Esej O pitanjima na engleskom jeziku s prijevodom. Ekološki problemi; Ekološki problemi - Tema na engleskom Globalni problemi čovječanstva Tema na engleskom
Nije tajna da danas više od 3 milijarde ljudi živi sa manje od 2,50 dolara dnevno. Siromaštvo je postalo globalno i uzrokuje ratove, zločine, nasilje i smrt. To uzrokuje situaciju kada 1 dijete umre svake 4 sekunde zbog nedostatka hrane ili lošeg medicinskog tretmana. Uprkos činjenici da se siromaštvo danas tretira kao nešto prirodno, konstatujemo da je ono potpuno nehumano i neetično.
Glavni principi etike navode da je ljudsko dostojanstvo glavna vrijednost; njegov osnovni temelj je da svi ljudi imaju određena prava koja im se ne mogu oduzeti. Prava na život, dostojanstvo i sreću spadaju u najbitnija. Podrazumijeva se da siromaštvo lišava ljude njihovih prava i zato je neetično.
Naravno, daleko smo od idealističke ideje da cijeli svijet treba da uživa jednaku raspodjelu hrane, bogatstva i resursa. Sasvim je očigledno da su neke zemlje bogatije od drugih i to se ne može promijeniti, ali najvažnije je da bogate zemlje ne prebacuju svoje probleme na one siromašne. Problem klimatskih promjena uzrokovanih emisijom ugljika jedan je od najsvjetlijih primjera dispariteta.
Industrijske zemlje izazivaju opasne emisije, ali ne žele da učestvuju u rešavanju ekonomskih problema takvih zemalja kao što je Haiti koji je postao stalna žrtva oluja i uragana, i jedna od najsiromašnijih zemalja na svetu. Nadalje, bogate zemlje nisu voljne da smanje nivo potrošnje fosilnih goriva i na taj način usporavaju klimatske promjene koje uzrokuju prirodne katastrofe i dovode do siromaštva. Smatramo da ovakav stav treba mijenjati jer ljudima lišava prava i degradira dostojanstvo, te je zato apsolutno neetički.
Globalno siromaštvo
Nije tajna da danas više od 3 milijarde ljudi živi sa manje od 2,50 dolara dnevno. Siromaštvo je postalo globalno i uzrokuje rat, zločin, nasilje i smrt. To dovodi do situacije u kojoj svake 4 sekunde dijete umre zbog nedostatka hrane ili lošeg medicinskog tretmana. Uprkos činjenici da se siromaštvo danas tretira kao nešto prirodno, izjavljujemo da je ono apsolutno nehumano i neetično.
Osnovni principi etike navode da je ljudsko dostojanstvo primarna vrijednost; to znači da svi ljudi imaju određena prava koja im se ne mogu oduzeti. Prava na život, dostojanstvo i sreću su među najvažnijim od njih. Podrazumijeva se da siromaštvo lišava ljude prava i da je zato neetično.
Naravno, daleko smo od idealističke ideje da cijeli svijet treba da uživa jednaku raspodjelu hrane, bogatstva i resursa. Jasno je da su neke zemlje bogatije od drugih i to se ne može promijeniti, ali najvažnije je da bogate zemlje ne prebacuju svoje probleme na siromašne. Pitanje klimatskih promjena uzrokovanih emisijom ugljika jedan je od najupečatljivijih primjera nejednakosti.
Industrijalizovane zemlje uzrokuju opasne emisije, ali nisu voljne da učestvuju u rešavanju ekonomskih problema zemalja poput Haitija, koji je postao stalna žrtva oluja i uragana, a takođe je i jedna od najsiromašnijih zemalja na svetu. Štaviše, bogate zemlje nisu spremne da smanje potrošnju fosilnih goriva i time uspore klimatske promjene, što uzrokuje prirodne katastrofe koje dovode do siromaštva. Smatramo da se ovakav stav mora mijenjati jer ljudima lišava prava i degradira dostojanstvo, te je zato siromaštvo potpuno neetično.
