
UČITELJ. Dobro urađeno. Ali ovo nije sunce, nije lopta, nije lubenica.
(Iz kruga na listu papira povučena je vijugava linija)
UČITELJ. Šta mislite da je to?
DJECA. Lopta na žici...
UČITELJ. U redu. Naša olovka još nije završila crtanje, pogledajmo dalje.
(Na listu crtamo paralelno "telo boa constrictor» )
UČITELJ. Šta je sada pred nama?
DJECA. Put do jezera...
UČITELJ. Kakav si ti sjajan momak. Ali olovka još nije kompletirao sliku, crta oci...
(Završavanje očiju)
UČITELJ. Na koga vas naš crtež podsjeća?
DJECA. Zmija, crv...
UČITELJ. Sjajno je koliko si pametan - ovo je boa, zove se Gosha. Nacrtajmo mu usta (neriješeno) Kakvo je Gošino raspoloženje?
DJECA. Radosna, vesela...
UČITELJ. A kako bi Gosha uvijek bio dobro raspoložen, poklonit ćemo mu raznobojni kišobran. Na kraju krajeva, vjerovatno znate da zmije ne vole hladnoću, čak puze na panjeve i toplo kamenje da bi se sunčale. (zalijepiti unaprijed pripremljene čunjeve, stvarajući "kišobran").
Dakle, sada će se naš Goša uvijek svima nasmijati i svima podići raspoloženje. Nacrtajmo sličnu Gošu, a navečer ćemo mamama i tatama dati dobro raspoloženje.
DJECA. Hajdemo.
Djeca crtaju boa constrictor, farbanje, lepljenje čunjeva, formiranje "kišobran".
U procesu kreiranja crteža nastavnik diriguje fizička minuta:
Pjesme o zmiji
Jednom šetajući šumom, (hodanje u mjestu)
Ubrao sam pečurke za buduću upotrebu, (simulirati sakupljanje u korpi)
Odjednom ispuzi iz trave (pravite valovite pokrete tijelom)
Nosim smiješnu čipku!
"Zašto ne paziš na korak?" (nagnuti naprijed)
Kaže, zbunjujući me!
"Ko si ti?" Pitam strogo (širimo ruke)
"Ne znaš? Ja sam zmija!
Već sam se uplašio (sakrije lice u ruke)
Odjednom je postalo veoma strašno
Ali čipka se samo nasmijala (okreni se oko sebe)
I puzao oko mene.
„Koristi od mene su ogromne, (rukama nacrtajte široki krug)
Uopšte nisam štetan (drhtimo prstima)
I ja se zovem veoma skromno - (potapšamo se po glavi)
Obični boa constrictor!
Na kraju casovi Nastavnik predlaže da pogledate crteže jedni drugima, postavljajući jedni drugima pitanja o tome boa constrictors.
Publikacije na temu:
Sažetak edukativnih aktivnosti za vizuelne aktivnosti (modeliranje) za djecu od 4-5 godina “Boa constrictor” Sažetak vizualne aktivnosti (modeliranje) za djecu od 4-5 godina "Boa constrictor" Svrha: Učvrstiti sposobnost izvlačenja dugačke kobasice iz plastelina.
Sažetak lekcije crtanja GZhel uzoraka u starijoj grupi. Cilj: - nastaviti upoznavati djecu sa Gzhel slikarstvom. Zadaci:.
Sažetak lekcije o netradicionalnom crtanju u starijoj grupi "Maslačak". Sažetak lekcije o netradicionalnom crtanju u starijoj grupi "Maslačak". Sadržaj programa: Razviti vještine crtanja koristeći.
Sažetak lekcije o nekonvencionalnom crtanju u starijoj grupi "Maslačak" Ciljevi: Razviti vještine crtanja koristeći netradicionalne tehnike „Crtanje zgužvanim papirom“, „tvrdi kist“. Ojačati znanje djece.
Sažetak lekcije u starijoj grupi o crtanju “Slika o ljetu” nekonvencionalnom tehnikom crtanja (štampanje dlanovima) Svrha: Podučavati.