17 sep
Tema na engleskom: Environmental Issues
Tema na engleskom: Ekološki problemi. Ovaj tekst se može koristiti kao prezentacija, projekat, priča, esej, esej ili poruka na neku temu.
Stvarni problemi
E Ekološki problemi nanose ogromnu štetu životnoj sredini. Među najhitnijima su ozonski omotač, kisele kiše, globalno zagrijavanje, toksično zagađenje zraka, gubitak šuma, kontaminacija podzemnih voda hemikalijama, uništavanje tla u nekim područjima i prijetnje flori i fauni.
Vrste zagađenja
Zemlja je dom milionima živih bića koja čine složeni prirodni svijet. U današnje vrijeme ljudi pokušavaju promijeniti svoje okruženje kako bi zadovoljili svoje potrebe - da stvaraju poljoprivredno zemljište ili grade gradove. Oni zagađuju i uništavaju staništa divljih životinja kopajući za eksploataciju uglja ili gradeći puteve. Poznato je da je četvrtina svih biljaka u opasnosti od izumiranja. Postoje različite vrste zagađenja: voda, vazduh, zemljište i radioaktivno.
Kisela kiša
Kisele kiše nastaju kada se otrovni plinovi iz nuklearnih elektrana i izduvni plinovi automobila miješaju s kisikom i vlagom u zraku. Ovi plinovi postaju dio ciklusa vode i vjetar ih može nositi dugo vremena dok ne padnu u kisele kiše, koje ubijaju život u jezerima, rijekama i šumama i uništavaju biljni svijet.
Globalno zagrijavanje
Svjetske temperature rastu svake godine. Ovo takozvano globalno zagrijavanje uzrokovano je nakupljanjem plinova i isparavanjem vode u atmosferi. Ovi plinovi formiraju sloj koji reflektira toplinu natrag u tlo. Kako se planeta zagrijava, polarne ledene kape će se početi topiti. To bi moglo uzrokovati porast nivoa mora i nestanak mnogih staništa pod vodom.
Zaključak
Problemi životne sredine nemaju granice. Međutim, ekološke katastrofe se mogu izbjeći ako ljudi povećaju svoje znanje o okolišu i svi shvate da je ljepota prirode vrlo krhka. Vlade moraju preduzeti ozbiljne mere u borbi protiv zagađenja životne sredine.
Skinuti Tema na engleskom: Problemi životne sredine
Ekološki problemi
Problemi
Ekološki problemi nanose veliku štetu našem okolišu. Među najurgentnijima su ozonski omotač, kisele kiše, globalno zagrijavanje, toksično zagađenje atmosfere, nestanak šuma, zagađenje podzemnih voda hemijskim elementima, uništavanje tla u pojedinim područjima, te prijetnja nekim predstavnicima flore i faune.
Vrste zagađenja
Zemlja je dom za milione različitih vrsta živih bića, koja čine složeni svijet prirode. Danas ljudi pokušavaju promijeniti svoja staništa kako bi odgovarali vlastitim potrebama – da stvaraju poljoprivredna zemljišta ili grade gradove. Oni stvaraju zagađenje i uništavaju staništa divljih životinja kopajući zemlju za rudarenje ili gradeći puteve kroz njih. Poznato je da je četvrtina svih biljaka na svijetu u opasnosti ili da im prijeti izumiranje. Postoje različite vrste zagađenja: zagađenje vode, zagađenje zraka, zagađenje tla i nuklearno zagađenje.
Kisela kiša
Kisela kiša pada kada se otrovni gasovi iz elektrana i izduvni gasovi vozila pomešaju sa kiseonikom i vlagom u vazduhu. Ovi plinovi postaju dio ciklusa vode i vjetar ih može odnijeti daleko prije nego što padnu u obliku kisele kiše, koja ubija divlje životinje u jezerima, rijekama i šumama i oštećuje okolni biljni svijet.
Globalno zagrijavanje
Svjetske temperature trenutno rastu svake godine. Ovo takozvano globalno zagrijavanje uzrokovano je stvaranjem plinova i vodene pare u atmosferi. Ovi gasovi formiraju sloj koji reflektuje toplotu nazad na Zemlju. Kako se planeta zagrijava, polarne ledene kape će se početi topiti. To bi moglo uzrokovati porast nivoa mora i mnoga staništa će nestati pod vodom.
Zaključak
Ekološki problemi nemaju granice. Međutim, okruženja katastrofe mogu se izbjeći ako ljudi prošire ekološko obrazovanje i svaki čovjek shvati da je ljepota prirode izuzetno krhka. Vlade moraju poduzeti ozbiljne mjere protiv zagađenja.
Plan časa engleskog jezika
Stavka: Engleski jezik, 8. razred, nastavni materijaliSpotlight 8
Predmet: "Globalni problemi čovečanstva"(UMKSpotlight 8 Modul 5).
Vrsta lekcije : Nastava formiranja početnih predmetnih vještina, ovladavanje predmetnim vještinama.
Cilj: poboljšati komunikativnu kompetenciju učenika.
Zadaci:
edukativni:
- savladavanje novih leksičkih jedinica na temu “Globalni problemi čovečanstva» u slušanju, čitanju, usmenom monološkom i dijaloškom govoru;
- razvoj vještina nepripremljenog usmenog govora (razgovor o prirodnim katastrofama, problemima životne sredine, vremenu, divljini, problemima dječjeg rada);
- razvoj kompenzacijskih i sociokulturnih kompetencija;
- razvoj sposobnosti primjene leksičkih i gramatičkih vještina u zadacima formata završne ocjene (FCA);
razvijanje:
- razvoj univerzalnih radnji učenja (ULA) u svim vrstama govorne aktivnosti, sposobnost rada u parovima/grupama, sposobnost planiranja govornog iskaza;
- razvoj kognitivnih aktivnosti učenja (CLA);
- razvoj veština regulatornog upravljanja (postavljanje ciljeva, planiranje, samokontrola, samopoštovanje, itd.)
- razvijanje vještine semantičkog čitanja, čitanja skimmingom, sposobnosti predviđanja sadržaja teksta, naglašavanja glavne ideje, uspostavljanja semantičkih korespondencija;
- razvoj vještina slušanja uz razumijevanje glavnog sadržaja.
edukativni:
- razvoj motivacije za učenje stranog jezika i učenje uopšte;
- formiranje građanskog identiteta učenika kroz formiranje ekološke svijesti, njegovanje ljubavi prema prirodi;
-formiranje društveno značajnog ponašanja (učešće u rješavanju ekoloških problema);
- formiranje sistema vrednosti.
Korišćene tehnologije : informacione i komunikacione tehnologije, tehnologije saradnje.
Materijalno-tehnička oprema : tabla, interaktivna tabla, kompjuter, multimedijalni projektor, multimedijalna prezentacija, materijali.
Koraci lekcije(vrijeme)
Aktivnost
Nastavnici
Aktivnost
studenti
Formacija
predmet UUD
Uvod
(3 min)
Ciljevi:
Formuliranje teme lekcije, postavljanje cilja.
Vođenje učenika do formulisanja teme i postavljanja ciljeva časa. Izrada plana rada.
Prikazuje sliku iz crtanog filma planete Zemlje(prvi slajd prezentacije) , traži da navede temu lekcije i koji će problemi biti obrađeni u lekciji.
Vodi učenike do teme lekcije.
Provjerava spremnost učenika za nastavu.
(slajd 3 sa novim vokabularom)
Identifikujte probleme. Postavljaju ciljeve i formulišu temu lekcije.
kognitivni: definisanje kognitivnog cilja, formulisanje problema.
komunikativan: planiranje obrazovne saradnje sa nastavnikom i vršnjacima
Regulatorno: postavljanje ciljeva.
Govorna vježba
(2 minute).
Ciljevi:
Uvježbavanje fonetskih vještina. Ponavljanje već poznatih leksičkih jedinica na temu i uvođenje novih.