Nacrtajte ružičasti flamingo. Nezaboravci u magli. Zvjezdano nebo. Prolećne kapi. Svečani vatromet. Određeni obrazac iz narodnih zanata. Svaka publikacija u ovoj sekciji postavlja poseban cilj likovnoj umjetnosti. I pokazuje se korak po korak kako to postići. Ogroman broj gotovih bilješki za vođenje najboljih časova i GCD u crtanju.
Pozitivne ideje za pomoć mentorima mladih umjetnika, rođenih iz vlastitog radnog iskustva. Časovi kako klasičnog crtanja tako i svih vrsta netradicionalnih likovnih tehnika. Dizajniran kako za djecu tako i za stariju djecu. Odaberite i koristite u svojim nastavnim aktivnostima.
Crtamo sa djecom na bilo koju temu, zajedno sa MAAM-om
Sadržano u odjeljcima:Po grupama:
Prikazuju se publikacije 1-10 od 11518.
Sve sekcije | Crtanje. Bilješke za časove crtanja, GCD
Sažetak GCD za crtanje ebru tehnikom "Frosty šare" u drugoj mlađoj grupi Abstract direktno obrazovne aktivnosti u obrazovnom polju "Umjetničko stvaralaštvo" na temu "Uzorci mraza" u EBRU tehnici u 2. juniorskoj grupi Pripremljeno: učiteljica 2 ml gr Rocheva Ekaterina Vasilievna Vizinga, 2019 Osnovno obrazovanje region:...
Klasa na likovnoj terapiji za drugu mlađu grupu vrtića. Nekonvencionalan način crtanje koncem"Čarobno cvijeće". Ciljevi casovi : 1. Nastavite podučavati djecu na razne netradicionalne načine crtanje, uvesti novi neobičan vizuelni materijal. 2. Razvijte...
Crtanje. Napomene za časove crtanja, GCD - Napomene za časove crtanja "Čarobni cvet" u srednjoj grupi prema Federalnom državnom obrazovnom standardu
Publikacija “Sažetak časa crtanja “Čarobni cvijet” u srednjoj grupi u...” Sažetak časa crtanja u srednjoj grupi „Čarobni cvet” Vrste dečijih aktivnosti: igra; komunikativna; produktivan; obrazovni i istraživački; percepcija fikcije. Cilj: proširiti dječije razumijevanje boja; unaprediti veštine...
Biblioteka slika "MAAM-slike"
Bilješke o crtežu "Crveno ljeto je prošlo" Ciljevi: Dijete ima razvijenu maštu koja se ostvaruje u različitim vrstama aktivnosti; Dijete ima razvijenu grubu i finu motoriku. Ciljevi: Obrazovni: Podsticanje samostalnosti, samopouzdanja i inicijative. Razvojni: Razvijte kreativne...
Napomene o crtanju "Djeca rade vježbe" Ciljevi: Dijete ima razvijenu maštu koja se ostvaruje u različitim vrstama aktivnosti; dijete ima razvijenu grubu i finu motoriku Ciljevi: Edukativni: Stvarati želju za zdravim stilom života, pobuditi interesovanje za bavljenje sportom Razvojni:...
Svrha: - naučiti djecu da crtaju lišće drveća tehnikom „Crtanje vatom“; - Pažljivo podučite, pogledajte model i pratite ga; - Ojačati znanje o bojama (crvena, žuta); - Naučite da budete zadovoljni rezultatom. Pripremni radovi: Posmatranje...
Crtanje. Napomene za časove crtanja, GCD - Napomene za časove crtanja u drugoj mlađoj grupi „Drveće na našem sajtu”
Cilj: Naučiti djecu da crtaju sliku drveta. Ciljevi: Obrazovni: Naučiti crtati objekte koji se sastoje od pravih okomitih i kosih linija; Naučite postavljati slike preko cijelog lista papira, crtati velike na cijelom listu. Nastavite sa učenjem crtanja...
Sažetak OOD u pripremnoj grupi Obrazovna oblast: Umetničko stvaralaštvo. Tema: "Moja omiljena igračka." Integracija obrazovnih područja: Čitanje beletristike, spoznaja, umjetničko stvaralaštvo, komunikacija. Komunikacija: -razvijanje usmenog govora....