Traži definicije već proučenih pojmova na osnovu primjera: slika-slajd;(slajd 4)
na osnovu slajdova dajte imena novim pojmovima ako nisu poznati, a zatim povežite termin sa njegovom definicijom na osnovu vizuelnog primera
(slajdovi 5-12)
Odgovorite na pitanja nastavnika.
Zapamtite vokabular koji su naučili.
Uvođenje novih leksičkih jedinica
kognitivni:
sposobnost ažuriranja i sistematizacije prethodno stečenog znanja;
razvoj lingvističkih pretpostavki;
sposobnost rada sa vizuelnim uzorkom - opisati sliku-slajd;
komunikativan: planiranje obrazovne saradnje sa nastavnikom i vršnjacima.
Regulatorno: postavljanje ciljeva,
sposobnost pojašnjenja i dopune izjava,
izrazite svoje mišljenje, stav;
Slušam
(razumijevanje glavnog sadržaja)
(3 min).
Cilj:
Razvoj vještina predviđanja sadržaja teksta.
Čita nekoliko kratkih tekstova(Aneks 1) , potrebno ih je povezati sa listom ekoloških fenomena(slajd 14) i objasnite svoj izbor (pronađite riječi i izraze u tekstu koji definiraju izbor).
Oni povezuju informacije koje čuju sa vrstama ekoloških problema i objašnjavaju svoj izbor.
kognitivni:
sposobnost opažanja sluhom, analize, generalizacije;
sposobnost upotrebe jezičkog materijala za rješavanje datog problema;
sposobnost konstruisanja monološkog iskaza.
komunikativan:
percipirati tekst uzimajući u obzir cilj;
sposobnost da saslušate svog sagovornika.
Regulatorno: postavljanje ciljeva,
sposobnost pojašnjenja i dopune izjava.
Slušam
(sa razumijevanjem glavnog sadržaja)
(7 min).
Ciljevi:
Razvoj i unapređenje percepcije i slušnog razumijevanja autentičnih audio tekstova.
Nakon saslušanja nekoliko izjava o ekološkim problemima, potrebno je utvrditi vrstu problema i ko je vlasnik ove izjave. Provjeravanje odgovora(audio , slajd 15).
Učenici slušaju i biraju tačne odgovore.
Oni izražavaju svoja mišljenja i vrše međusobnu kontrolu/praćenje.
kognitivni:
upotreba jezičkog materijala za rješavanje zadatog problema, razvoj lingvističkih nagađanja.
komunikativan:
sposobnost izražavanja svojih misli sa dovoljnom potpunošću i tačnošću.
Regulatorno:
sposobnost da se sačuva i zadrži zadatak učenja;
postavljanje ciljeva;
predviđanje;
kontrolu.
Čitanje (pretraži čitanje)
(5 minuta).
Cilj:
Razvijanje sposobnosti pronalaženja potrebnih informacija u tekstu.
Razvijanje vještina korištenja tematskog vokabulara u govoru.
Dijeli učenike u tri grupe prema broju kartice. Formulira zadatak (pronađi problem, izvor problema i njegovo rješenje u tekstovima). Prati izvršenje zadatka.
(Dodatak 1 kartica)
U grupama čitaju, pronalaze potrebne informacije, diskutuju, formulišu zaključke.
kognitivni:
samostalna identifikacija kognitivnog cilja, formulacija problema;
komunikativan:
planiranje obrazovne saradnje sa nastavnikom i vršnjacima;
sposobnost da slušate svog sagovornika;
koordinirati napore za rješavanje obrazovnog problema, postići dogovor;
Izrazite mišljenje.
Regulatorno:
postavljanje ciljeva;
sposobnost uspostavljanja uzročno-posledičnih veza;
kontrola;
korekcija.
Govoreći. (monološki govor - poruka zasnovana na pročitanom, dijaloški govor zasnovan na tekstu)
(15 minuta).
Ciljevi:
Razvoj i usavršavanje vještina izrade kratke poruke na osnovu teksta.
Poziva učenike u svakoj grupi da odaberu dva govornika na osnovu broja problema.
Cilj je svakom učeniku dati kratku poruku o svojim problemima i odgovoriti na pitanja suprotne grupe.
(Dodatak 1, kartice)
Dva učenika daju kratak izvještaj o svom problemu i odgovaraju na pitanja. Zauzvrat, drugi slušaju i prave potrebne bilješke.
Lični:
sposobnost izgradnje odnosa sa vršnjacima;
kognitivni:
korištenje jezičkog materijala za postizanje zadatka;
sastavljanje plana za govor.
komunikativan:
sposobnost izražavanja svojih misli sa dovoljnom potpunošću i tačnošću,
sposobnost da saslušate svog sagovornika.
Regulatorno:
sposobnost prihvatanja i održavanja zadatka učenja,
sposobnost uspostavljanja uzročno-posledičnih veza; vršiti međusobnu kontrolu.
Kontrola asimilacije, diskusija učinjenih grešaka i njihovo ispravljanje
(5 minuta).
Ciljevi:
Razvijanje i usavršavanje vještina izrade kratke poruke na osnovu plana.
Studentima nudi niz zadataka u timovima koji prate nivo savladanosti gradiva:
1) zagonetke-pitanja(Dodatak 2)
2) dijagram(slajd 16)
3) slajdovi u kojima nedostaju riječi(slajd 17)
Učenici u grupama ispunjavaju zadatke, ispravljaju ili dopunjuju odgovore drugih grupa.
kognitivni:
razmišljanje o metodama i uslovima delovanja;
sposobnost ažuriranja i sistematizacije prethodno stečenog znanja.
komunikativan:
sposobnost slušanja i slušanja, planiranje obrazovne saradnje sa nastavnikom i vršnjacima;
sposobnost da se dopuni i razjasni suština primljenog zadatka.
Regulatorno:
postavljanje ciljeva;
sposobnost vršenja međusobne kontrole;
Razmišljanje o aktivnostima učenja u učionici. Rezimirajući. Zadaća.
(5 minuta)
Ciljevi: Povezanost postavljenih zadataka sa postignutim rezultatima.
Sumiranje, evaluacija rada učenika.
Nudi evaluaciju rada učenika na lekciji, označavajući najbolji rad na lekciji. Bilježi angažman učenika
da radi u nastavi.
Daje komentare na domaći zadatak.
(slajd 18)
Formulirajte konačni rezultat svog rada na času.
Navode glavne točke obrađenog materijala i način na koji su ih naučili (šta je uspjelo, šta nije i zašto).
Lični: utvrđivanje za učenike značaja rezultata njihovih aktivnosti za zadovoljenje njihovih potreba, motiva i životnih interesovanja.
komunikativan:
uzimanje u obzir položaja drugih ljudi, sposobnost slušanja i slušanja, ulaska u dijalog, učešća u kolektivnoj raspravi o problemima.
kognitivni: promišljanje metoda i uslova djelovanja, njihova kontrola i evaluacija; kritičnost;
sposobnost procjene nivoa znanja u određenoj obrazovnoj aktivnosti
(odgovorite na pitanje „šta ne znam i ne mogu da uradim?”).
Aplikacija №1
Kartica №1
Globalno zagrijavanje
Naučnici kažu da bi temperatura Zemlje mogla porasti za 3C u narednih 50 godina. To može uzrokovati sušu u nekim dijelovima svijeta, a poplave u drugim, jer led na sjevernom i južnom polu počinje da se topi i nivo mora raste.
Globalno zagrijavanje je uzrokovano efektom staklene bašte. Obično sunčeva toplota zagreva zemlju, a zatim se vraća u svemir.
Ali ugljični dioksid (ugljičnigas) i drugi gasovi u atmosferi hvataju sunčevu toplotu i to polako čini zemlju toplijom.
Problem(i) je/su….
To je uzrokovano….
Rešenje je….