Zadaci:
1. Učvrstiti znanje djece o povrću (boja, oblik, mjesto rasta).
2. Razvijati tehničke vještine crtanja olovkama, bojama i drugim materijalima, pažnju, pamćenje, logičko mišljenje.
3. Negovati marljiv rad, pozitivan odnos prema prirodi i želju da se brine o njoj.
Oprema: kistovi, jednostavne olovke, uljane krpe, salvete, boje (gvaš), paleta, tegle sa vodom, listovi papira, korpa, povrće (tikvice, krastavac, luk, beli luk, šargarepa, paradajz, kupus, krompir), IKT.
Pripremni radovi: posmatranje rasta povrća u bašti, berba, gledanje i upoređivanje slika sa pravim povrćem, rešavanje zagonetki, gledanje odlomka iz crtanog filma „Čipolino“ (IKT).
Napredak lekcije:
Vaspitačica: „Momci, poslali su nam pismo. Ali od koga je došao nije jasno. Možda ga možemo pročitati?”
Djeca: "Hajde!"
Vaspitač: „Oh, ljudi, u pismu neko traži pomoć, piše da ga je začarala šumska vještica. Da biste razbili vještičarenje, morate riješiti zagonetku!”
Zagonetka o zecu:
Voli da žvaće šargarepu
On vrlo pametno jede kupus,
On skače tu i tamo,
Kroz polja i šume
Siva, bijela i koso
Ko je, reci mi, on?
Učiteljica: "Momci, čujete li nešto?"
Djeca: Da, to je muzika.
Uz muziku se pojavljuje zeko, nosi veliku korpu, teško mu je, deca mu pomažu. Zeko zahvaljuje momcima što su pogodili zagonetku i time razbili njegovu čaroliju.
Djeca: "Zeko, zašto te je vještica opčinila?"
Zeka: „Pošto ona ne voli dobra dela, ali ja sam htela da učinim dobro delo, htela sam da pomognem svojoj majci dok je na poslu.”
Vaspitač: "Momci, pogledajte šta zeko ima u korpi?"
Djeca: "Povrće."
Vaspitač: "Kakvo je ovo povrće?" (dječja lista). “Gdje ih je zeko nabavio?”
Djeca: “U bašti.”
Vaspitač: "Kako raste ovo povrće?"
Djeca: "Na grmlju, u zemlji."
Vaspitač: „Koje od ovih povrća raste na drvetu?“
Djeca: „Nijedan. Na drveću rastu samo voće i bobice!”
Vaspitač: "Tako je!"
Vaspitač: “Domci, koje je boje i oblika ovo povrće?”
Djeca: "Okrugla, ovalna, crvena, žuta, zelena, narandžasta, bijela, siva, smeđa."
Učitelj: "Da."
Učiteljica: "Zeko, zašto ti treba ovo povrće?"
Zeka: „Hteo sam nešto da skuvam, ali ne znam šta!“
Vaspitač: "Momci, šta možete da kuvate?"
Djeca: "Shchi."
Vaspitač: „Šta ćemo tačno staviti u čorbu od kupusa?“
Djeca: “luk, bijeli luk, kupus, paradajz, krompir, šargarepa.”
Vaspitač: „Da, stavićemo i tikvice i krastavac koje imamo.”
Djeca: „Ne, ne trebaju nam tikvice i krastavci, ne stavljaju ih u čorbu od kupusa!“
Učiteljica: „Da, nemaju. Zeko, jesi li shvatio da ne treba da ga stavljaš u čorbu od kupusa?
Zeka: „Shvatio sam! Oh, zaboraviću dok se vratim kući!”
Učiteljica: "Momci, šta da radimo sa vama da zeko ništa ne zaboravi?"
Djeca: „Možemo nacrtati sve povrće koje treba staviti u čorbu od kupusa. Zeko će doći kući, pogledati naše crteže i zapamtiti sve.”
Vaspitačica: „Da, u pravu ste! Ljudi, odaberite bilo koje povrće koje biste sami željeli nacrtati.”
Fizminutka:
Sažetak lekcije:
Vaspitač: „Momci, uradili ste dobar posao, vaše povrće je ispalo lepo i svetlo.”
Vaspitač: “Momci, recite mi šta smo danas radili sa vama?”
Djeca: „Pomogli smo zečiću: riješili smo zagonetku, imenovali i nacrtali sve povrće i rekli nam šta možemo skuvati od njega.”
Vaspitač: „Kako drugačije možete nazvati ono što smo uradili?“
Djeca: “Učinili smo dobro djelo!”
Sažetak lekcije o nekonvencionalnom crtanju u starijoj grupi
GCD tema: „Drveće unutra šuma"
Cilj: razvijati kreativne sposobnosti kroz učenje netradicionalnih vrsta crtanja.
Zadaci:
- nastaviti upoznavati djecu sa novim vrstama crtanja
- razviti interesovanje za kreativne aktivnosti
- neguju tačnost u radu.
Oprema: album, vodene boje, koktel slamke, čaše za slamke, papirne salvete.
GCD potez:
Slušanje pesme iz filma "Neznalica iz našeg dvorišta"
edukator:-Gde se nalaze čarobnjaci?
U tvojim fantazijama!
S kim se čarobnjaci druže?
I sa onima koji u njih vjeruju!
edukator:- Ljudi, slušali ste divnu pjesmu o čarobnjacima. Vjerujete li u magiju?
(odgovori djece)
INnegovatelj:- Danas ćemo i ti i ja biti čarobnjaci, a u tome će nam pomoći i običan koktel štapić. Predlažem da crtate na papiru čarobnim štapićem, i to ne samo da crtate, već i duvate crtež. Ali prvo želim da vas pozovem da otputujete u šumu u kojoj raste veoma lepo drveće.
edukator: Zdravo šumo, gusta šuma
Pun bajki i čuda
Šta praviš buku u lišću?...
Otvori sve, ne skrivaj.
Vidiš da smo naši.
edukator:- Ljudi, šta je šuma? (puno drveća)
edukator:- Koja stabla rastu u šumi? (odgovori djece)
Pogađanje zagonetki.
Kakva je ovo devojka?
Ni krojačica, ni zanatlija,
Ona sama ništa ne šije,
I u iglama tokom cijele godine.
Djeca: Elka
Ruska lepotica
Stoji na čistini
U zelenoj bluzi
U bijelom sarafanu.
Djeca: Breza.
Kakvo je ovo drvo?
Nema vjetra, ali list drhti.
Djeca: Aspen.
Žuta i crvena odjeća,
Svaki list je kao palma.
U jesen je najsjajnije.
Jeste li pogodili? Ovo…
Djeca: Javor.
On će stati u šumi kao vitez,
On će ti dati žireve na vrijeme.
I šumar i drvosječa
Upoznati smo sa njim. Ovo…
Djeca: Hrast.
Igra "šta nedostaje"
IN učitelj pokazuje slike drveća, djeca ih imenuju, zatim djeca zatvaraju oči, učitelj uklanja jednu sliku i postavlja pitanje: "Šta nedostaje?" Igra se ponavlja nekoliko puta.
Vježbajte “Prikaži i imenuj dijelove drveta” .
IN Učitelj na slici pokazuje korijenje, deblo, grane, krošnju, lišće, zatim svako dijete samostalno pokazuje dijelove drveta na slici.
Minut fizičkog vaspitanja:
Drveće je izraslo u polju.
Dobro je rasti u slobodi! (Istezanje - ruke u stranu.)
Svi se trude
Dopirući prema nebu, prema suncu. (Istezanje - ruke gore.)
Duvao je vedar vetar
Grane su se odmah počele ljuljati, (Djeca odmahuju rukama.)
Čak i debela debla
Sagnuli su se do zemlje. (Saginje se naprijed.)
Desno, lijevo, naprijed i nazad -
Ovako vjetar savija drveće. (Naginje lijevo i desno, naprijed i nazad.)
On ih okreće, on ih okreće.
Kada će biti odmor? (Rotacija tijela.)