Ozonski omotač
Ozonski omotač je sloj plina visoko iznad površine zemlje koji pomaže u zaštiti od sunčevog ultraljubičastog zračenja, koje može oštetiti našu kožu i uzrokovati rak.
Naučnici su nedavno otkrili rupe u ozonskom omotaču, uzrokovane supstancama zvanim CFC (klorofluorougljike ( )) CFC se koriste u frižiderima, aerosol bocama i u proizvodnji nekih plastičnih proizvoda. Neke kompanije sada proizvode proizvode koji ne sadrže CFC, a oni su često označeni kao „prijateljski prema ozonu“
Problem(i) je/su….
To je uzrokovano….
Rješenje je
Kartica br. 2
Krčenje šuma
Prašume pomažu u kontroli globalnog zagrijavanja jer apsorbiraju ugljični dioksid. Posljednjih godina velike površine su uništene, jer se drveće sječe za drva ili spaljuje kako bi se očistilo zemljište za poljoprivredu. Sagorevanjem se oslobađaju velike količine ugljičnog dioksida u atmosferu.
Mnoge prašume rastu na siromašnim zemljištima, a kada se poseku ili spale, tlo se ispere tropskim kišama, tako da područje može da se pretvori u pustinju. Mnoge biljne i životinjske vrste koje tamo žive mogle bi umrijeti.
Problem(i) je/su….
To je uzrokovano….
Rešenje je…
Zagađenje
Fabrike, elektrane i motorna vozila ispuštaju mnogo ugljičnog dioksida i drugih plinova u zrak. Ovo je glavni uzrok efekta staklene bašte. Mnogo benzina sadrži olovo (olovo), koji je vrlo otrovan i može uzrokovati oštećenje mozga kod djece. Jedno od rješenja je korištenje hibridnih automobila.
Hibridni automobili koriste baterije, ali ne i benzin.
Neki otrovni gasovi dolaze u atmosferu i zatim padaju na zemlju kao kisela kiša. Kisele kiše također oštećuju drveće i zgrade, te mogu ubiti ribu u jezerima i rijekama. Rijeke također mogu biti zagađene industrijskim otpadom iz fabrika i hemikalijama koje koriste farmeri.
Problem(i) je/su….
To je uzrokovano….
Rešenje je…
_____________________________________________________________________________
Kartica br. 3
Alternativna energija
Većina energije koju danas koristimo dolazi iz uglja, nafte i plina. Ali oni neće trajati vječno, a njihovo spaljivanje polako oštećuje atmosferu. Moramo pronaći druge oblike energije. Solarna energija (energija sunca) se može koristiti za proizvodnju električne energije. Snagu vjetra možemo koristiti i gradnjom modernih vjetrenjača (vjetarmlin; snaga vjetrainstalacija) koji se vrte na vjetru. Postoji nekoliko tipova vodene energije: riječna voda može proizvesti hidroelektričnu energiju, a također možemo stvoriti električnu energiju iz morske vode koja ulazi i izlazi s plimama.
Problem(i) je/su….
To je uzrokovano….
Rešenje je…
Reciklaža
Recikliranje je obrada rabljenih predmeta i materijala kako bi se mogli ponovno koristiti. Oko 60% smeća iz kuća i fabrika sadrži materijale koji se mogu reciklirati. Reciklaža štedi energiju i materijale, a također smanjuje štetu na selu.
Staklo, papir i aluminijum se mogu vrlo lako reciklirati. Mnogi gradovi imaju posebne kante za flaše i limenke u koje ljudi mogu ostaviti svoje prazne boce i limenke za reciklažu. Mnogo papirnih kesa, papira za pisanje i čestitki sada se proizvodi na recikliranom papiru.
Problem(i) je/su….
To je uzrokovano….
Rešenje je…
Aplikacija br. 2. Kviz o životnoj sredini.
1. Koje alternativne oblike energije poznajete?
2. Šta je ozonski omotač? šta to radi? Šta se dešava sa tim?
3. Koliko su šume dobre za životnu sredinu? Šta im se dešava?
4. Šta je hibridni automobil? Kako pomaže životnoj sredini?
5. Šta je kisela kiša?
6. Šta je reciklaža? Kako pomaže životnoj sredini?
7. Šta može uzrokovati globalno zagrijavanje?
Aplikacija br. 3. Zadaća
Napravite ekološke probleme i pronađite rješenja za svaki.
Na primjer:
PROBLEMI
Nema dovoljno škola
Previše zagađenja
Nema dovoljno domova
Previše siromaštva...
SOLUTIONS
Izgradite više škola
Zabrana saobraćaja
Koristite bicikle...
Kao učesnici globalnog društva, trebalo bi da se informišemo o aktuelnim ekološkim pitanjima koja utiču na sve nas. Mnoga od ovih problema su globalna i mogu brzo eskalirati. Svjetski lideri su svjesni ovih problema. Problemi kao što su vrhunac nafte, globalna glad, globalno zagrijavanje, izumiranje vrsta i mnogi drugi, nalaze se na naslovnicama širom svijeta.
U ovom članku odabrao sam 5 glavnih globalnih problema koji su danas relevantni i prijete našem globalnom društvu. Iako je svako od dole navedenih pitanja podjednako ozbiljno, neka od ovih pitanja mogu biti relevantnija za vas nego za druge čitaoce. Oni nisu u nekom posebnom redoslijedu, ali im treba posvetiti jednaku pažnju. 
1. Istrebljenje divljih životinja
4. Ekonomski kolaps
Američka vlada troši oko 3,8 biliona dolara i proizvodi oko 2,2 biliona dolara godišnje. Da bi nadoknadila ovaj deficit, naša vlada pozajmljuje razliku u obliku državnih obveznica od investitora i banaka. Neke od njih su strane banke. Trenutno vlada duguje oko 14 biliona dolara u obveznicama i kamatama. Dakle, umjesto povećanja poreza ili smanjenja državne potrošnje, Amerika bira da doda novac u opticaj, što uzrokuje inflaciju i smanjuje vrijednost dolara. Zapravo, trenutno se oporavljamo od najvećeg inflacionog događaja u istoriji. Ova inflacija izaziva globalnu inflaciju jer korporacije koje su računale na novac iz Amerike ne dobijaju taj novac.
5.Globalno zagrijavanje
Globalno zagrijavanje se smatra jednom od najopasnijih prijetnji s kojima se naša kultura ikada suočila. Globalno zagrijavanje je odgovorno za katastrofalne vremenske prilike, nestašicu vode, neuspjehe usjeva, promjene u obrascima formiranja oblaka, okeanske struje, porast nivoa mora i mnoge druge klimatske promjene. Ugljen monoksid, ugljen dioksid, CFC i drugi gasovi staklene bašte odgovorni su za ove negativne efekte. Kada se ovi plinovi zarobe u našoj atmosferi, oni imaju tendenciju da uzrokuju porast globalne temperature, otapaju ledene kape i uništavaju zaštitni ozonski omotač atmosfere.
Ljudi nedvojbeno igraju glavnu ulogu u uništavanju sistema majke prirode i inherentne ravnoteže. Da bismo se borili protiv zagađenja, morat ćemo promijeniti način razmišljanja i obim načina na koji trošimo resurse. Ako ne preduzmemo ništa protiv zagađenja, nastavit ćemo mijenjati hemijski sastav ove planete i ugroziti stabilnost i održivost samog života.
Pa šta misliš? Recite nam svoje mišljenje o globalnim pitanjima i pitanjima održivosti. Hvala što ste naš vrijedni posjetitelj.
Cijenili bismo vaše komentare i također vas molimo da podijelite ovaj članak.
Naše okruženje se stalno mijenja. To je činjenica koju ne možemo poreći. Način na koji tehnološki napredak utiče na životnu sredinu nije najpovoljniji.
Danas se čovječanstvo suočava s brojnim ekološkim problemima. Ako trenutno ne obratimo pažnju na ove probleme, možemo se suočiti sa još većim prirodnim katastrofama u budućnosti.