(Djeca izvode pokrete, ponavljajući za učiteljem.)
edukator:- Danas ćemo crtati drveće na neobičan način. Crtaćemo drveće koristeći naš čarobni štapić. Prvo ćemo uzeti boju i napraviti mrlju gdje će početi deblo. Zatim počinjemo naduvati mrlju slamkom, ne dodirujući ni boju ni papir. List se može rotirati kako bi se stvorio deblo. Zatim nacrtajte krošnju drveta pomoću salvete. Uzimamo salvetu, zgužvamo je i, umočivši je u boju, nacrtamo krošnju drveta.
edukator:- Šta treba učiniti da crtež bude lijep?
djeca:- Morate pažljivo dovršiti crtež.
Samostalna aktivnost djece.
INNastavnik objašnjava, pokazuje, izvodi individualni rad.
edukator:- Dakle, naši crteži su spremni, svijetli, elegantni!
Ako neko od djece nije stiglo da završi crtež, ono završava crtež. Na kraju lekcije - izložba nastalih radova.
Melkonyan Angela Kivorkovna
Nacrt GCD za crtanje u seniorskoj grupi "Smreka"
Okvirni plan GCD za crtanje u starijoj grupi"Smreka"
Target: Proširite svoje razumijevanje drveća.
EDUCATIONAL:
naučite djecu da se pretvaraju (drvo) smreka.
Naučite prenijeti strukturu (deblo, grane) i proporcije.
RAZVOJ:
Razvijati kognitivnu aktivnost kroz upoznavanje sa strukturnim karakteristikama.
Razvijati dječji vokabular.
EDUCATIONAL:
Negujte tačnost tokom rada.
Negujte ljubav prema prirodi
RJEČNIČKI RAD:
Četinari, iglice, borova šuma, iglice.
METODIČKI I DIDAKTIČKI SIGURNOST:
list A-4, gvaš, kistovi, šalice, salvete, voda, reprodukcije slika I. I. Šiškina”; slike četinara.
PRETHODNI RADOVI:
Slušanje muzike, gledanje ilustracija drveća (jela); zapažanja u šetnji, postavljanju zagonetki, fizičkom vaspitanju.
Organiziranje vremena.
Educator: Ljudi, danas nemamo samo lekciju, već ćemo ići na ekskurziju u šumu.
Znam čistinu. Gdje ima mnogo četinara, tu je i cijela porodica! Pogledaj. Evo ih. (nastavnik izlaže slike)
Educator: Ljudi, šta mislite zašto se ove biljke zovu četinari? (odgovori djece)
Educator: Tačno. Umjesto listova, imaju iglice, odnosno iglice.
Educator: Koja stabla rastu u našoj šumi? (Djeca: bor, smreka, ariš)
Educator. U redu. U našem selu rastu četinari. A na teritoriji našeg vrtića rastu i četinari. Borove šume su rasprostranjene na Kavkazu. Posebno su cijenjene smreke.
Smreka je i slična i različita od bora. Listovi su također imali iglice, ali mnogo kraće i bodljikave. Iglice gusto pokrivaju izdanke. Smreka je izbirljiva u pogledu tla i dobro raste samo na tlu bogatom hranjivim tvarima, dobro navlaženom. Glavni korijen smreke je slabo razvijen. Bočni korijeni nalaze se u površinskim slojevima tla, pa vjetar ponekad ruši stabla smreke, čupajući ih s korijenjem. Smreka živi do 250 godina, dostižući visinu veću od 40 m.
Educator: Mnoge zagonetke su izmišljene o četinarskom drveću. Sada ću ja postavljati zagonetke, a ti ćeš ih pokušati riješiti.
Njena odeća je oštra -
Sve su to igle i igle.
Životinje se šale: “Ujka Jež
Pomalo liči na nju!” (smreka)
Drvo je mirno,
Visok i crnogoričan,
Šape lete -
Ostaje zelena tokom cijele godine. (bor)
Glavni dio: Priča i demonstracija načina rada, redoslijeda izvođenja. Prikazan je uzorak. Uzorak pregledavaju djeca i određuju se svi dijelovi stabla.
Educator: Bravo momci. Sjednite za stolove.
Želim da ti ponudim izvucičetinarsko drvo - smreka.