Zagađenje
Zagađenje je jedan od najvećih problema. Biljke i motorna vozila su zagađivači broj jedan. Njihove emisije zagađuju životnu sredinu. Izlijevanje nafte i kisele kiše čine Svjetski okean prljavim.
Globalno zagrijavanje
Globalno zagrijavanje je rezultat ljudskih aktivnosti. Karakteriše ga porast temperature okeana i zemljine površine što uzrokuje porast nivoa mora i otapanje polarnog ledenog pokrivača. Osim toga, poplave, dezertifikacija i preveliki snijeg također su znakovi globalnog zagrijavanja.
klimatska promjena
Globalno zagrijavanje uzrokuje porast još jednog ozbiljnog problema, poznatog kao klimatske promjene. Klimatske promjene mogu dovesti do razvoja drugih štetnih efekata u našim životima, kao što su pojava novih bolesti i promjena godišnjih doba.
Krčenje šuma
Danas šume pokrivaju oko 30% zemljišta. Svake godine ova brojka se sve više smanjuje. Ljudi raščišćavaju nove teritorije za stambene zgrade, nove pogone i fabrike. Moramo shvatiti da krčenje šuma uzrokuje izumiranje životinja i biljaka.
Oštećenje ozonskog omotača
Ozonski omotač štiti našu planetu od štetnih sunčevih zraka. Zbog atmosferskih emisija takozvanih CFC-a, ozonski omotač se uništava. To rezultira pojavom rupa u ozonskom omotaču.
Danas su CFC zabranjeni u mnogim industrijama. Međutim, moramo imati na umu da ako se ovaj problem ne uzme pod kontrolu, štetni zraci sunca lako će prodrijeti u atmosferu. Najveća rupa u ozonskom omotaču nalazi se iznad Antarktika.
Okruženje oko nas se stalno mijenja. Ovu činjenicu ne možemo poreći. Tehnološki napredak nema najpovoljniji uticaj na životnu sredinu.
Danas se čovječanstvo suočava sa brojnim ekološkim problemima. Ako na njih ne obratimo pažnju na vrijeme, rizikujemo da se u budućnosti suočimo sa mnogo ozbiljnijim katastrofama.
Zagađenje
Zagađenje je jedan od najvećih problema. Fabrike i automobili su najštetniji zagađivači. Izlijevanje nafte i kisele kiše zagađuju svjetske okeane.
Globalno zagrijavanje
Globalno zagrijavanje je rezultat ljudskih aktivnosti. Karakteriše ga porast temperature okeana i površine kopna, što dovodi do porasta nivoa vode i topljenja ledenih pokrivača. Štaviše, poplave, dezertifikacija i prekomjerne snježne padavine također su znakovi globalnog zagrijavanja.
Klimatska promjena
Globalno zagrijavanje sa sobom nosi još jedan ozbiljan problem – klimatske promjene. Klimatske promjene mogu uzrokovati druge štetne efekte na naše živote, uključujući nove bolesti i promjene vremenskih obrazaca.
Krčenje šuma
Danas je 30% zemljine površine prekriveno šumama. Svake godine ih je sve manje. Čovjek seče šume, oslobađajući prostor za izgradnju novih kuća, fabrika i preduzeća. Moramo razmišljati o tome da krčenje šuma dovodi do izumiranja životinja i nestanka biljaka.
Oštećenje ozona
Ozonski omotač štiti našu planetu od štetnih sunčevih zraka. Zbog ispuštanja takozvanih freona u atmosferu dolazi do stanjivanja ozonskog omotača. To uzrokuje pojavu rupa u ozonskom omotaču.
Trenutno se freoni praktički ne koriste u proizvodnji. Međutim, vrijedi zapamtiti da ako se ovaj problem ne stavi pod kontrolu, štetne sunčeve zrake moći će slobodno prodrijeti u atmosferu. Najveća ozonska rupa nalazi se iznad Antarktika.