Da bi nacrtaj smreku, pogledajmo pobliže uzorak.
Pitanja za djecu:
Šta se budimo farba? (Djeca: smreka)
- Šta ima smrča? (Djeca : Deblo, na deblu ima grana, na granama ima iglica).
Kako su raspoređene grane? ( Djeca: grane se nalaze sa strane debla, zaobljene i protežu se od jedne tačke).
Najkraće grane smreke su na vrhu, što je grana niža, to je duža.
Koje vrste smrčenih iglica postoje? (Djeca: kratka i tanka).
Kako se izvlače igle? (Djeca: igle se izvlače krajem kista)
U redu. Iglice se izvlače sa kraja četke na jednoj strani, koje se protežu na granu.
Kruna ostaje izbočena.
Minut fizičkog vaspitanja: U dvorištu je bor
U dvorištu je bor, koji seže prema nebu. (Djeca podižu ruke gore, a zatim spuštaju ruke) Topola je rasla pored nje,
želi da bude autentičniji. (Stojeći na jednoj nozi, ispružimo se - ruke gore, pa uradimo isto, stojeći na drugoj nozi.) Duvao je jak vjetar, sva stabla su se zaljuljala. (Tijelo se naginje naprijed i nazad.) Grane se savijaju naprijed-natrag, vjetar ih trese, savija. (Trzeni s rukama ispred grudi.)Čučnimo zajedno -
Jedan dva tri četiri pet. (Čučnjevi.) Zagrijali smo se od srca
i opet žurimo na mjesto. (Djeca idu na svoja sjedišta.)
Educator: Pa pogledali smo omoriku a sad gledaj kako ću ja farba.
Momci, uzeću parče papira.
Gdje da počnem? nacrtati smreku? - iz prtljažnika.
Pogledajte kako pravilno držati četkicu. (prikazuje se).
Ruka je naslonjena na lakat, četkicu treba držati sa tri prsta, blizu metalne kapice. Postavite četkicu okomito.
Kako ću nacrtati deblo? - Odozgo prema dole. Tako je, momci, uzimam kist i umočim ga u smeđu boju, pa počinjem nacrtati deblo. Paint Biću u sredini stranice. Prvo hoću bojite krajem kista, i postepeno prelazite na ravnu četku. Odnosno, snažno pritisnem četku tako da cijev bude debela, Trudim se da iscrtam deblo pravo. Zatim bojim grane smeđom bojom pomoću vrha četke. Crtamo grane koje izlaze iz jedne tačke, glatko se izdužuju i zaokružuju.
Kako se grane osuše, krajem četke crtamo iglice, ali ih stavljamo na jednu stranu, prelazeći na granu.
Samostalan rad djeca:
Educator:
Bacite se na posao i ne zaboravite na pravilan rad s četkom i bojama.
Dovršavanje zadatka (svira muzika).
Analiza dječijih radova.
Hajde da pronađemo smreku koja najviše liči na pravu!
Koja slika prikazuje najpahuljastiju smreku?
Koja smreka ima lijepe, lepršave grane?
Bravo momci, svima pokušao, imate pravo četinarsko drveće.
Publikacije na temu:
Programski zadaci: naučiti djecu da na crtežu prenesu sliku svog omiljenog junaka iz bajke: oblik tijela, glavu i druge karakteristične osobine.
Sažetak GCD-a u seniorskoj crtačkoj grupi „Sidovi“ Sažetak GCD-a u starijoj grupi Obrazovna oblast „Umjetnički i estetski razvoj” Tema: „SVIJEGOVI” Svrha: Promoviranje širenja.
Sažetak OOD o crtanju u starijoj grupi „Moj omiljeni zeko“ Cilj: nastaviti razvijati kod djece iskustvo crtanja igračaka iz života. Obrazovni ciljevi: formirati ideju o tome kako skica funkcionira.
Sažetak OD u starijoj grupi crtanja “Puhljaste životinje” Sadržaj programa: 1. Naučite djecu da stvaraju izražajnu sliku mačića koristeći tehnike crtanja suvim kistom ili „metlom“. 2. Nastavite.